莆田二十四中推行“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式

為進一步推動課堂教學改革，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質教育中主陣地的作用，促進學校教學質量再上新臺階。新學期來，莆田二十四中大力推進教學改革，在全校推行“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。

　　所謂“先學”，就是在課堂上，學生按照教師揭示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂“后教”，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論，“兵”教“兵”，會的學生教不會的學生，教師只作評定、補充更正。所謂“當堂訓練”，就是讓學生當堂獨立完成作業(yè)，并進行嚴格訓練，提高自主學習能力。

　　“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式改變了過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學模式，教師由知識的傳授者，變成學生學習的組織者、引導者、激發(fā)者；傳統(tǒng)的“集體授課制”轉變?yōu)?ldquo;個體”和“集體”相結合，以“個體”為主的教學模式。這種課堂教學結構，為素質教育的實施提供了良好的載體；確保了學生當堂完成作業(yè)，從根本上減輕了學生過重的課外負擔，讓學生全面發(fā)展，健康成長。