【主題教研】初高中地理教材銜接——莆田哲理中學(xué)地理組開展主題教研活動

初中和高中是兩個(gè)既相對獨(dú)立又相互聯(lián)系的不同教育教學(xué)階段。然而，受初高中教育教學(xué)觀念上的差異、考試評價(jià)機(jī)制的差異、教學(xué)方法和內(nèi)容上的差異、學(xué)生學(xué)習(xí)特性和方法上的差異等因素的綜合影響，許多剛進(jìn)入高中起始年段的學(xué)生難以接受和適應(yīng)。

為此，6月17日，在教研室統(tǒng)一組織下，我校地理組開展了一期“初高中地理教材銜接”主題教研活動。全體老師靜心思考，認(rèn)真研討新形勢下的初高中地理教材如何做好無縫銜接。此次活動由地理組成員陳山、李冬燕、劉金燊、蔡金雄分別輪講，朱小智副主任與會指導(dǎo)。

首先，陳山老師圍繞初中地理和高中地理的特點(diǎn)進(jìn)行闡述，認(rèn)為初中著重強(qiáng)調(diào)知識記憶，而高中強(qiáng)調(diào)推理、演繹，其特點(diǎn)大致如下表：

接著，李冬燕組長通過初高中地理教學(xué)目標(biāo)和應(yīng)對策略對比，小結(jié)三個(gè)要點(diǎn)：

1、初中教學(xué)目標(biāo)比較簡單，而高中深度和難度都比較大。

2、初中地理中考現(xiàn)在是30分，學(xué)科地位還是比較低，學(xué)生重視程度不夠，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與學(xué)習(xí)自覺性成正相關(guān)。

3、為了更好地推進(jìn)初高中教材銜接，老師也要多走出去，通過比賽和培訓(xùn)，促進(jìn)自身深入研究教材銜接能力不斷提升。

高中地理劉金燊老師主要圍繞初高中知識的學(xué)科共性特點(diǎn)進(jìn)行闡述。他指出地理學(xué)科中有諸多初高中都可作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識，如地球運(yùn)動，氣候特征，地形特點(diǎn)等。同時(shí)，劉老師提醒老師們注意地理繪圖這一個(gè)地理學(xué)科能力的培養(yǎng)，因?yàn)樾赂呖夹骂}型中增加了這一塊能力考查。他建議初中老師要高度重視繪圖能力的培養(yǎng)。

最后，蔡金雄組長圍繞初高中地理教材銜接的意義，暢談自己的看法。他強(qiáng)調(diào)全組老師要重視初高中教材銜接的研究，這是新形勢下賦予我們學(xué)科的新要求。同時(shí)，他提出老師們不僅要對地理知識共性與區(qū)別加以研究，也要思考初高中地理教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的共性與區(qū)別。

此次教研活動受到朱小智老師的高度肯定，朱老師指出開展教研活動的初衷不能變，鼓勵全體成員要不斷進(jìn)取，努力爭取讓每個(gè)地理老師都能有所得，有所悟。