福建第二輕工業(yè)學(xué)校福建教師的援疆課|楊兆有

帶著使命與責(zé)任來

“帶著光榮的使命來，把閩疆情深和良好的形象留下;帶著肩上的責(zé)任來，把領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任和良好的業(yè)績留下”是援疆支教老師楊兆有常說的一句話，據(jù)說這是他學(xué)習(xí)“去年4月10日福建省援疆前方指揮部傳達(dá)學(xué)習(xí)福建原省委書記于偉國在福建省第八批援疆干部座談會上的講話精神”而總結(jié)出來的，在來到學(xué)校報到的第一天座談會里、在迎接福建省援疆教育分指揮長、昌吉州教育局副局長王飛視察的代表講話中、在縣委書記李剛看望援疆老師的座談會中，他也提及這句話，這也是他援疆支教工作以來，一直踐行著的誓言。

作為福建第二輕工業(yè)學(xué)校辦公室、黨辦主任，第一黨支部書記的他，自從報名參加援疆支教以來，心情就非常激動。去年4月9日，他興奮地隨著我省第二批萬人援疆支教240名老師遠(yuǎn)赴新疆昌吉州，成為41名吉木薩爾援疆工作隊的副隊長、臨時黨支部副書記，來到吉木薩爾中等職業(yè)學(xué)校工作后，又被縣委組織部任命學(xué)校副校長。去年教師節(jié)來臨之際，他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀援疆教師”。

在赴疆的飛機(jī)上

關(guān)愛學(xué)生，傾心教學(xué)

“同學(xué)們，記住了嗎?”，來到學(xué)校后，他發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生來自南疆，維吾爾族、哈薩克族、回族學(xué)生居多，學(xué)生們國語說不流利，基礎(chǔ)薄弱，漢字書寫很慢，他總是耐心地教學(xué)。他擔(dān)任了《時勢與政策》、《哲學(xué)與人生》、《歷史》等課程教學(xué)任務(wù)。通過認(rèn)真分析，他探索出一條適合學(xué)生的教學(xué)方法，即：慢語速、多交流、低起點(diǎn)、重效果，耐心細(xì)致教導(dǎo)每一位學(xué)生。

他參加學(xué)校“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動，認(rèn)領(lǐng)了11名學(xué)生，深入食堂、宿舍，與學(xué)生作朋友，與學(xué)生談心，了解到有些學(xué)生家庭收入少，有些學(xué)生家庭離異，有些學(xué)生兄弟姐妹多等原因，他主動給予他們一定的經(jīng)濟(jì)資助。他來到食堂看到一些學(xué)生，吃菜很簡單，甚至沒有菜，就用開水配飯，他也會主動給學(xué)生買些菜，改善一下他們的伙食。在平時上課中，他會買些本子、水筆作為學(xué)生獎勵的物品，贈送給學(xué)生，在點(diǎn)滴上給予一些關(guān)懷。

贈送學(xué)生學(xué)習(xí)生活用品

周末時間，他會與學(xué)校老師一道，到貧困學(xué)生家中慰問。冬天來臨，他帶頭捐助并發(fā)動援疆老師捐助一些舊衣物，給結(jié)對貧困家庭送去，讓他們能安心過冬。在今年開展黨史教育學(xué)習(xí)“為群眾辦實(shí)事”中，他開設(shè)“書法網(wǎng)絡(luò)班”，教學(xué)生學(xué)習(xí)書法，并寫一些書法作品，獎勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

贈送學(xué)生書法作品

積極工作，默默奉獻(xiàn)

“楊校長，向?qū)W校提出不要再參加值班了，又辛苦，搞不好還要擔(dān)責(zé)”，一名老教師深情地說。3月14日8：30，天還沒亮，他已趕赴學(xué)校參加值班工作，這是他新學(xué)期的第一次值班。對著老教師的問話，他說，“不了，時間也不多了，能為學(xué)校做一點(diǎn)事就做一點(diǎn)吧，只要認(rèn)真做，應(yīng)該不會有什么問題的”。新疆的值班工作很辛苦，要穿迷彩服，戴著頭盔，還要披上重重的防刺背心，24小時在學(xué)校，隨時接受檢查。自從當(dāng)上副校長以來，在每半個月的值班中，他總是樂此不疲。

他分管學(xué)校的教學(xué)工作，常常早早來到學(xué)校，到處走走看看，參與校園的巡查，他有意識將自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際來指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué);他多次下班級隨堂聽課，開展教師培訓(xùn)，組織教研活動，與青年教師結(jié)對，帶領(lǐng)一批老師申報課題，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)交流;他提出根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的個性化需求來設(shè)計教學(xué)模式和教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，以改變學(xué)校教學(xué)模式的單一性，得到了學(xué)校的肯定。

開展師德師風(fēng)培訓(xùn)

作為學(xué)校班子成員及支委會委員，他經(jīng)常參加學(xué)校政治學(xué)習(xí)、各種會議與活動，并及時向援疆教師傳達(dá)學(xué)校的精神;他對學(xué)校管理上提出一些改進(jìn)建議，并對《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》等制度進(jìn)行修改，去年暑假期間，他沒有回福州而參與了學(xué)校的教師招聘、教代會籌備、疫情防控等工作;在今年的黨史教育學(xué)習(xí)中，他總是按時、保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)筆記，帶頭上黨史課，制作微視頻，在清明期間帶領(lǐng)黨團(tuán)員到烈士陵園開展緬懷先烈活動，與黨員一道參觀“砥勵奮進(jìn)館”、“北庭故址”、“縣博物館”等活動，受到一次深刻的教育。

參加學(xué)校黨日活動

協(xié)助管理，發(fā)揮表率

“到新疆來，能適應(yīng)嗎?”，常常有些老師這樣問他。作為南方人，他們遠(yuǎn)離親人，懷著支援建設(shè)的熱情來到祖國的西北邊陲，剛開始大家都很不適應(yīng)，而且新疆政策剛性更足。在這種情況下，楊兆有同志作為副隊長，也是一名老同志老黨員，他義不容辭地站起來，作大家思想工作，帶頭努力克服一些水土不服、天氣干燥、沙塵較大、作息時間不適等方面的困難，調(diào)整心態(tài)，以最短時間、最佳工作狀態(tài)投入工作。

援疆支教教師由第一批的21人增至41人，他與隊長一道積極協(xié)助縣教育局做好教師的思想教育、安全管理、后勤保障等工作，協(xié)助開展各種活動，組織開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”聯(lián)誼活動，走進(jìn)民族學(xué)生的家里，進(jìn)行慰問，促進(jìn)民族地區(qū)民族的親切融合，共同發(fā)展。他平時他注重自己的言行，注意維護(hù)大局及團(tuán)隊的良好形象，注重組織紀(jì)律性，靠著一腔熱情、一份責(zé)任及良好的工作經(jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊的教育與管理中發(fā)揮重要作用。

援疆教師慶祝建黨99周年活動講話

“一轉(zhuǎn)眼，已進(jìn)入離疆的倒計時了”，最近，楊兆有有些不安地說。是啊，時間過得很快，離援疆支教結(jié)束的時間只剩下兩個來月了，“能為學(xué)校做些什么呢?”，是他一直在思考的問題。去年年底，他組織了6名校級骨干到福州與廈門學(xué)校交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他又在思考如何在有限的時間里，進(jìn)一步加強(qiáng)閩疆兩地學(xué)校的交流，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

看望困難老人

他說“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻(xiàn)”，他對接下來的援疆支教工作與生活他充滿信心。正如他所說的，為光榮的使命和肩上的責(zé)任而來，必將良好形象和良好業(yè)績留下。