泉州一中：“梅石”精神擎起學子夢想

 

繁花掩映下的泉州一中，底蘊深厚。

 

 

“在泉州一中，學府校區(qū)深情內斂源遠流長，東海校區(qū)巍然崛起傲視群芳，一如雙子星，共擎夢想。在泉州一中，莘莘學子把未來折疊進背囊，日復一日，勤奮向學，目標是詩和遠方！在泉州一中，諄諄教導如綴滿枝頭的芬芳，春風化雨，誨人不倦，經天緯地任滄桑！”作為一所百年名校，泉州一中在歲月的磨礪下，顯得更加從容和自信，正如學校老師譜寫的詩歌一樣，學校用“艱苦奮斗、立志成才、報效祖國”的“梅石精神”，賦予師生“會當凌絕頂”的磅礴大氣，擎起“山高我為峰”的偉大理想。

 

自立自強

學子踐行“敦品力學”校訓

 

 

團體心理輔導活動，為高三學生減壓。

 

庚子鼠年，一場突如其來的新冠肺炎疫情牽動著每個人的心。疫情就像一塊“試金石”，考驗著學生的學習品質。勤勉的一中學子，踐行著“敦品力學”的校訓，居家期間停課不停學，相約于別樣課堂。學校通過視頻教學、在線輔導、在線測試、線上班會等多種方式，讓學生保持著學習的狀態(tài)。

當同學們都“在線”時，身處江西山區(qū)的初二學生毛慧琴同學，十分擔心老家無網的生活會耽誤網課的學習。為了做到“停課不停學”，在那些日子里，她每天過著異常艱苦的生活，但她仍同以往一樣樂觀，并且更加認真。上網課第一天，為了連上網，慧琴爸爸在屋頂為慧琴“想方設法”創(chuàng)造了聽課環(huán)境。出于對于知識的渴望，慧琴忘記了冬天屋頂的寒冷。但不久后，網絡開始卡頓，慧琴急得快哭出來。于是，在父親的帶領下，她拿好學習用品上山。那是一座很高的山，雜草叢生，路也十分難走，他們艱難地將桌子馱到山上。來回折騰一番，終于連上了網絡，慧琴的眉頭終于舒展開來。手機里傳出斷斷續(xù)續(xù)的講課聲，她靠在桌旁認真聽著。父親拿來了太陽傘，他們給學習的地方取了名，稱其為“盛山清華”，這里雖然簡陋，卻足以裝下她的“清華夢”。

兩周后，因為天氣惡劣，太陽傘只剩一根光禿禿的骨架。但即便如此，就算是烈陽高照，汗流浹背，或是風吹雨打，慧琴還是堅持學習著。手機沒電了，她就趁著每節(jié)課的課間十五分鐘，用充電寶充電。在所有老師都對毛慧琴同學的學習條件毫不知情的情況下，她每天都按時在直播課堂互動，積極回答問題，平日里有不懂的地方就及時和老師溝通，在各科測試中都獲得了好成績，被評為“停課不停學”積極分子。在問及學習感受時，毛慧琴同學說：“正是潛移默化的‘敦品力學’精神，督促著我，無論何時，不忘初心，不負韶華，砥礪前行。”

 

學子以“敦品力學”為校訓，勤奮好學。

 

在泉州一中，有許多跟毛慧琴一樣刻苦學習、努力奮進的同學們。正是因為有這樣無堅不摧的“一中精神”激勵，讓一中的學子奮力成為最優(yōu)秀的自己。2019年，該校中考及高考平均分穩(wěn)步上揚，林沫非同學以9A575.8分（中考）獲泉州市賢鑾獎，文史類林煜君同學總分650分（高考）位列全省第33名。2019年高一年招生分數，比2018年提升了十幾分，與往年相比有較大的提高。2019年秋季三個年段參加全市統考統評，高三年全市理科前10名1人，高一有學生進入全市理科前40名，初一年2名學生進入全市前100名。在2020年泉州市質檢中，全市理科前100名占3人，全市文科前10名占1人，前20名占2人，前100名占5人。高一年毛一川、陳洋同學入選2020年福建省“中學生英才計劃”，入選人數并列泉州市第一。

 

引領成長

鍛造高素質專業(yè)化教師隊伍

 

學生復學，老師幫忙提行李，滿滿的愛生之心。

 

優(yōu)秀的學生，并非完全依靠單打獨斗成長起來，而是有優(yōu)秀的老師引領他們，促使他們更快成長。一峰書院，時時可見老師與學生一起奮斗的剪影；梅石花畔，處處有著老師們默默耕耘的背影。“我們的老師是一群有教育情懷的老師！”徐明杰校長自豪地說，學校的老師們對教育有一種熱情、一種執(zhí)著和一種信念，有“逢一必爭”“逢冠必奪”的精氣神、“不待揚鞭自奮蹄”的拼搏意識和“逢山開路、遇水架橋”的開拓精神，這是難能可貴的。

泉州一中已造就一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質、專業(yè)化教師隊伍，涵蓋1名正高級教師、4名特級教師、3名省骨干校長（含培養(yǎng)對象）、29名省市級學科帶頭人、92名省市級骨干教師、45名設區(qū)市級教壇新秀。名師群體效應得到進一步發(fā)揮，教師專業(yè)成長之迅速引起各方矚目：2019年福建省中小學幼兒園優(yōu)質課評選，曾桂林等6位老師的優(yōu)課獲評省級優(yōu)質課，獲選優(yōu)質課總數與福州一中并列全省第一；中小學教師網絡創(chuàng)建活動省級示范空間評選，陳義順等2位老師獲省一等獎，湯向明等2位老師獲省二等獎，吳北梅等2位老師獲省三等獎，省一等獎人數、省級獲獎人數均列福建省中學首位；“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級“優(yōu)課”評選，杜成治等6位老師獲部級優(yōu)課，學校省級優(yōu)課及部級優(yōu)課數量均位居全市第一；福建省中小學實驗教學說課活動，林三保等2位老師榮獲市一等獎第一名；第14屆全國中青年教師（基教）優(yōu)質課大賽，徐衛(wèi)忠老師論文獲一等獎；泉州市“三優(yōu)聯評”評選活動，陳義順老師獲網絡空間應用案例一等獎，宋家鳴老師獲微課一等獎；泉州市政治學科第五屆命題競賽，江玉丹等3位老師獲得一等獎；泉州市義務教育階段教師微課評選活動，張麗娜等4位老師獲得一等獎；泉州市中小學技術學科教師教學技能競賽，林麗征等2位老師獲一等獎；泉州市中小學優(yōu)質課評選，方靜等22位老師獲評泉州市中小學優(yōu)質課；泉州市學校思想政治理論課示范課評選3位教師入選，入選人數全市第一；泉州市中小學教師網絡學習空間創(chuàng)建活動評選，6位教師獲市一等獎，一等獎人數位居全市第一。

 

多元發(fā)展

創(chuàng)建有“影響力”的課程體系

 

 

學子多才多藝，綜合素質高。

 

智能科技創(chuàng)造美好生活、人工智能的奧秘、優(yōu)秀學子分享高三備考寶典……在停課不停學期間，為了培養(yǎng)同學們的學科觀念，讓同學們更好地了解大學專業(yè)的需求，更好地對自己進行規(guī)劃，泉州一中推出了“空中大講堂”系列課程，連線了北京理工大學、華中科技大學、浙江大學等大學的學科宣講團，推送了大學教授的精彩講座和學長的學習心得，為一中的學子們打開了眼界，以更高的站位來規(guī)劃自己的未來。

據徐明杰校長介紹，學校致力于組建強有力的精英團隊，與國內最頂尖機構合作，組建英才培養(yǎng)中心，專門研究學科競賽、強基計劃、高考培優(yōu)；組建教師培養(yǎng)（教科研）中心，專門研究核心素養(yǎng)與高考評價體系；組建跨區(qū)域聯盟，與長樂一中、同安一中、莆田二中達成四校聯盟，共同教研、資源共享。

 

學校社團活動豐富，圖為天文社成員在觀察天象。

 

每周五下午第三節(jié)課，是泉州一中愛好美術的學生最期待的時刻，因為他們會迎來八大美院課程，每周都有來自著名美術學院的老師前來授課。“考中央美院一直是我的夢想，在學校就可以接觸到來自中央美院的老師，覺得很幸運。”高二學生林同學高興地告訴記者，提早接觸美院的老師，讓自己對美院和藝考有了更清晰的了解，也更明晰自己的方向，讓自己未來有更多的選擇機會。

 

泉州一中注重學生體育鍛煉，學子在各項賽事中表現突出。

 

除了八大美院課程，還有第二外語（日語）課程、國際理解（外教）課程、青少年編程課程、電視編導、播音主持、啦啦操、健美操、青少年數學英才培養(yǎng)課程、青少年航模課程……不同于完全由學校教師開設的課程，這些課程起點都比較高。泉州一中通過各種渠道，引入專業(yè)力量和學校共同開發(fā)課程，舉辦“梅石”強基班，為學生成長成才以及進入清華、北大等36所一流院校多開辟一條渠道。

因建設與實施取得的優(yōu)異成效，泉州一中的“梅石課程”被福建省教育廳定性為“在省域周邊有較強影響力，國內有一定知名度”的課程體系。在百余門校本課程的框架下，致力提供最一流的專業(yè)課程以服務學生，組織學校骨干教師精磨細研高品質課程、邀請國內領域專家每周蒞校開設課程、實現拔尖人才擔任課程指導導師。在校本課程精品化的豐沃土壤里，學生們的特長得以充分發(fā)揮，除了眾多的省級、國家級獎項外，國際大獎也紛至沓來。

2019年泉州一中獲聲樂、器樂類、舞蹈類、語言類、美術類、征文類、體育類省、市比賽高層次集體、個人獎項達近百人（項）次；“梅石隊”“夢之隊”“一峰隊”三支隊伍參加2019第十三屆VEX亞洲機器人錦標賽，全部獲得一等獎。其中“梅石隊”擊敗上屆冠軍韓國隊榮獲冠軍，并將代表亞洲參加即將在美國舉行的2019VEX機器人世界錦標賽；“夢之隊”進入八強，“一峰隊”進入十六強，并榮獲最佳驚奇單項獎，獲得歷史性突破。全國青少年信息學CSP認證省級聯賽，鄭量等4位同學獲CSP-S提高級省一等獎，一等獎人數進入全省各高中校前十名；林子煬等12位同學獲CSP-J入門級省一等獎，一等獎人數進入全省各中學前五名；全國中學生數學奧林匹克競賽聯賽，占可盈同學以泉州市第二名的成績，獲得省一等獎；第27屆全國中學生生物學聯賽福建賽區(qū)競賽林震揚等6名同學獲二等獎；第十六屆泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽，初、高中學子參加復賽現場問辯的8項作品全部獲獎，其中一等獎5項，一等獎總數居全市中學第一名；2020年第35屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽獲得2金2銀1銅，2項專項獎，1項推薦參加全國總決賽，獲獎總數位居泉州市區(qū)第一，成績名列全省前茅。
 

適應改革

大膽創(chuàng)新課堂教學模式

在新高考改革的浪潮中，泉州一中勇立潮頭，大膽創(chuàng)新和改革教學方式，構建出了獨具特色的泉州一中“梅石”育人模式，為學生構建多層次、多類型、可選擇的課程體系，增強課程的可選擇性，給學生提供更多自主發(fā)展的空間，讓每個學生都能找到自己喜歡的課程，找到自己的發(fā)展方向。

 

泉州一中文脈綿延近500年，人文氛圍濃厚。

 

學校在探究式課堂教學模式的探索方面積累了一定經驗，構建了課前、課中、課后“以導帶學”的預學案、導學案、固學案體系，探究式課堂教學模式深入人心。在新教材還未使用的前提下，該校有不少教師被邀請進行新教材的試教，設計出了不少新課程新教材使用的優(yōu)秀案例，為該校采取新的課堂教學方式打下了堅實的基礎。

在新一輪的國家課程改革中，該校在十幾年校本課程選課走班積淀的基礎上，于2018屆高二年段成功實施國家課程的選課走班制度，是區(qū)域內為數不多的所有學科組合都有開設的學校。選課走班推行順利，積累了大量的實操經驗，并且不斷地發(fā)現和創(chuàng)新思路。

實行動態(tài)的分層教學也頗具一中特色。高一年設2個實驗班，高二年設物理小班、歷史小班，高三年再次動態(tài)調整。三個年段均同時開設“梅石”強基班，學校為每一個“強基班”的學生配備了指導老師，實行“導師制”，引入國內頂尖課程，由清華、北大優(yōu)秀畢業(yè)生執(zhí)教，在高校篩選、志愿填報、校考備考等方面，為學生提供一系列的指導和幫助，助力學生考入心儀的大學。“強基計劃”拓寬了人才選拔的視野，拓展了學生評價的維度。此外，學校還舉辦新高一年暑假夏令營，選拔初三、高三畢業(yè)班優(yōu)秀學生參加集訓活動。

 

泉州一中學生在亞洲機器人錦標賽上勇奪冠軍

 

不懈的努力，成就了強大的綜合實力。2019年，經過逐級推送多輪評選，泉州一中入選“福建省義務教育階段人工智能教育第二批試點學校”，成為泉州首個教育廳認定的人工智能教育試點中學。同年11月，學校獲得“福建省中學最美圖書館”榮譽稱號，是泉州市唯一獲得該項殊榮的中學。學校還獲得“泉州市中小學藝術教育工作先進單位”、“中國舞蹈家協會中小學舞蹈教育傳統校”、“全國青少年校園足球特色學校”、“福建省體育傳統特色項目學校（啦啦操）”、“全國青少年校園籃球特色學校”等榮譽稱號，獲選教育部2019年“網絡學習空間人人通”專項培訓基地校（福建省唯一）等，并參加“2018-2020年度全國文明校園”創(chuàng)建工作，目前已進入屆末建設階段。

 

結語

 

最美麗，是泉州一中人無私奉獻的背影；最難忘，是一中人永不屈服的目光；最感動，是一中人追求卓越的豪情！一峰毓秀，俊采風流，在“梅筋石骨”精神的滋養(yǎng)浸潤下，在“敦品力學”校訓的指引感召下，一代代一中人就是這樣薪火相傳，奔跑追夢。來吧，泉州一中等待著勤奮勇敢的你們，來這里擁抱陽光，來這里實現夢想，來這里開創(chuàng)未來�。ㄔ�聰虹/文 泉州一中/圖）