高三復(fù)習(xí)策略專題研討活動(dòng)在尤溪七中舉行

西苑如碧迎嘉賓，名師送教顯深情。為切實(shí)發(fā)揮三明名師在教育科研方面的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，6月28日，三明市孫春燕名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在尤溪七中隆重舉行。三明市名師孫春燕及其工作室成員、尤溪縣高中語文教師及尤溪七中初中語文教師參加了此次活動(dòng)。

在盧佳參副校長帶領(lǐng)下，名師工作室嘉賓們首先參觀了優(yōu)美靜謐的七中校園。此刻，正是夏木陰陰之際，一入校園，但見草木含香，搖曳生姿，向遠(yuǎn)來的貴客表示熱烈歡迎。校園里俯仰皆是的墻體標(biāo)語與朱子詩詞，無聲地承載著潤物育人的功能，那特色鮮明的文化氣息，吸引嘉賓們頻頻駐足觀賞，并時(shí)不時(shí)地詢問了解學(xué)校的相關(guān)情況。

隨后，嘉賓們來到尤溪七中圖書館、閱覽室。在翻閱陳列在閱覽室的“學(xué)生暮省本”時(shí)，他們對(duì)尤溪七中豐富多彩的閱讀活動(dòng)十分感興趣，并認(rèn)為學(xué)校扎實(shí)開展“晨誦、午讀、暮省”，能有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

而后，在學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，永安一中李婧老師作題為《巧把金針度與人——2019年高考現(xiàn)代文閱讀的命題研究及2020復(fù)習(xí)對(duì)策》精彩講座。講座從2019年高考語文試題評(píng)析著手，分析了全國卷語文試題選材契合德、智、美的特點(diǎn)，總結(jié)了高考語文試題考查呈現(xiàn)穩(wěn)中創(chuàng)新、穩(wěn)中承繼、穩(wěn)中發(fā)展的特色，提出了2020年高考復(fù)習(xí)的詳細(xì)對(duì)策。李老師文例結(jié)合、娓娓道來的精彩講座，將會(huì)場(chǎng)的老師們帶入一個(gè)濃濃的“文化場(chǎng)”中，大家被浸潤著，熏陶著，現(xiàn)場(chǎng)時(shí)不時(shí)響起熱烈的掌聲。

尤溪七中陳芳老師作題為《2019語言文字考情分析及2020備考建議》精彩講座。陳老師的講座深入淺出、通俗易懂。她結(jié)合高考語文全國卷語用題型，用明白曉暢的語言，通過橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ龋�講解了語用題命題特點(diǎn)及賦分情況。針對(duì)2020年高考語文語用題備考策略，陳老師提出具體建議：要多角度進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語意推理能力、語言表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生重視閱卷的“默認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”。

永安一中曾韶華老師作題為《2019年高考作文評(píng)析及2020年作文備考思考》精彩講座。講座中，曾老師先談到與尤溪素有淵源，曾多次來這里研學(xué)，營造出輕松、愉快的氛圍。接著，他從“2019年高考作文評(píng)析”入手，解讀了2019年高考全國卷作文審題的限制性、開放性，介紹了作文立意的常用方法，并針對(duì)2020年高考作文備考提出具體對(duì)策。

寧化一中張美杰老師作題為《2019高考古詩文閱讀命題特征分析及2020復(fù)習(xí)策略探究》精彩講座。講座中，張老師以“課題回顧”為切入點(diǎn)，用鮮活的事例、生動(dòng)的語言，深入淺出地介紹了課題研究的幾種路徑。之后，張老師以“詩歌文本特點(diǎn)”、“文言文文本特點(diǎn)”為主線，結(jié)合2019年高考古詩文設(shè)題特點(diǎn)，對(duì)近年來高考古詩文閱讀命題趨勢(shì)進(jìn)行深入闡述。張老師獨(dú)特的視角、精彩的解說，使得整場(chǎng)講座輕松活潑，生動(dòng)有趣。

市名師孫春燕做總結(jié)發(fā)言。孫老師一開場(chǎng)就以精彩的點(diǎn)評(píng)贏得陣陣掌聲。接著，她旁征博引，口傳心授，為大家點(diǎn)撥了2020年高考語文備考策略，給大家?guī)�來了一次難得的精神盛宴，真是“舉手投足皆自然，妙語連珠顯風(fēng)采”。

讀書不覺時(shí)已到，思若有行正追尋。講座結(jié)束了，不少老師還意猶未盡，圍住孫老師咨詢問題，希望孫老師傳道解惑。最后，老師們都滿載而歸，講座在融洽的氛圍中完滿落幕。

常言道：“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動(dòng)精彩。”此次名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過專題講座的形式，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)與會(huì)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，有助于提升與會(huì)教師的專業(yè)水平。