【360°德育】匠心育桃李 聚力共成長——德化職業(yè)技術(shù)學(xué)校名班主任工作室赴晉江安海職校開展交流活動(dòng)

4月22日，晉江安海職業(yè)中專學(xué)校第二屆班主任節(jié)暨晉江市“晉匠同心”名班主任工作室春季市級活動(dòng)在該校經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)校區(qū)舉行。我校學(xué)生處主任、火鳳凰名班主任工作室主持人許鴻鵬老師應(yīng)邀作專題講座，潤心名班主任工作室主持人、實(shí)訓(xùn)處主任林濟(jì)銘老師一同參加活動(dòng)。

活動(dòng)伊始，兩位老師首先觀摩了由晉江安海職校洪珊珊老師執(zhí)教的公開課《一封僑批・一縷娘惹・一脈家風(fēng)》。課堂上，洪老師以僑批精神、娘惹文化與家風(fēng)傳承為載體，通過情景體驗(yàn)、糕點(diǎn)評鑒、技能宣誓等沉浸式環(huán)節(jié)，將德育與中西面點(diǎn)專業(yè)技能深度融合，生動(dòng)詮釋技能成才、強(qiáng)國有我的育人理念。課后，許鴻鵬、林濟(jì)銘老師與參會(huì)教師一同參與了評課研討。

隨后，許鴻鵬老師以《匠心育桃李 聚力共成長——新時(shí)代中職班主任工作的破局與踐行》為題作專題講座。他結(jié)合多年學(xué)生管理與班主任隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了當(dāng)前中職班主任“事多錢少責(zé)任大”的現(xiàn)實(shí)處境，從“角色困境、效能困境、成長困境”三個(gè)維度出發(fā)，提出從“消防員型”“保姆型”向“匠心型”班主任轉(zhuǎn)型的路徑。許老師指出，中職班主任是學(xué)生成長的“引路人”“守護(hù)人”和“筑夢人”，圍繞思想引領(lǐng)、班級管理、活動(dòng)組織、職業(yè)指導(dǎo)、溝通協(xié)同五大核心職責(zé)，他針對思想教育空對空、班級管理管不住、活動(dòng)組織老一套、職業(yè)指導(dǎo)輕飄飄、溝通協(xié)同斷點(diǎn)多等痛點(diǎn)，分享了故事化育人、自主管理閉環(huán)、家校溝通三句話模板、專業(yè)成長路線圖等可落地的解決方案，強(qiáng)調(diào)最好的管理是學(xué)生自治、最好的教育是自我教育。

此次跨區(qū)域交流活動(dòng)，展示了我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的階段性成果，擴(kuò)大了我校名班主任工作室在泉州職教領(lǐng)域的影響力。未來，學(xué)校將繼續(xù)依托名班主任工作室平臺，深化“匠心育人”理念，推動(dòng)班主任專業(yè)成長，提升育人實(shí)效。