福建省誠毅技術學�！�—幼兒教育專業(yè)簡介

學前教育

學前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育專業(yè)是針對0~6歲學前兒童的一種教育，廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

主要課程：教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

主要掌握的能力結構

1具備實的素質和過的教師業(yè)技能，良好教師言和文表大力

2.具有編制具體教育、教學方案和實施方案的初步能力

3學家幼、分析幼兒行為的基本能力

4.了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài):掌握文敵檢、資料查的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力

5具備幼兒科技、社會、文化等各項活動的操作能力與組織、指導及創(chuàng)新能力，具備一定程庭的藝術素質，健康的審美觀點和藝術表演能力

6掌體育煉第識和生理保健心理咨詢知識和方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習，具有良好的心理素質、較強的意志和自我節(jié)能力。

需要具備的素質結構

1學生應具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護共產(chǎn)黨的領導，能用馬克思主義、思想的基本理去樹立正確的世界觀、價值觀，探討人生的意義與價值

2學生道紀守法，愛崗敬業(yè)，具備良好的教師職業(yè)道德、文化素質和人文素質，能為人師表;

3學生應該具備學習與科研的能力。掌握文獻檢、資料查詢間的基本方法，初步具備具備幼兒科技、社會、文化各項活動的操作力與組織、導及創(chuàng)新能力，具備一定程庭的藝術質

4.學生應積極加強體育，達到國家大學生體育合格標準，身休健康

就業(yè)前景

幼兒教師作為一種職業(yè)，與其他專業(yè)和職業(yè)有其共同性，更有其特殊性，她的工作對象是幼兒和學生。幼兒教師是培育幼苗的園丁，也是好人格的啟蒙者和造者業(yè)高尚，學生愛，社會尊里，工作安全，職定，待較好

就業(yè)方向

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，每個家庭對孩子成長的期望值越來越高，他們對孩子在幼時的各項素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)高度重視，而這一重任就自然的落在幼兒教師的職能部門——各大、中、小型幼兒園身上，因比幼兒教育事業(yè)得到迅速的發(fā)展，也就需要要一大批懂得幼兒身心發(fā)展規(guī)律，具有現(xiàn)代幼兒教育理論技能的專業(yè)老師。