2023年龍海職業(yè)技術學校專業(yè)介紹：福建省龍海職業(yè)技術學校智能設備運行與維護專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能設備運行與維護專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：智能設備運行與維護

專業(yè)代碼：660201

二、入學要求

入學要求：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者

三、修業(yè)年限

學制：三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類	加工制造大類
服務面向	機電設備維修 機電設備制造
就業(yè)崗位	1.機床操作工 2.智能設備維修、保養(yǎng)員 3.智能設備安裝與調試員 4.智能設備生產(chǎn)管員、銷售員、技術員
職業(yè)資格證書 職業(yè)技能等級證書	鉗工證書 電工證書 焊工證書

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標

根據(jù)2019年國務院部發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)和閩教職成〔2019〕24號《福建省教育廳關于做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》的相關規(guī)定和文件精神，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備以下特點的高素質復合型技術技能人才：

1.理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，以及精益求精的工匠精神。

2.具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.掌握機械制圖、機械設計基礎、PLC技術應用、電子技術、C語言，單片機等相關知識。

4.具備電控柜安裝、普通機床電氣線路裝調與檢修、簡單機械零件加工與識圖技能等基本技能。

5.具有機械設備裝配基本技能，以及基本的PLC、變頻器和液壓(氣動)技術應用能力。

6.具備機電設備操作、安裝、調試的能力和技能。

7.面向通用設備制造、電氣機械和器材制造業(yè)行業(yè)的機械制造工程技術人員、自動控制工程技術人員，能夠從事機電設備操作、安裝與調試、自動化生產(chǎn)線運行與維護、機電設備營銷等工作。

以上培養(yǎng)目標旨在為適應職業(yè)教育改革的需求，培養(yǎng)適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質技術人才，并提供相應的教育方案和實施工作。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質目標

(1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領導和我國社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，秉持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感的理念。

(2)秉持崇尚憲法、遵守法律以及遵循規(guī)章制度的原則;培養(yǎng)具備社會責任感和積極參與意識的態(tài)度。

(3)具備優(yōu)秀的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，秉持崇德向善、誠實守信、

愛崗敬業(yè)的價值觀，并展現(xiàn)出精益求精的工匠精神;注重尊重勞動、熱愛勞動，同時具備卓越的實踐能力。

(4)具備高度的質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

(5)具備較強的集體意識和團隊合作精神，能夠有效地進行人際溝通和協(xié)作，與社會和自然和諧相處。具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，能夠感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，具備一定的審美和人文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)一到兩項藝術特長或愛好。

(6)擁有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。具備健康的體魄和心理狀態(tài)，擁有完善的人格，掌握基本的運動知識和一到兩項運動技能。

(7)具備感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)一到兩項藝術特長或愛好。

(8)掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。

(9)具備適應工作的身體條件，能夠承擔繁重而有挑戰(zhàn)性的工作。

2.知識目標

(1)熟練掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

(2)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)，具備環(huán)境保護、安全消防、清潔生產(chǎn)、文明生產(chǎn)等方面的知識。

(3)具備必需的人文科學基礎知識，培養(yǎng)基本的科學文化和藝術素養(yǎng)。

(4)掌握機械制圖和計算機輔助繪圖(AutoCAD)的方法，滿足制圖員技能等級證書所需的理論知識。

(5)掌握機械設計的一般性基礎知識，了解工程材料及其加工的應用技術基礎知識，熟悉典型機電設備的結構和工作原理。

(6)掌握電氣、電子、液壓傳動和氣壓傳動技術在本專業(yè)中的應用技術基礎知識。

(7)熟練掌握機械加工及裝配的常規(guī)工藝技術，了解鉗工、焊接、機加工操作以及數(shù)控加工操作的基本知識，熟悉常用工具、量具、電工、電子儀器和儀表的使用、維護和修理知識。

(8)具備電機和自動控制方面的基本專業(yè)理論知識，了解工廠供電、節(jié)電、安全用電以及機電自動化設備的安裝、調試、運行和維護知識。

(9)掌握智能控制系統(tǒng)的安裝、調試、運行和維護知識。

(10)了解智能控制系統(tǒng)的集成應用相關知識。

3.能力目標

(1)具備安全生產(chǎn)、環(huán)境保護和節(jié)能意識，嚴格遵守操作規(guī)程，確保工作安全。

(2)熟練運用計算機進行一般信息處理。

(3)具有識讀簡單機電產(chǎn)品和自動化生產(chǎn)線裝配圖的能力，能夠繪制簡單機械零件圖，并具備識讀電路圖的能力。

(4)了解典型機電產(chǎn)品、自動化設備和生產(chǎn)線的基本結構和工作原理，并能應用相關知識。

(5)具備在機電產(chǎn)品、自動化設備和生產(chǎn)線中應用機械、電氣、液壓、氣動等控制技術的能力。

(6)具備機電設備和自動化設備的安裝、調試、運行和維修基本能力。

(7)能夠使用PLC、觸摸屏和變頻器等工業(yè)控制系統(tǒng)設計和硬件組態(tài)。

(8)能根據(jù)控制要求完成STM32嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)和調試。

(9)能根據(jù)控制要求完成傳感網(wǎng)應用系統(tǒng)的開發(fā)。

(10)具備設計、編程和調試工業(yè)過程控制等智能控制系統(tǒng)的能力。

(11)能對智能生產(chǎn)線進行數(shù)字化設計和仿真。

(12)具備對智能制造控制系統(tǒng)進行改造和集成的能力。

六、課程設置及要求

(一)公共基礎課程

序號	課程 名稱	課程目標	參考學時
1	中國特色社會主義	以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。	36
2	心理健康與職業(yè)生涯	基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。	36
3	哲學與人生	闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。	36
4	職業(yè)道德與法治	著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。	36
5	語文	學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。	216
6	數(shù)學	使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。	144
7	英語	中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。	180
8	計算機應用基礎	使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力；使學生能夠根據(jù)職業(yè)需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習習慣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識；使學生樹立知識產(chǎn)權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關法律法規(guī)，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。	108
9	公共 藝術	依據(jù)《中等職業(yè)學校藝術（音樂或美術）課程標準》開設，并注重培養(yǎng)學生掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理，增強學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美情趣。	36
10	體育與健康	體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。	144
11	歷史	依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史課程標準》開設，從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；培育社會主義核心價值觀。	72
12	物理	依據(jù)《中等職業(yè)學校物理課程標準》開設，使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神。	18
13	化學	依據(jù)《中等職業(yè)學�；瘜W課程標準》開設，使學生掌握必要的化學基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，培養(yǎng)學生的科學精神。	18
14	中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化	系統(tǒng)認識中國傳統(tǒng)文化的內容、性質、特點等，提升學生人文素質和個人修養(yǎng)，提升民族自信心和凝聚力。培養(yǎng)學生把傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學習的意識和能力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化性質和特點、各文化領域的發(fā)展脈絡（傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日等）、傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、傳統(tǒng)文化與專業(yè)學習。	36
15	職業(yè) 素養(yǎng)	了解生涯規(guī)劃意義和方法，引導學生認識自我和職業(yè)世界，了解職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求，了解就業(yè)形勢和就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，掌握求職材料和面試技巧，提高依法維權意識，培養(yǎng)學生具備解決職場適應和職業(yè)發(fā)展實際問題能力。	36

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

序號	課程 名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	PLC基礎與實訓	主要內容： 1.PLC的基本邏輯指令 2.PLC的編程方法 3.PLC應用設計的步驟 4.PLC的編程規(guī)則 5.學會使用PLC的基本邏輯指令：主控指令MC 、MCR;PLS和PLF指令;SET和RST指令 6.繼電器控制回路轉換成PLC編序的方法 7.學習PLC外接常用低壓電器、傳感元件等知識（重點介紹涉及電梯電氣控制及電力拖動方面的元器件）； 8.熟悉繼電器、接觸器等常用控制電器的電氣結構、動作原理、及用途用法。 能力要求： 1.掌握PLC的基本組成、工作原理及其選用方法 2.掌握PLC的基本指令、及基本控制環(huán)節(jié)的“接線、編程動作分析”的技術和方法； 3.掌握PLC基于梯形圖的經(jīng)驗編程法、老改新編程法、時序編程法； 4.掌握PLC的SFC圖的3種基本結構、及工序編程法； 5.掌握PLC的應用指令及其編程技巧；初步 6.掌握PLC應用系統(tǒng)的設計、安裝、調試、維護等技術和方法。	72
2	零部件測繪	主要內容： 1.測量和測量工具 2.繪圖和標注 3.數(shù)據(jù)分析和質量控制 4.技術文檔編制 能力要求： 1.測量技能：掌握常用的測量工具的使用方法，熟練進行尺寸測量、形狀測量和位置測量等，準確獲取零部件的幾何參數(shù)。 2.繪圖能力：熟練使用計算機輔助繪圖軟件進行圖紙繪制，具備良好的繪圖技巧和規(guī)范，能夠準確表達零部件的形狀、尺寸和公差要求。 3.數(shù)據(jù)分析能力：能夠對測量數(shù)據(jù)進行分析和處理，判斷零部件的幾何精度是否滿足要求，能夠進行誤差分析和公差配套等。 4.熟悉相關標準和規(guī)范：了解零部件測繪相關的國家標準和行業(yè)規(guī)范，能夠按照規(guī)范要求進行測量和繪圖工作。 5.質量意識和細致性：具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和細致的工作習慣，注重細節(jié)，確保測量和繪圖工作的準確性和質量。 6.溝通和團隊合作能力：能夠與設計師、工程師和制造人員等進行有效的溝通和協(xié)作，共同解決零部件測繪過程中的問題，并完成工作任務。	108
3	電子技術基礎	主要內容： 1.了解晶體二極管、三極管、單結晶體管、 晶閘管、2.常用集成電路等電子元器件的特性、 主要參數(shù)、基本檢驗方法及其應用； 3.熟悉放大、 震蕩、整流、穩(wěn)壓電路與可控整流電路的工作原理并掌握其基本應用； 4.掌握數(shù)字電路的基礎知識及其應用； 5.了解組合邏輯電路和時序邏輯 電路的工作原理、分析方法及其應用。 能力要求： 1.熟練掌握萬用表檢測元器件的方法和常用電子儀器儀表的使用方法 2.學會制作電路和調試電路、能夠撰寫設計報告或者展示說明書的實際能力 3.熟悉常用數(shù)字集成電路的邏輯功能、引腳排列和典型應用。 4.掌握二極管、三極管的工作原理，能夠排插電路中相關故障	36
4	C語言程序設計	主要內容： 1.掌握用C語言進行程序設計的基本框架，理解結構化程序設計思想； 2.熟練應用C語言集成環(huán)境設計和調試C程序； 3.能用C語言程序設計的方式分析和解決簡單實際問題并測試程序； 4.掌握計算機語言類課程的學習方法，無論以后在學習、工作中使用什么語言編程，都能靈活應用程序設計的思想和方法分析、解決問題。 能力要求： 1.具有軟件技術基礎知識； 2.熟練掌握C語言相關技術； 3.具備設計項目驅動為導向的教學法的設計應用能力	72
5	智能設備運行與維護	主要內容： 1.掌握普通拆裝工具的使用方法 2.了解典型機械傳動的原理和機械傳動比的計算與圖形繪制 3.掌握典型機械傳動零件的傳動特點、性能以及作用 4.掌握拆裝計劃的編制方法 5.了解典型機械設備的維護和保養(yǎng)方法 能力要求： 1.會執(zhí)行與職業(yè)相關的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度 2.會使用機械拆裝工具 3.懂得機械傳動原理，能讀懂機械裝配圖 4.能識別典型機械零部件并了解其作用 5.能正確編制拆裝計劃 6.能維護和保養(yǎng)機械設備	48
6	電工基礎與技能	主要內容： 1.直流電路 (1)講解直流電路。 (2)基爾霍夫定律。 (3)電子元器件的認識。 (4)電子產(chǎn)品制作及檢測。 2.交流電路 (1)交流電路基礎知識。 (2)常用電器元件與電工工具的使用。 (3)照明線路裝調。 3.電動機 (1)直流電動機的原理與結構組成。 (2)交流電動機的原理與結構組成。 (3)電動機常用檢測方法 能力要求： 1.具有分析解決中等復雜程度典型、常用電路問題的能 力和基本操作技能； 2.具有識讀電路圖，計算電路基本物理量的能力。	72
7	機械 基礎	主要內容： 1.對機械的初步認識：掌握機器的組成，理解機構、運動副等概念。 2.常用工程材料：掌握常用金屬材料和非金屬材料的理化特性及熱工藝性能；掌握金屬熱處理過程的基礎知識。 3.常用機構：掌握鉸鏈機構、連桿機構、凸輪機構、棘輪機構組成、原理、應用。 4.機械零件：掌握軸類零件 能力要求： 能合理的選用材料，具有分析和選用機械零部件及簡單機械傳動裝	216
8	機械 制圖	主要內容： 1．制圖基本知識，介紹國家標準，基本規(guī)律。 2．投影法、一般的幾何作圖方法。 3．組合體及其畫法，組合體尺寸標注，讀、畫三視圖。 4．機械圖樣一般表示法。 5．螺紋、軸承、鏈輪等機械圖樣的特殊表示法。 6．畫零件圖的步驟，讀零件圖方法。 7．識讀簡單裝配圖。 能力要求： 掌握一般的幾何作圖法，能熟練識讀零件圖和簡單的裝配圖，具有分析圖紙的能力，簡單測繪能力，掌握國家標準。	72
9	零件鉗工加工	主要內容和能力要求： 鉗工基本操作技能和鉗工常用的量具及設備、劃線、鋸削、鏨削、銼削、刮削、研磨、鈑金、鉗工加工以及典型機構的裝配與調整等內容。	36
10	單片機技術	主要內容和能力要求： 1.嵌入式智能小車巡航控制系統(tǒng)設計。 2.嵌入式智能小車標志物控制系統(tǒng)設計。 3.嵌入式智能小車綜合控制系統(tǒng)設計。 學會嵌入式智能小車巡航控制系統(tǒng)設計、標志物控制系統(tǒng)設計。 能夠熟練掌握嵌入式智能小車綜合控制系統(tǒng)設計。	72
11	數(shù)字邏輯設計	主要內容和能力要求： 1.組合邏輯電路設計。數(shù)制、邏輯關系、邏輯門電路及典型中規(guī)模集成組合邏輯電路；組合邏輯電路分析及設計方法；邏輯門電路、加法器、譯碼器等測試；數(shù)顯邏輯測試筆制作及調試。 2.時序邏輯電路設計。學習觸發(fā)器、寄存器、計數(shù)器、 555 時基電路的構成和邏輯功能；實錄邏輯電路的分析 3.能正確使用常用電子儀表�？梢愿鶕�(jù)技術要求選用合適的元器件組裝電路，并進行調試及故障排除。	72

2.其他專業(yè)課

序號	課程 名稱	主要教學內容和要求	參考學時
1	電子產(chǎn)品制作	主要內容和能力要求： 1.電子電路設計及制作 2.常用的模擬電路設計及制作 3.簡單集成運算放大電路分析，完成 LM358 呼吸燈制作及調試。 4.掌握常用電子元器件的工作原理、基本特性；掌握電子制作基本方法；掌握電路分析和設計方法。	54
2	專題課	1.關于黨的路線、方針和政策教育。 2.國內形勢教育。 3.國際形勢與我國對外政策教育。 備注：具體內容由教育部社科司、思政司統(tǒng)一劃定，發(fā)布教案課件，每學期不同了解國家大政方針、現(xiàn)狀以及國際形勢和我國所處國際地位、局勢以及三一文化等等。 了解黨的路線、方針和政策教育。 站在多角度分析世界局勢，持續(xù)關注形勢變化。	72

七、教學進程總體安排

(一)基本要求

每學年教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，周學時為28學時，崗位實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數(shù)3046。課程開設順序和周學時安排，每學期根據(jù)實際情況調整。

公共基礎課學時占總學時的36.6%,選修課教學時數(shù)占總學時的8.9%，實踐性教學學時占總學時數(shù)51.8%，積極推行認識實習、崗位實習等多種實習方式，在確保學生實習總量的前提下，學校根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間。行業(yè)企業(yè)認知實習安排在第一學年。

(二)教學時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據(jù)“九鏈對接”之“講師鏈對接雙師隊伍”，從隊伍結構、專任教師、專業(yè)帶頭人、兼職教師/企業(yè)導師等維度進行師資隊伍建設規(guī)劃。

1.隊伍結構

智能設備運行與維護專業(yè)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)的比例不宜高于25:1。

專業(yè)教師中雙師素質教師比例不應低于70%。

針對專任教師隊伍，應考慮職稱、年齡等因素，形成合理的梯隊結構。

專業(yè)帶頭人應具備高級以上職稱，并要求具有較高的專業(yè)水平。

兼職教師/企業(yè)導師主要來自行業(yè)、企業(yè)，應注重他們的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識。

2.專任教師

專任教師應具備中職教師資格和本專業(yè)領域技能等級或職業(yè)能力證書。

他們應具備理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。

擁有智能控制技術相關專業(yè)本科及以上學歷。

具備扎實的智能控制技術相關理論功底和實踐能力。

具備較強的信息化教學能力，能夠推進課程教學改革和科學研究。

每年累計不少于2個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人應具備高級以上職稱，并具備把握國內外智能控制技術行業(yè)發(fā)展的能力。

他們應廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解其對智能控制技術專業(yè)人才的需求。

專業(yè)帶頭人應在教學設計和專業(yè)研究方面具備較強的能力。

他們應具備組織開展教學科研工作的能力，并在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師/企業(yè)導師

兼職教師/企業(yè)導師主要從智能制造類相關企業(yè)聘任。

他們應具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神。

具備扎實的智能控制技術。

(二)教學設施

1.校內實訓

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。

1.專業(yè)教室基本條件

為了提升教學效果和學習環(huán)境，建議配備以下教學設備和工具，并采取相應的安全保障措施：

(1)教學設備和工具

安裝白板、多媒體計算機、投影設備和音響設備，以支持多種教學媒體和交互式教學方式。

提供適當?shù)淖酪伟宓�，確保學生的學習舒適度和身體健康。

(2)網(wǎng)絡和電力環(huán)境

提供穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，以支持教師和學生的在線資源獲取和交流。

實施網(wǎng)絡安全防護措施，確保教學環(huán)境的信息安全和保密性。

(3)安全設施和疏散通道

安裝應急照明裝置，并保持其良好狀態(tài)，以應對突發(fā)情況下的緊急照明需求。

符合緊急疏散要求，確保疏散通道的標志明顯、暢通無阻，以提供安全的逃生通道。

通過以上措施的實施，可以提高教學效果，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并保障教學場所的安全性和適用性。

教學場地、設施配置及功能

序號	教學場地	設施配置	功能
1	多媒體 教室	多媒體設備、投影儀等教學設備、桌椅 60 套、白板 1 塊	理論教學
2	CAD 機房	電腦50 臺，AUTOCAD 軟件、投影儀、電腦桌椅 50 套	機械制圖 CAD 設計和一體化教學

2.校內實訓基本要求

實習實訓基地(室)配置與要求

3.校外實訓基地基本要求

本專業(yè)目前已與三一集團、博眾精工等智能制造和控制領域企業(yè)建立實訓基地，該基地集教學、生產(chǎn)、培訓和技術服務為一體，旨在提供全方位的實訓環(huán)境和支持。

校外實習基地的基本要求如下：具有穩(wěn)定的校外實習基地。能提供智能化設備裝調、工業(yè)過程控制系統(tǒng)設計、智能控制系統(tǒng)集成等相關實習崗位，能涵蓋智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納30-60人的學生實習;能夠配備相應數(shù)指導教師對學生實習進行指導和管理;有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。

4.支持信息化教學方面的基本要求

本專業(yè)利用國家級、省級和校級在線精品課程教學資源庫等信息化條件。引導鼓勵教師開發(fā)并利用好信息化教學資源、騰訊課堂等網(wǎng)絡教學平臺，創(chuàng)新教學方法、提升教學效果。

(三)教學資源

現(xiàn)有實訓室和專業(yè)圖書資料：計算機室10個，多媒體實訓室1個，多媒體教室12個，紙質圖書8000冊，專業(yè)電子圖書22000冊和16種期刊、雜志。

1.教材

教材選用嚴格按照國家規(guī)定，選用優(yōu)質教材，教材盡量使用近三年出版的“國家規(guī)劃教材”及校本教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善了教材選用制度，能夠經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻配備

學校圖書館紙質圖書8000冊，專業(yè)電子圖書22000冊和16種期刊、雜志。電子商務類的圖書文獻配備能夠滿足學校電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，并且圖書管理系統(tǒng)能方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：有關電子商務技術、方法、思維以及實務操作類圖書，經(jīng)濟、管理、營銷和文化類文獻等。

3.數(shù)字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。

(四)教學方法

秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神，大力進行“堅持知行合一、工學結合”的教學理念，進行教學方法改革。積極構建“思政課程+課程思政”，實現(xiàn)思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。結合中職學校學生特點，創(chuàng)新思政課程教學模式。強化專業(yè)課教師立德樹人意識，結合智能設備運行與維護專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行。

結合智能設備運行與維護專業(yè)教學應體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅持以學生發(fā)展為本的教學理念，突出核心技能的培養(yǎng)。在工學結合人才培養(yǎng)目標指引下，按照“項目引領、知行結合、螺旋遞進”的人才培養(yǎng)模式的要求，以教學項目為載體，靈活運用多種教學方式、方法和手段，實施“教學做訓評”一體教學模式，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

“教學做訓評”五位一體教學模式使教師的教、學生的學、動手操作、實踐訓練、考核評價融為一體，實質是教學與工作融為一體，讓學生感受情景教學的氛圍，在教學中學習技能獲得能力。建立多個校外實訓實踐基地，堅持工學結合、知行合一，加強實踐教學，推行教學與實訓相融合的教學方式，實現(xiàn)校企雙主體育人。

學習工作任務的形成是根據(jù)智能設備運行與維護專業(yè)職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，采用基于工作過程的課程設計理念，以真實工作任務為載體設計教學過程和教學內容;將課程設計成若干個學習任務，每個學習任務都對應一個實際的工作任務，設有完成每個任務的能力目標。老師的教學就是指導學生完成學習工作任務，在這個過程中，可以發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的實踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學評價與考核

1.教學評價

(1)教學評價的目的與功能

教學評價對專業(yè)課程的教與學有較強的導向作用，其目的不僅是為了考察教學結果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學生提供反饋信息，更有效地改進和完善教師的教學和學生的學習活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展。

教學評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導作用，突出導向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學評價的原則與方法

教學評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學目標，內容應該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進行評價;要堅持終結性評價與過程性評價相結合，定量評價與定性評價相結合，教師評價與學生自評、互評相結合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標準，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學生適應行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機制;不同課程、教學項目應采取不同的評價方法，逐步建立學生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+X職業(yè)技能等級證書考核

實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機構，按照國家中級工標準組織考核，考核合格后發(fā)放相應等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實習考核

必須完成《崗位實習手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導老師雙方給予學生的考核評價。

2.考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎課程、專業(yè)基礎課程中的考試課由教務處統(tǒng)一安排考試，學生最終成績由過程成績與結果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結果成績?yōu)槠谥小⑵谀┙y(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價與結果評價。按以下兩種模式評價,考核相關材料及成績統(tǒng)一上報教務處備案。

模式一：過程成績占總成績的40%，結果成績占總成績的60%;

模式二：過程性評價+任務(項目)評價+結果性考核相結合方式：過程性評價過程30%+任務(項目)評價30%+課程設計作品或成果考核40%;

過程性評價，應從情感態(tài)度、對應技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行綜合測評;結果性考核是指通過類似課程設計的形式，由學生完成最后的課程考核作品或成果進行評價。

(3)必須完成《崗位實習手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位;指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)、實習報告和指導老師三方給予學生的考核評價。

(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內自行考核。教學評價在實施形成性評價與總結性評價時，應考慮學生的資質及原有知能，以建立學生學習興趣與信心。

(六)質量管理

1.學校建立了專業(yè)建設和教學質量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學校建立了完善的教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。

4.專業(yè)教研組充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。

九、畢業(yè)要求

學生在正常學制年限內，按期修完教學計劃規(guī)定課程，達到如下基本條件的，可獲得經(jīng)學校上級學籍主管教育行政部門驗印、由學校頒發(fā)的畢業(yè)證書：

(1)具有學籍;

(2)操行總評合格;

(3)取得規(guī)定的畢業(yè)學分;

(4)體育成績合格;

(5)崗位實習成績合格;

(6)符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。