物理“問題設(shè)計(jì)”研討活動(dòng)在三明八中舉行
2月29日,物理“問題設(shè)計(jì)”研討活動(dòng)在三明八中舉行。教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員吳鳳榮老師與會(huì)指導(dǎo),區(qū)各中學(xué)物理學(xué)科相關(guān)教師參加活動(dòng)。
活動(dòng)期間,該校的吳穎彬老師執(zhí)教了九年級(jí)《科學(xué)探究:產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件》一課。吳老師通過設(shè)計(jì)構(gòu)想、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證等方式,揭示物理神秘現(xiàn)象與規(guī)律,讓學(xué)生從社會(huì)走向物理,物理走向社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和開創(chuàng)意識(shí)。
經(jīng)過與會(huì)教師的充分研討后,教研員吳老師強(qiáng)調(diào),物理課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)有效性的探討,應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到,物理課堂教學(xué)實(shí)效性如何,關(guān)鍵是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué),學(xué)生怎么學(xué),會(huì)不會(huì)學(xué);要思索怎樣合理設(shè)計(jì),讓學(xué)生在自然、輕松和愉悅的過程中學(xué)習(xí),并從中收到良好效果;教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)考慮學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和解決問題方法的掌握,重視學(xué)生的探究意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
據(jù)了解,此次研討,是區(qū)物理學(xué)科省級(jí)課題《在物理教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的有效性探究》的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在探究如何通過恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)計(jì),獲得事半功倍的教學(xué)效果。
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