建多元課程，育德慧人才——泉州第十一中學(xué)課程體系介紹

泉州第十一中學(xué)課程體系介紹

學(xué)校堅持“德慧并進(jìn)，知行合一”的辦學(xué)理念，堅持“培養(yǎng)德慧并進(jìn)的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)，致力于培養(yǎng)尊重生命、心理健康、人格健全，能傳承優(yōu)秀民族文化，具有一定科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的現(xiàn)代公民。落實慧心、慧美、慧智的“德慧”課堂教學(xué)理念，為所有的學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的課程平臺，建構(gòu)“德慧教育”課程群，以課程支撐“德慧教育體系”，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定扎實基礎(chǔ)。

在學(xué)校辦學(xué)理念引領(lǐng)下，課程中心梳理課程體系，整合學(xué)校課程資源，彰顯辦學(xué)特色。以“開放、民主、多元、發(fā)展”的育人環(huán)境為背景，校本化基礎(chǔ)型課程，個性化拓展型課程，特色化研究型課程，努力將“德慧并進(jìn)，知行合一”辦學(xué)理念融入三類課程建設(shè)中去，構(gòu)建“德慧教育”課程群，制定基礎(chǔ)型課程校本化實施方案，實現(xiàn)國家課程的校本化，推進(jìn)有效學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)情和辦學(xué)現(xiàn)狀，個性化拓展型課程，整合資源，開發(fā)特色校本課程，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求；挖掘區(qū)域文化和學(xué)校教育特色，開發(fā)研究型課程，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；深化現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合應(yīng)用，積累、整合、優(yōu)化課程資源，服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展。最后構(gòu)建由認(rèn)知性基礎(chǔ)類、擴(kuò)展性研究類和體驗性研究類三大類課程組成的“德慧教育課程體系”。

學(xué)校以創(chuàng)建“一級達(dá)標(biāo)”為契機(jī)，立足本校實際開發(fā)建設(shè)校本課程。逐步使校本課程常規(guī)化、科研化、制度化。經(jīng)過幾年不斷實踐與探索，開發(fā)編印了一百多本校本教材，逐步形成了初中部的洛源文化類，高中部的科技教育類、閩南傳統(tǒng)文化類，學(xué)科教育拓展類等多個特色課程群。學(xué)期初，非畢業(yè)班年級學(xué)生均可通過智慧校園平臺選報自己喜歡的校本課程，在參與不同課程的學(xué)習(xí)中，區(qū)探索未知的領(lǐng)域知識，去發(fā)現(xiàn)自己的潛力，確立自己的優(yōu)勢發(fā)展方向。扎實有效的開展校本課程，更加有力的凸顯辦學(xué)特色。教師認(rèn)真教，專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展；學(xué)生喜歡學(xué)，自身的綜合素質(zhì)取得有長足進(jìn)步。

01 心理健康教育校本課程

以發(fā)展性教育和預(yù)防性教育為主，致力于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展。

02 生涯規(guī)劃輔導(dǎo)校本課程  

讓學(xué)生認(rèn)識自己，初步學(xué)會對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，了解自己的職業(yè)傾向性，確立自己的職業(yè)志向。

03 外語口語課程   外教具有充分的語言能力優(yōu)勢與文化背景優(yōu)勢，對學(xué)習(xí)者語言能力的提升有非常大的幫助。并且，外教口語實用性較強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，讓學(xué)生感受純粹的外語。    

05 3D打印與簡易機(jī)器人    

06 宇宙之旅    

07 魔術(shù)化學(xué)    

08 社交禮儀    

09 趣味素描    

10 木工制作      

11 閩南文化    

12 民間趣聯(lián)故事    

13 古韻南音    

14 編程與嵌入式開發(fā)（教授授課）  

15 中學(xué)生理財    

16 乒乓球    

17 足球