2010年福建省寧德市初中畢業(yè)、升學考試

語文試題

注意事項：

    1、本試卷分為試題卷和答題卡兩部分�？荚嚂r間120分鐘，滿分150分。

    2、考生在答題前請閱讀答題卡中的“注意事項”，然后按要求答題。

3、所有答案均須做在答題卡相應區(qū)域，做在其它區(qū)域無效。

第Ⅰ卷 選擇題（10分，每小題2分）

1．下列詞語中加點字注音全對的一組是（    ）（2分）

  A．諦聽（tì）    賄賂（lù）    真摯（zì）    葷菜（hūn）

  B．顛簸（bǒ）    犀利（xī）    烙印（rào）   迸裂（pèng）

  C．恫嚇（tóng）  炫目（xüàn）  謾罵（màn）   虬枝（qiú）

  D．翌日（yì）    兀自（wù）    涅槃（pán）   喧囂（xiāo）

2．下面詞語中沒有錯別字的一項是

 A．瑟縮  秉燭  粘輕怕重  無劑于事

 B．豐腴  發(fā)窘  虎視眈眈  截然不同

 C．誹謗  震攝  世外桃園  慘絕人寰

 D．矜持  璀燦  安分守己  不可明狀

3．下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是（    ）（2分）

  A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）

  B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）

  C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）

  D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

4．下列句子沒有語病的一項是（    ）（2分）

  A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。

  B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。

  C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

  D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

5．下面對名著內容的描述錯誤的兩項是

 A．魯迅在日本留學時認識了范愛農，當時彼此都沒有事沒好感，魯迅甚至還憎惡范愛農�；貒�相遇后，兩人交往甚密，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農溺水身亡感到悲傷。

 B．保爾與冬妮婭青梅竹馬，在冬妮婭的影響下走上了革命道路。然而在最艱苦的歲月里，保爾是與妻子達雅同甘共苦，最終完成了著作《暴風雨所誕生的》。

 C．孫悟空不滿弼馬溫這個不入流的官職，于是偷吃了仙桃，擾亂了蟠桃會，吃光了太上老君的金丹，然后返回花果山，樹起“齊天大圣”的旗幟。

 D．祥子來到北平，苦干三年，買了一輛新車，不久就被大兵捉了，且失去車。一天夜里祥子趁機逃出軍營，并順手牽走三匹駱駝，于是得了“駱駝祥子”的綽號。

E．魯濱遜被沖到孤島后，為了防止受到野人或野獸的襲擊，建造了房子；為了方便自己的生活，制作了很多器具；為了放松精神，常讀《圣經》。

第Ⅱ卷  非選擇題（140分）

一、積累與運用。（27分）

6．默寫。（12分）

（1）長風破浪會有時，               。（李白《行路難》）

（2）曉鏡但愁云鬢改，               。（李商隱《無題》）

（3）               ，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（4）               ，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）八百里分麾下炙，               。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）為什么我的眼里常含淚水？               ……（李商隱《無題》）

（7）傳統(tǒng)經典的文化常常帶給我們巨大的精神力量。面對得失時，我們應該擁有《岳陽樓記》中“               ，               ”的豁達；陷入困境時，我們應該擁有《游山西村》中“               ，               ”的信心；被人誤解時，我們應該擁有“人不是而不慍”的寬容。

（8）沙塵肆虐之下，人們對藍天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強烈，請借用古詩文的句子表達你心中理想的自然環(huán)境“               ，               ”。（課內外均可）

7．名著考查。（6分）

（1）根據高爾基《童年》的內容，在下面空白處填出相關人物。（2分）

每逢周六，             都要懲罰一下本周以來犯過錯誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒             弄來黑色蟑螂，大家玩得不亦樂乎。

（2）《水滸傳》中許多家喻戶曉的故事，請從下面的提示中任選一個，簡述其相關的故事情節(jié)，并寫出主人公的綽號。（60字左右，4分）

大鬧野豬林   楊志賣刀   景陽岡打虎

8．綜合性學習。（9分）

畬族是閩東民族的一枝花，學校要開展“走近畬族”的活動，按要求完成下面各項內容。

（1）學校要召開“走近畬族”活動的啟動大會，假如你是會議的主持人，請你為本次會議寫一段開場白。（80字左右，4分）

（2）閱讀下面兩則材料，你得出什么結論？（3分）

材料一：從唐朝至明清時期，畬族先民從閩、粵、贛三省交界一帶陸續(xù)遷移到閩東。解放前絕大部分的畬族同胞都居住在偏遠落后的小山村里。

材料二：目前，我市畬族民族聚居行政村基本實現了電力、電視、電話、交通、衛(wèi)生飲用水等“五通”。全市建立民族小學386所、民族中學6所，辦學條件不斷改善，教育質量不斷提高。成立了畬族歌舞團，建造了畬族革命紀念館、畬族博物館和中華畬族宮等。霞浦畬族小說歌、福建畬族民歌（寧德畬族二聲部“雙音”、寧德閩東畬族歌言）已入選國家級非物質文化遺產代表作名錄，福安市畬族銀器制作技藝也已列在5月17日的文化部官方網站上公示的第三批國家級非物質文化遺產名錄的名單上。

你得出的結論是：             

（3）假如寧德市政府要為畬族開設網站，請你根據上面的兩則材料寫出兩個欄目的名稱。（2分）

欄目一：                欄目二：             

二、閱讀。（53分）

（一）閱讀下面文言文，回答9-12題。（17分）

【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

【乙】明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。

【注釋】①闔：關閉。②逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。

9．解釋下面句中的加點詞。（4分）

（1）虎大駭，遠遁   遁：          （2）驢不勝怒，蹄之   蹄：        

（3）適異國來貢獅貓   適：         （4）啟扉急視  啟：         

10．翻譯下面的句子。（4分）

（1）有好事者船載以入。

譯文：                          

（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。

譯文：                          

11．填空。（6分）

（1）【甲】文中老虎對驢的認識經歷了這樣的一個過程：從“         ”到“覺無異能者”，最后認為“         ”�！疽摇课闹�“         ，         ”這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）

（2）甲乙兩文都沒寫了動物斗爭的過程，但描寫的方法不盡相同：【甲】文側重對虎的     描寫；【乙】文側重對貓的     描寫。

12．從驢或貓的身上你得到了說明啟示？（3分）

（二）精讀下面文章，回答13-17題。（20分）

家徽

余華

①國有國徽，校有�；�，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。戰(zhàn)亂時期，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經常出現鮮魚，家里便經�？梢愿纳粕�活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（文章有刪改）

13．請根據文章內容，依次概括故事主要情節(jié)。（每空限兩個字，4分）

——放賊——送魚——

14．批注是一種良好的讀書方法，請你從下面摘錄的語句中任選一句進行批注。（4分）

①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

②賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。

③賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。

我選第    句，批注：                                                    

15．文章第⑨段劃線句子呼應上文哪一句？請將這一句摘抄下來。（2分）

16．祖父在你的眼里是個怎樣的人？你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎？說說你的理由。（7分）

17．“我”家已經有點家徽，根據你對本文的閱讀感悟，參照示例，請為“我”家作一則“家訓”。（3分）

示例：只爭朝夕，奮發(fā)圖強

（三）閱讀下面文章，回答18-19題。（8分）

德性與學術

周來祥

①德性與學術，是個老問題，也是個新話題；是一個普遍的問題，也是一個頗具中國特色的話題。“立言先立德”“德文并茂”是我國傳統(tǒng)文化的重要思想和國學的優(yōu)良傳統(tǒng)。

②德性的內涵是品德、人格的修養(yǎng)，其最高境界是“至善”；學術的內涵是研究發(fā)現事物的本質與規(guī)律，其最高追求是至真。理論上二者有區(qū)別，現實中道德與學問也常常是不平衡的。司馬光曾說：“德才兼?zhèn)錇槭ト�，德勝于才者為君子，才勝于德者為小人，無才無德為愚人。”這種對“圣人”“君子”“小人”“愚人”的界定，或許還可進一步討論，但司馬光所談的德與才、道德與學問結合的四種不同類型，大概是古今類似而普遍存在的。從價值與意義上說，“德才兼?zhèn)?/font>”和“德勝于才”的人對社會是有益的，而“無德無才”特別是“才能勝過德行”的人對社會總是有害的，而且才能越大，學問愈高而德行愈壞者，對社會之危害則愈大。