跳出盒子思考問題 ——廈門十中科技教育系列講座之一

近日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上指出，好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。習(xí)總書記關(guān)切之事正是一線教師的職責(zé)之一。但是長期以來創(chuàng)新科技教育融合于日常教學(xué)卻是瓶頸。



9月21日，恰逢秋高氣爽，廈門十中迎來華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)理論研究所張逸中博士。張博士為大家題為帶來主題為“人工智能下的STEM教育”的精彩講座。
張博士開場就與大家分享他最欣賞的一句話：“Thinking outside the Box.”——跳出盒子想問題。全場講座的前提是希望教師們跳出固有的思維重新認(rèn)識科技與教育的關(guān)系。一直以來，中國科技飛速發(fā)展令我們引以為傲，但是真正科技“原創(chuàng)”作品幾何?華為現(xiàn)今的芯片難題也是中國科學(xué)技術(shù)需要直面的問題：我們被“卡脖子”是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)短板。現(xiàn)今中學(xué)一線教育中，教師教授學(xué)科基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，但是學(xué)科知識到科學(xué)哲學(xué)卻鮮少升華。從學(xué)科到科學(xué)，從科學(xué)到技術(shù)，從技術(shù)到工程，從教材中的理論知識到實(shí)際產(chǎn)品，每個(gè)環(huán)節(jié)中所思所想都有所不同，只有在每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐中才會發(fā)現(xiàn)問題改進(jìn)并提高。
 作為教師首先跳出盒子思考，在未知的無限領(lǐng)域里再次思考學(xué)科發(fā)展和科學(xué)哲學(xué)，不束縛于點(diǎn)狀學(xué)科知識，帶著孩子重走科學(xué)家曾經(jīng)的探索之路，孩子掌握科學(xué)研究世界的方法試著探究已知世界，未來這些孩子更有可能去探求更廣闊的未知天地。 張博士年輕有為，親和有加，啟發(fā)了教師們對科技教育融合于教學(xué)的思考。 跳出盒子，重新思考教學(xué)吧!