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“最美鄉(xiāng)村教師”吳海木:獨(dú)自扛著守著,撐起山鄉(xiāng)孩子一片藍(lán)天

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2012-09-07 15:30:11 來源:福建中考網(wǎng) 682
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7年前,長期在鄉(xiāng)村當(dāng)老師的他調(diào)任地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的云霄縣和平鄉(xiāng)內(nèi)洞小學(xué)任校長。2008年,因山區(qū)小學(xué)教育資源整合,學(xué)校4名老師調(diào)往他校任教,他成了“光桿司令”。5年來,他既是校長,又是教師,也是園丁,他只身扛著、守著,撐起山鄉(xiāng)孩子們一片希望的藍(lán)天。他,就是被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村教師”的吳海木。 

   

 海木老師與孩子們玩灰太狼與喜羊羊的游戲

 海木老師與剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友聊天


  在兩個年級的課堂間穿梭 

  “同學(xué)們,翻開語文課本,今天我們來學(xué)第一課……”9月3日,星期一,上午8:30,云霄縣和平鄉(xiāng)內(nèi)洞村內(nèi)洞小學(xué)的校長吳海木開始新學(xué)年第一天的教學(xué)生活,第一節(jié)是一年級的語文課。8:50,給一年級孩子們布置完課堂作業(yè)后,海木老師便夾起另一套課本與教案,趕到三年級教室,去給自覺坐在教室看書的學(xué)生上語文課…… 

  這就是海木老師獨(dú)特的“復(fù)式教學(xué)”法。別人40分鐘一堂課,他卻將時間一分為二,在兩個課堂間穿梭,像趕場似的給兩個班級的學(xué)生上課。 

  “上、下午的第一節(jié)課,學(xué)生的精神狀態(tài)最好,我便分別安排語文、數(shù)學(xué)這兩門課程。”海木老師說。剩下的四節(jié)課,他則將思想生活、科學(xué)、音樂、實(shí)踐、體育等五門技能課調(diào)配安排。課間休息,海木老師與同學(xué)做起了小游戲,儼然是個“孩子王”。 

  新學(xué)年開始,吳海木還是獨(dú)自一人在內(nèi)洞小學(xué)堅守著,既是校長,也是唯一的一名教師。“吳老師真是位好老師!要不是他,我家小杰現(xiàn)在恐怕跟不上其他同學(xué)了。”三年級學(xué)生吳文杰的奶奶談起校長吳海木,充滿了感激。去年9月,文杰不小心摔倒造成腿骨折,無法上學(xué),只能在家臥床休息。文杰的父母長期外出務(wù)工,文杰與年邁的爺爺奶奶一起生活。得知文杰受傷后,海木老師擔(dān)心文杰在養(yǎng)傷期間課程落下太多。每天中午,他就到文杰家為他補(bǔ)課,一直到文杰腿傷好。 

  沒有補(bǔ)課的日子里,海木老師更多的是到學(xué)生家里去家訪。通過常與家長交流,既讓家長了解了孩子在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績,他也從中得知學(xué)生的最新思想動態(tài)及學(xué)習(xí)狀態(tài),以便在教學(xué)過程中“對癥下藥”。 

  “我真的是放不下孩子們” 

  盡管學(xué)習(xí)條件很簡陋,可孩子們都很爭氣,用優(yōu)異的成績來回報校長。“海木老師所帶的班級在學(xué)區(qū)里的成績總評都是數(shù)一數(shù)二,每學(xué)期的績效考評他都是第一名!”和平中心小學(xué)區(qū)長吳順國告訴筆者。 

  學(xué)生的優(yōu)異成績離不開海木老師的辛勤付出。從2005年到內(nèi)洞小學(xué)當(dāng)校長至今,每天七點(diǎn)他便告別妻兒,從云霄縣城的家里出發(fā),騎45分鐘的摩托車到學(xué)校上課。多年來,他每日都提前半小時到校,“我若一天沒來,學(xué)生便一天無法上課。”海木老師說。每天放學(xué),海木老師回到家里已經(jīng)接近6點(diǎn)。24年的教學(xué)生涯,讓他對教材非常熟悉,但每天晚上他還是至少要花兩小時的時間來備課,再花一個小時的時間批改作業(yè)。“改完作業(yè),一有空我就自己‘充電’,上網(wǎng)查查教學(xué)資料。周末與其他老師交流教學(xué)心得和教學(xué)方法,盡可能教給孩子們更多的知識。”海木老師談道。 

  如今的內(nèi)洞小學(xué),有28名學(xué)生,其中幼兒園10名,一年級11名,三年級7名。內(nèi)洞村“老村長”吳自分告訴筆者,“自從山區(qū)教育資源整合之后,留在內(nèi)洞小學(xué)都是些低年級的學(xué)生。若讓他們到寄宿學(xué)校去,孩子們無法照顧好自己;到周邊小學(xué)去,路又太遠(yuǎn)。離村里最近的上坂小學(xué)也有七八公里遠(yuǎn),到棪樹小學(xué)則要爬山嶺走山路至少要40多分鐘。家長們也不放心啊。這些年多虧海木老師撐著,家長們最擔(dān)心的事就是別讓海木老師給‘跑’了!” 

  這幾年,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也曾給43歲的吳海木幾次調(diào)動的機(jī)會,其他學(xué)校也向他伸出了“橄欖枝”,但都被海木老師給婉拒,他說:“我自己也是農(nóng)村長大的,我深知農(nóng)村的不容易。我也想離開,但是我真的是放不下孩子們。” 

  他的午餐不是咸飯就是泡面 

  由于學(xué)校離家30多公里,海木老師都是從家里帶點(diǎn)菜過來,中午在學(xué)校的小廚房里簡單做點(diǎn)飯吃。一把刀、一個液化氣爐、一口鍋,便是他的廚房。咸飯或泡面就是他的午餐。盡管生活條件非常艱苦,海木老師卻從無怨言。 

  “海木老師,吃咸飯了!”到了午飯時間,內(nèi)洞小學(xué)的保安許龍欽大聲地招呼。去年年底,許龍欽的到來,使“單身漢”的海木老師總算有個伙伴。自從許龍欽來了以后,海木老師不僅有了“飯友”,每周五下午學(xué)校的大掃除,也有個“好幫手”。孩子們力氣小,提水、洗刷基本都是海木老師與保安許龍欽包攬,孩子們在旁邊打打下手。樸實(shí)的村民充滿了對海木老師的愛戴與感激,大家便爭著邀請海木老師到家里吃飯。“我總是沾了海木老師的光,村民在請海木老師的時候,肯定也會拉上我。”許龍欽笑著說。 ⊙鄭柏玲 王一雄 文/圖 

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