泉州中考沒(méi)考好高中能逆襲嗎?
泉州中考沒(méi)考好高中能逆襲嗎?
高三一年的形勢(shì)變化莫測(cè),把高考的主戰(zhàn)場(chǎng)全押在高三,風(fēng)險(xiǎn)是很大的,所以從高一、高二開(kāi)始就要樹立起高考意識(shí)。從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢(shì),這是一個(gè)“坡兒”,必須要“跳”過(guò)才能完成這個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。

高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階,跨度很大,特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)和物理學(xué)科,很多學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)但成績(jī)不理想,其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識(shí)牽引能力差,綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高。
高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性,迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。而感情變得內(nèi)隱,即內(nèi)心世界活躍,但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。

升入高二的同學(xué),馬上能感覺(jué)高二知識(shí)難度的大大增加,同時(shí),由于要準(zhǔn)備高考,幾乎所有學(xué)校都會(huì)把高三的知識(shí)壓縮在高二講完。如果稍有松懈,就有可能造成嚴(yán)重的分化,一些學(xué)生到高三再想努力的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚!
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