以“部落共同體” 促“學(xué)生內(nèi)驅(qū)力”——廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)2021級創(chuàng)新實驗班銜接講座

“廈大創(chuàng)新實驗班”一直是廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)的“寵兒”，從校領(lǐng)導(dǎo)到各個處室都不遺余力為這些孩子的發(fā)展創(chuàng)造各種條件。為促進這些孩子在新高一能發(fā)揮自己的帶頭作用和發(fā)展自己各方面的能力，也為踐行詹校長的“部落共同體”的理念，2021年7月1日，廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)在翥云樓梯教舉行“2021屆創(chuàng)新實驗班銜接講座”。

本次講座由校優(yōu)秀班主任蘇丹老師主講，德育處主任陳愛華老師主持。

本次講座的主題為《推進“部落共同體”，促進“學(xué)生內(nèi)驅(qū)力”》。會上，蘇丹老師與同學(xué)們分享了部落共同體的正能量及其激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的作用。蘇丹老師首先介紹了“部落共同體”的概念與內(nèi)涵。她指出，“部落共同體”有利于幫助成員全面發(fā)展，支持成員個人愛好，爭取影響更多同學(xué)，探討樹立遠大目標，最終不僅僅是為了更好的成績，而是要成為更好的人。

蘇丹老師結(jié)合自己的班主任實踐經(jīng)歷，把“部落共同體”的建設(shè)分為三大階段。

第一階段是建立期。該階段為新生入學(xué)后開始至“部落共同體”初步完成搭建的階段，此為共同體最重要的階段。這一階段，學(xué)生根據(jù)老師匹配或自由組隊的方式組建部落共同體，在部落中建立部落規(guī)則，部落成員分工，逐漸相識相知，形成部落文化。

第二、三階段是運行期和提升期。“部落共同體”建立后開始運轉(zhuǎn)，運行期部落成員各司其職，贏取積分同時溝通教師，管理家長，不斷完善機制，并監(jiān)督成員完成目標，并根據(jù)目標達成情況進行一定的調(diào)整，以確實形成內(nèi)驅(qū)力，同時提升組員的各方面能力。蘇丹老師展示了她帶的班級在部落共同體運行期間的學(xué)生成長記錄、班級精神塑造、正向激勵機制以及家校聯(lián)動促進的成果。學(xué)生感受到“部落共同體”給學(xué)生帶來的正能量，心中充滿期待。

最后，本次講座在熱烈的掌聲中落下了帷幕。通過這次講座，蘇老師為創(chuàng)新實驗班的學(xué)生們提供了構(gòu)建“部落共同體”的詳細具體的方法指導(dǎo)，為學(xué)生們在新高一的廣闊的舞臺上展示和發(fā)展自己的能力上插上了強有力的翅膀。

愿創(chuàng)新實驗班的學(xué)生們能在高中生活中“發(fā)光發(fā)熱”，成為更好的自己。