仙游縣華僑中學(xué)開展疫情期間新學(xué)期學(xué)生復(fù)學(xué)心理普查活動(dòng)

測驗(yàn)所用90項(xiàng)癥狀清單(SymptomChecklist90，SCL-90)和壓力應(yīng)對(duì)測試，SCL-90又名癥狀自評(píng)量表(Self-reportingInventory)，于1975年編制，其作者是德若伽提斯(L.R.Derogatis)。該量表共有90個(gè)項(xiàng)目，包含有較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個(gè)因子分別反映10個(gè)方面的心理癥狀情況�？梢匀�面了解學(xué)生入學(xué)后整體的心理狀況。

心理普測可以幫助同學(xué)們更好地了解自己的心理狀況，了解心理問題的表現(xiàn)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極主動(dòng)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提升自身的心理素質(zhì)。心理普測能對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)，并提供及時(shí)的幫助和必要的治療;全面了解學(xué)生的心理健康狀況，為學(xué)校有效開展心理健康教育提供重要的科學(xué)依據(jù)，提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)測試階段后，我校心理健康教育中心將在此基礎(chǔ)上認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析測評(píng)結(jié)果，形成2020級(jí)新生心理健康狀況報(bào)告，建立個(gè)體心理檔案，堅(jiān)持保密原則并通過建立分類跟蹤訪談制度，通過個(gè)體線上、線下咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、沙盤分析等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并將根據(jù)測試結(jié)果開展一系列有針對(duì)性的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生降低疫情及其衍生問題對(duì)學(xué)生心理健康的影響，使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活。

本次活動(dòng)的開展，不僅有助于減少學(xué)生新學(xué)期復(fù)學(xué)后產(chǎn)生的焦慮、困惑等心理不適，更推動(dòng)了我校學(xué)生心理健康工作的開展，為深入做好學(xué)生心理健康工作提供了實(shí)證性的數(shù)據(jù)支撐。