我校開展基于高考評價體系的校本教研活動

2020年1月教育部考試中心發(fā)布了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》。為響應高中教學改革，深入學習貫徹教學新政策新理念，本學期，我校確定并開展了“基于高考評價體系的學科考試內(nèi)容改革實施路徑”的主題校本教研活動。各學科教研組先后開展了形式多樣的校本教研活動。 　　語文組采用線上釘釘云教研的形式，利用高考全國卷、省檢卷等學習材料，結(jié)合本校實際學情，以高考評價體系為基礎，進行相互交流研討。外語組同樣采用釘釘平臺的模式，召開了主題為“基于高考評價體系的英語學科考試內(nèi)容改革研究”的云組會，特邀福州教育研究院正高級教師、特級教師薛蓉老師進行課題為“基于《中國高考評價體系》高中英語教、學、評”的講座直播，帶領老師們了解高考評價體系的內(nèi)涵與特征，以及其創(chuàng)新之處。數(shù)學組邀請了福建省普通教育教學研究室陳中峰老師為數(shù)學組全體教師開設《基于“中國高考評價體系”的高考改革方向探真》專題講座，講座的內(nèi)容圍繞“高考評價體系構成”、 “評價體系要素解讀”、“高考考查內(nèi)涵解讀”、“高考新題型賞析”四個方面展開。生物組邀請福建省普教室生物教研員、福建省教學名師林建春老師通過線上直播的方式，進行主題為“中國高考評價體系與畢業(yè)班復習教學”的講座，基于《中國高考評價體系》的解讀，分享總結(jié)了對畢業(yè)班復習的啟示。地理組也是采用線上教研活動的形式，特邀福建省普通教育教學研究室葉回玉老師開設專題講座——《中國高考評價體系的解讀與質(zhì)檢試題反思》，從評價模式與評價理念的轉(zhuǎn)變上入手，提出一線教師在關注高考評價體系的要求與轉(zhuǎn)變的同時，要回歸學科特點，落實地理核心素養(yǎng)，促進教、學、考的有機統(tǒng)一。歷史組邀請福建省普教室李林川老師，為全組老師做了一場題為《高考評價理念在質(zhì)檢命題中的應用及復習教學建議》的講座，從對高考評價體系的解讀與分享理解到命題中如何具體落實“一核四層四翼”高考指導思想，并結(jié)合省質(zhì)檢實測提出減負增效的復習教學設計思路與復習教學策略建議，具備現(xiàn)實指導作用。 　　通過此次基于高考評價體系的校本教研活動，我校教師對高考評價體系有了更深刻的認識，為把握學科教育教學方向、提高教育教學質(zhì)量提供了依據(jù)。

(教研室)