[信息]中考剛剛結(jié)束“銜接輔導(dǎo)班”泛濫
中考成績(jī)還沒(méi)揭曉,家長(zhǎng)們就開始忙著為孩子們即將開始的高中階段學(xué)習(xí)進(jìn)行“謀劃”。連日來(lái),記者采訪發(fā)現(xiàn),為了讓孩子順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí),很多家長(zhǎng)準(zhǔn)備給孩子在這個(gè)假期報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班。但高中老師們表示,高中學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,學(xué)校會(huì)有相應(yīng)的安排讓學(xué)生們適應(yīng)高中課程,家長(zhǎng)們大可不必追捧“銜接輔導(dǎo)班”。
輔導(dǎo)班宣傳“鋪天蓋地”
中考期間,記者看到鄰居何先生每天接孩子考試回來(lái),手里都拿著各類輔導(dǎo)班的宣傳單。在這些宣傳單上,記者看到普遍都印著“把握高一,決勝高考”、“超前學(xué)習(xí)高一重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)”、“解決學(xué)生疑難問(wèn)題,讓你贏在起跑線”,“短期內(nèi)熟悉高中課程”等宣傳語(yǔ)。
根據(jù)一份宣傳單上的聯(lián)系方式和地址,記者來(lái)到這家位于市區(qū)內(nèi)某小區(qū)的輔導(dǎo)班。 “我們是專門針對(duì)初中升高中的學(xué)生,在我們這里上一個(gè)暑假的補(bǔ)習(xí)班,能夠幫咱們孩子順利實(shí)現(xiàn)銜接,如果銜接不好,孩子原本還可以的成績(jī)很可能一落千丈……”正說(shuō)話間,一位家長(zhǎng)前來(lái)咨詢,一位輔導(dǎo)班工作人員便將自家輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)、參加輔導(dǎo)班的必要性等仔細(xì)說(shuō)給這位家長(zhǎng)聽(tīng),記者看到這名家長(zhǎng)被說(shuō)得有點(diǎn)兒心動(dòng),還在工作人員的本子上留下了聯(lián)系方式。
家長(zhǎng)熱衷 考生頭疼
采訪中,記者發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)輔導(dǎo)班還是普遍接受的。在機(jī)關(guān)工作的李女士告訴記者,中考期間,她在校門外陪考,一上午就接了10多張宣傳單,現(xiàn)在還沒(méi)有選好報(bào)哪一家輔導(dǎo)班。 “我聽(tīng)他們說(shuō)得都挺好的,就是不知道哪家實(shí)力強(qiáng),所以再跟孩子爸爸商量一下再定。 ”李女士說(shuō)。
“人家都報(bào)班,我怕孩子不報(bào)的話會(huì)攆不上人家。 ”市民王先生說(shuō),為了不讓孩子上高中后輸在起跑線上,自己一直就想給孩子報(bào)一個(gè)“初高中銜接輔導(dǎo)班”。
“我這個(gè)假期原本準(zhǔn)備跟同學(xué)一起旅游的計(jì)劃肯定泡湯了。 ”提到暑假計(jì)劃,考生王鵬告訴記者,因?yàn)樗麐寢寽?zhǔn)備給他報(bào)一家輔導(dǎo)班,并且還專門請(qǐng)了家教,針對(duì)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)規(guī)律給自己上課。“一天上4門課,想想就頭疼。 ”王鵬說(shuō)。
“如果可以選擇,我寧愿去報(bào)名街舞暑期培訓(xùn)班! ”一考生無(wú)奈地對(duì)記者說(shuō),暑期上不上輔導(dǎo)班,最后父母要根據(jù)他的考分來(lái)決定。記者隨機(jī)采訪了幾位考生,他們都表示,考完試很想好好放松玩一下,但無(wú)奈下一個(gè)“階段”是艱苦的高中3年。 “高中的課程很繁重,我也料到了,我英語(yǔ)不好,估計(jì)難逃輔導(dǎo)班的‘伺候’。 ”考生張宇發(fā)愁地說(shuō),自己身邊有同學(xué)早早就報(bào)了所謂的“銜接班”。采訪中,大多數(shù)考生都表示想趁暑假放松一下,但無(wú)奈得參加各種輔導(dǎo)班,很多考生都忍痛放棄了暑假的各種計(jì)劃。
家長(zhǎng)沒(méi)必要盲目追捧“銜接教育”
針對(duì)目前校外輔導(dǎo)班受家長(zhǎng)追捧的現(xiàn)狀,記者采訪了市第二高中和第四高中的教師,他們都表示學(xué)生在暑假可以適當(dāng)參加一些課程的學(xué)習(xí),但家長(zhǎng)沒(méi)必要盲目追捧“銜接教育”。
老師們認(rèn)為,家長(zhǎng)希望孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí),出發(fā)點(diǎn)是好的,但要尊重孩子的意愿,給孩子太大壓力會(huì)適得其反。同時(shí),給孩子報(bào)文化課輔導(dǎo)班不要跟風(fēng),要結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和能力,不要給孩子造成負(fù)擔(dān)。學(xué)生在暑假參加的輔導(dǎo)班,如果能與開學(xué)后的學(xué)習(xí)相結(jié)合,則可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí);反之,學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)則會(huì)感到排斥和吃力。
老師們告訴記者,進(jìn)入高中后學(xué)校會(huì)保證每個(gè)學(xué)生順利熟悉高中學(xué)習(xí),會(huì)有一定時(shí)期的適應(yīng)階段,不論是學(xué)習(xí)、生活還是學(xué)生心理,學(xué)校能夠幫助孩子們實(shí)現(xiàn)銜接轉(zhuǎn)換,所以家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子銜接不上是沒(méi)有必要的。
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