寧德市交通技術(shù)學(xué)校：職業(yè)與專(zhuān)業(yè)如何對(duì)應(yīng)？對(duì)應(yīng)指引來(lái)了！

核心提示

職業(yè)信息和專(zhuān)業(yè)目錄信息對(duì)應(yīng)指引的出版和發(fā)布，將對(duì)提高培訓(xùn)的針對(duì)性、促進(jìn)人力資源的合理配置和流動(dòng)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

尤其是，在當(dāng)前畢業(yè)季招生季之際，對(duì)于初中以上畢業(yè)生填志愿、選專(zhuān)業(yè)、找工作等，會(huì)發(fā)揮很好的參謀助手作用。

1999年5月，《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大典》)頒布，標(biāo)志著適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的國(guó)家職業(yè)分類(lèi)體系的基本建立。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，《大典》先后于2015年和2022年進(jìn)行了兩次修訂�！洞蟮洹番F(xiàn)已成為我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。

進(jìn)入新時(shí)代，為拓展延伸《大典》的服務(wù)功能，發(fā)揮其在引領(lǐng)教育培訓(xùn)改革、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的作用，國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典修訂專(zhuān)家委員會(huì)組織骨干專(zhuān)家，成立專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，自2017 年開(kāi)始持續(xù)開(kāi)展職業(yè)信息與教育培訓(xùn)項(xiàng)目(專(zhuān)業(yè))信息對(duì)應(yīng)的理論和技術(shù)方法研究，形成初步研究成果。2022 年版《大典》頒布后，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工校核等技術(shù)方法，編制了《職業(yè)信息與教育培訓(xùn)項(xiàng)目(專(zhuān)業(yè))信息對(duì)應(yīng)指引(2023年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》)。

《指引》是什么?

該《指引》是以2022年版《大典》的職業(yè)信息為依據(jù)，與技工院校、中等職業(yè)教育學(xué)校、高等職業(yè)教育專(zhuān)科院校、高等職業(yè)教育本科院校及高等普通教育本科院校的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)范疇、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力及應(yīng)用、課程內(nèi)容等(專(zhuān)業(yè))信息進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，形成的對(duì)應(yīng)關(guān)系列表。

表中的職業(yè)編碼和職業(yè)名稱(chēng)使用2022 年版《大典》中的描述信息;專(zhuān)業(yè)代碼指專(zhuān)業(yè)目錄中的代碼;專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指列舉的與職業(yè)有強(qiáng)或較強(qiáng)對(duì)應(yīng)關(guān)系的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng);院校類(lèi)型指開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的院校類(lèi)型名稱(chēng)。

《指引》內(nèi)容按以下順序進(jìn)行編排：首先，按職業(yè)編碼依序排列。其次，按院校類(lèi)型排序，即按普通本科、職教本科、技工院校2 級(jí)(技師班或預(yù)備技師班)、職教專(zhuān)科、技工院校3 級(jí)(高級(jí)工班)、職教中職、技工院校4 級(jí)(中級(jí)工班)七種類(lèi)型依次排列。再次，同類(lèi)型院校按專(zhuān)業(yè)代碼依序排列。最后，按對(duì)應(yīng)關(guān)系強(qiáng)弱排序。

對(duì)應(yīng)關(guān)系是什么?

《指引》所稱(chēng)對(duì)應(yīng)關(guān)系是指，以職業(yè)技術(shù)技能與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的一致性程度、職業(yè)技術(shù)技能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的相似性程度為基礎(chǔ)，通過(guò)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)信息分析，作出的關(guān)聯(lián)性判斷。即職業(yè)定義、職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域、職業(yè)主要工作內(nèi)容、職業(yè)能力及應(yīng)用等信息與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)范疇、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力及應(yīng)用、課程內(nèi)容等的關(guān)聯(lián)程度。

《指引》從技術(shù)層面將對(duì)應(yīng)關(guān)系劃分為強(qiáng)、較強(qiáng)、較弱、弱、無(wú)關(guān)和無(wú)對(duì)應(yīng)關(guān)系，共六種。其中，“強(qiáng)”對(duì)應(yīng)反映某職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容與某專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接指向性非常明確，描述信息比對(duì)吻合度為90%至100%;“較強(qiáng)”對(duì)應(yīng)反映某職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容與某專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接指向性非常明確，描述信息比對(duì)吻合度為75%至90%。限于篇幅和從實(shí)用性考慮，《指引》僅列舉了職業(yè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系中“強(qiáng)”與“較強(qiáng)”兩類(lèi)數(shù)據(jù)，其他(“較弱”“弱”“無(wú)關(guān)”和“無(wú)對(duì)應(yīng)關(guān)系”)的數(shù)據(jù)則沒(méi)有列舉。

《指引》的作用是什么?

《指引》以權(quán)威部門(mén)公開(kāi)發(fā)布的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)信息為依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)職業(yè)和專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)應(yīng)加工，實(shí)現(xiàn)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)的科學(xué)鏈接，進(jìn)而促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

《指引》可以幫助人們認(rèn)識(shí)職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求變化，樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以《大典》為依據(jù)，科學(xué)合理設(shè)置和調(diào)整教育培訓(xùn)項(xiàng)目(專(zhuān)業(yè))，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。

對(duì)于各類(lèi)畢業(yè)生選擇心儀的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)等，《指引》也具有一定的指導(dǎo)意義和幫助作用。