凸顯信息技術優(yōu)勢，落實優(yōu)質(zhì)高效教學 ——福州華僑中學政治組畢業(yè)班線上教學措施

在延期開學期間“停課不停學”的原則下，高三、初三政治教學運用白板、釘釘、QQ、微信、云課堂等信息平臺，采取“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，積極推進線上教學。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式不完全等同與面對面班級教學，為更好達到線上教學效果，我們高三、初三政治集備組在進行線上進行教學前，就用何種教學方法、學習方法、作業(yè)布置及批改、線上考試及批改等問題進行了多次集備，充分利用現(xiàn)代信息技術，推送優(yōu)質(zhì)的線上教學，拓展學生的學習空間。

凸顯線上備課，針對線上教學的“優(yōu)”與“劣”揚長避短

高三政治蔡隆老師、洪小艷老師、黃小平老師，初三政治黃小平老師、陳彪老師加強線上集備。不僅在線上進行教學重難點、教學策略、教學評價的集備，還特別重視探討線上教學的“優(yōu)劣”，努力做到發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。線上教學的問題探討如下：

1.線上教學缺乏面對面的監(jiān)控與管理，通過及時心理溝通，多肯定、多鼓勵，激發(fā)學生的學習動機。

2.線上教學督促跟蹤有困難，應通過釘釘?shù)却蚩�、反饋等信息及時反饋，并借助家校及時互動進行有效監(jiān)控。

3.線上教學在批改作業(yè)中應全面兼顧，對他們出現(xiàn)的情況如何進行及時反饋。

4.線上教學針對學優(yōu)生學困生分類施測，精準輔導。

備課1 備課2

二、鏈接社會熱點，培育家國情懷，提升時政素養(yǎng)。

政治課教學充分利用網(wǎng)絡平臺，適時鏈接相關社會熱點，比如疫情防控、扶貧攻堅等，通過引導學生分析、點評，提高運用所學知識分析解決問題能力，培育家國情懷，鑄魂育人，凸顯政治學科的價值引領。

時政1 時政2

三、凸顯即時互動、多向互動，保證教學優(yōu)質(zhì)高效

1.呈現(xiàn)學習的“任務清單”。為讓學生清楚相關的學習任務，在線上學習的時候往往附上“任務清單”，讓學生針對重點進行學習、識記，鞏固、提高，做到有的放矢。

任務清單與筆記

任務驅(qū)動學習。明確課堂教學任務，注重個性化輔導，堅持“一對一”、“一對多”的輔導，促進學生個性化發(fā)展。

各班確定具體的不同層次不同類型的輔導名單，利用QQ、微信等方式對他們的作業(yè)、練習、試卷有針對性輔導，教師堅持照顧全面和挖掘典型相結合，及時批改，講評，賦予個性化評語，幫助學生提高。