南安市柳城工貿(mào)職業(yè)技術學校簡介

南安市柳城工貿(mào)職業(yè)技術學校創(chuàng)辦于1995年，是一所經(jīng)福建教育廳批準、具有頒發(fā)國家承認學歷的全日制中等職業(yè)學校。經(jīng)過二十多年的建設與發(fā)展，學�，F(xiàn)已成為中等職業(yè)教育、高等教育助學并存，學歷教育和社會培訓同步發(fā)展，教學、教研、社會服務有效結合，具有較強辦學實力和特色鮮明的綜合性中等職業(yè)學校。

南安市柳城工貿(mào)職業(yè)技術 學校以“打造中國民辦中職教育特色品牌”為愿景，高度重視學校的質(zhì)量與內(nèi)涵建設，積極探索富有柳城工貿(mào)特色的民辦教育發(fā)展道路和集團化管理模式，致力于培養(yǎng)各類又紅又專的高素質(zhì)應用型技術技能型人才。

學校精神

感恩：是一種處世哲學，是生活的智慧；是對生活積極向上的思考；是我們不斷前行的動力，是成就美好人生的支點；是來自對生活的熱愛與希望、是生活中的陽光雨露。感恩是一種精神，也是一種情感，是本性的體現(xiàn)。

陽光：是豁達樂觀、積極向上的一種健康心態(tài)；是尊重自己、欣賞他人，是人與人之間的理解、包容和攙扶；是立足現(xiàn)實，不比、不攀、不等、不靠，銳意進��；是童心長隨、善心長施；是崇尚美好、甘于奉獻。陽光是一種心態(tài)，也是一種方向，是包容的體現(xiàn)。

嚴謹：是一種生活態(tài)度，也是一種職業(yè)素養(yǎng)，是責任心的最好體現(xiàn)；是關注細節(jié)：做事一絲不茍、精益求精；是崇尚務實：不好高騖遠、心浮氣躁；是嚴格要求：嚴格控制標準、嚴格執(zhí)行制度、嚴格約束自我；是正確方法：做事有計劃、有條理、思路清晰。是一種良好的行為習慣，嚴謹是一種態(tài)度，也是一種過程，是能力的體現(xiàn)。

責任：一是應盡的義務。即是指分內(nèi)應做的事。如履職責、盡責任、崗位責任等。二是應承擔的過失。即是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。責任是一種品質(zhì)，也是一種使命，是價值的體現(xiàn)。

四中心

“辦學以學生為中心、以就業(yè)為導向”：學校最本質(zhì)的功能就是實現(xiàn)學生成長成才，學校應圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務開展工作。社會、家長和用人單位和教育主管部門是評價學生是否成才的主體。促進學生充分就業(yè)和滿意就業(yè)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是完成人才培養(yǎng)的直接成果。 

“教學以教師為中心、以質(zhì)量為導向”：教學工作是學校的中心工作，教師與學生是實現(xiàn)教學工作的雙主體，教師的教學水平、工作態(tài)度，人格修養(yǎng)影響和主導學生的成長與成才。教學質(zhì)量決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，樹立質(zhì)量意識與教師自我成長、教師職業(yè)發(fā)展以及學校人才培養(yǎng)工作密切相關。

“管理以師生為中心、以服務為導向”：學校的管理應圍繞育人功能和服務于教學，為教育教學工作提供基本保障。教學工作的主體是師生，服務師生、服務教學是學校管理的中心工作，師生對學校管理工作滿意與否，是判定學校管理與服務水平的重要標準。

“宣傳以育人為中心、以亮點為導向”：宣傳是通過提供及時、真實的信息以傳播事物的特點和凝練啟示及教育成果的手段。學校的宣傳應以總結教育教學實踐和展示辦學成績?yōu)橹�力點，傳播教育的正能量、擴大學校的影響力、提高學校的知名度。

五滿意

“學生關愛滿意”：學校的根本屬性是人才培養(yǎng)，基本目標是促進學生成長成才。以關愛之心和行動幫助學生成長成才，讓學生充分感受到教育過程充滿關愛、管理過程融入關愛、各項服務體現(xiàn)關愛，使學生沐浴關愛的陽光。讓學子們以愛心和感恩之心走出校園、走進社會、走好人生。

“課堂教學滿意”：課堂教學是學校人才培養(yǎng)和學生成長成才的主陣地，課堂教學質(zhì)量決定和影響了學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，與學生滿意度及辦學美譽度密切相關。教師是提升課堂教學滿意度的責任主體，學校行政管理和后勤服務需要為教師的課堂教學提供良好的服務，做好配合與保障工作。

“教風學風滿意”：教風和學風決定了一個學校的精神面貌。教風是教師熱愛教育的具體體現(xiàn)，良好的教風是教育教學質(zhì)量的基本保障。學風是指學校的學習風貌，是學生成長成才的環(huán)境。良好的教風與學風是教師樂教、學生勤學與上進的體現(xiàn)，也是師生滿意學校管理與服務工作的直接表達。

“后勤保障滿意”：后勤服務是學校正常運轉的基本保障，是學校開展教育教學和促進學生成長成才的基本條件。后勤部門和全體員工應以師生滿意為目標，確保各類教學與生活設施設備得到科學維護和精心管理；校園應安全、文明、干凈整潔、舒適，綠化養(yǎng)護科學、及時、效果好。

“就業(yè)服務滿意”：就業(yè)工作是學校辦學過程中的關鍵環(huán)節(jié)，是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志，對提高辦學美譽度和提升學校整體辦學實力有積極作用，確保人人就業(yè)、力爭滿意就業(yè)和持續(xù)提高就業(yè)滿意度是就業(yè)服務工作的三大任務。學校就業(yè)工作應機制健全、隊伍穩(wěn)定，就業(yè)服務目標明確、任務落實，業(yè)績不斷提升。

三大管理

推行專家管理：

學校先后引進多位知名校長、書記和教授。這批專家懷揣教育情懷，帶著嚴謹、規(guī)范的作風，為學校發(fā)展出謀劃策，對學校管理把脈問診，為推動學校規(guī)范管理、提升師資隊伍教學能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作出了突出貢獻。

倡導問題管理：

先后設立了各類問題收集微信群、總裁微信直通車、專項工作微信群，及時收集運行管理工作中的問題與建議。對收集到的問題，明確責任領導、限期整改解決，有效地防范了各類風險。

實施考核管理：

學校成立了考核督查部、院�？己瞬�，統(tǒng)籌考核工作。目前已建立了對各科系教師（輔導員）、行政管理人員的分類考核辦法，通過考核進一步調(diào)動了教職工的工作積極性。學�？偛拷�立了對中高層的周、月工作績效考核辦法，形成了中高層管理人員比、學、趕、幫、超，同心協(xié)力高效抓工作的良好格局。