泉州孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)不好?
泉州孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)不好?
小學(xué)成績(jī)很好,到初中掉隊(duì)的現(xiàn)象應(yīng)該是普遍存在的,小學(xué)的成績(jī)有很大的欺騙性,小學(xué)的成績(jī)和初中的學(xué)習(xí)也沒有太大的關(guān)系。要知道,讀小學(xué)時(shí),孩子的成績(jī)相當(dāng)可觀,經(jīng)常能拿下語數(shù)雙百的分?jǐn)?shù),滿懷信心地上了初中,現(xiàn)在卻越來越不自信。面對(duì)這樣的結(jié)果,大人和孩子一時(shí)之間都難以接受。這種面臨的困境,相信很多家長(zhǎng)都不陌生。

小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單、直觀,老師的教學(xué)也更加注重趣味性,所以孩子學(xué)起來也容易。拿小學(xué)數(shù)學(xué)來說,主要讓孩子掌握基本的運(yùn)算能力,只要孩子態(tài)度端正,家長(zhǎng)稍加輔導(dǎo),考出漂亮的成績(jī)并不是很難,一個(gè)班上90分以上的孩子能有二三十人都很常見。

一線中學(xué)教師于曉冰在《減法教育》一書中寫道:“小學(xué)階段的絕大多數(shù)考試,屬于典型的階段性考試,難度不大,范圍更是明確得不能再明確,老師帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí),考試時(shí)無非就是把最近一段時(shí)間里已經(jīng)完全熟練掌握的內(nèi)容再在試卷上寫一遍而已。 就好像打靶,固定了靶位,反復(fù)瞄準(zhǔn),甚至是老師幫忙瞄準(zhǔn)了,然后只等學(xué)生伸手扣一下扳機(jī)而已。打中了,很大程度上并不是學(xué)生真實(shí)能力的體現(xiàn),只是任務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單明確而已。”
但是到了初中,學(xué)科劃分變得細(xì)致,課程門類在增加,內(nèi)容難度也在增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化,導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度提升,孩子想考出高分難多了,所以不少孩子到了初中之后,成績(jī)會(huì)出現(xiàn)縮水。
閩公網(wǎng)安備35010202002010號(hào)