聚焦高考評(píng)價(jià)體系，做好“后考綱時(shí)代”引路人

為適應(yīng)新課程、新高考和2020 秋季新教材的使用，我校根據(jù)上級(jí)文件精神有序開(kāi)展《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2020年5月19日下午，福建師大二附中在報(bào)告廳舉行內(nèi)容為“聚焦高考評(píng)價(jià)體系”的校本教研講座，由我校教研室主任許萍老師主講，本校全體教師和亭江中學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師參與學(xué)習(xí)。

目前我國(guó)高考將進(jìn)入“后考綱時(shí)代”，“為什么考?”“考什么?”“怎么考?”幾大問(wèn)題橫亙眼前，許萍老師的講座向大家普及了高考評(píng)價(jià)體系是如何解決這些問(wèn)題的，從高考應(yīng)面對(duì)“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題作出了解答。許萍老師闡釋了高考評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)變理論，講解了“一核、四層、四翼”理論框架。“一核”即引導(dǎo)教學(xué)立德樹(shù)人、服務(wù)選才;“四層”為核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí);“四翼”指基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。“一核”是總體框架，“四層”與“四翼”是有機(jī)組成部分，共同構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)功能的理論體系。

許萍老師在講解相關(guān)理論時(shí)，結(jié)合本校選送的單元作業(yè)設(shè)計(jì)樣例，與一線教學(xué)、備考、教研密切關(guān)聯(lián)，具體、細(xì)致、規(guī)范地做了分析，推動(dòng)了“評(píng)價(jià)體系”落地。在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們受益匪淺，并表示在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)深入廣泛地學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到今后的教學(xué)教研中。

系統(tǒng)推進(jìn)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及“說(shuō)明”的學(xué)習(xí)安排如下：

1.2020年4月25日—4月30日，各教研組組織高三九科考試科目教師，結(jié)合2019年《考試大綱》、2020年高考《考試分析》《試題分析報(bào)告》幾本書，對(duì)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》做專題、重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2.2020年5月，由校教研室組織全校教師全面學(xué)習(xí)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，同時(shí)結(jié)合“2020年福建省單元作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)”，以我校選送的單元作業(yè)為樣例，分析高考“一核四層四翼”的具體內(nèi)涵及操作規(guī)范。

3.2020年6月，各教研組組織由骨干教師牽頭的本組學(xué)習(xí)，重點(diǎn)針對(duì)本學(xué)科“必備知識(shí)”和“關(guān)鍵能力”，內(nèi)化、細(xì)化“評(píng)價(jià)體系”的精神理念。

4.2020年8月—10月，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)后的實(shí)踐與檢測(cè)，主要采取舉辦“說(shuō)題”和“命題”活動(dòng)方式。

福建師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教研室