2012年高考《考試說(shuō)明》解讀

 

今天，距離高考只有100天時(shí)間了！如何在最后沖刺的日子里精準(zhǔn)、高效地復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果？研究《2012年福建省高考考試說(shuō)明》是必做的功課�！犊荚囌f(shuō)明》是我省高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)迎考的參考標(biāo)準(zhǔn)。日前，邀請(qǐng)了福州幾所優(yōu)質(zhì)高中校的名師或教研組對(duì)考試說(shuō)明做出解讀，為考生溫書(shū)迎考提供“實(shí)戰(zhàn)指南”。

 

　　語(yǔ)文

 

　　增加兩篇古詩(shī)文背默

 

　　解讀者：福州一中高三語(yǔ)文集備組組長(zhǎng) 楊衛(wèi)民

 

　　■變化

 

　　2012年高考《考試說(shuō)明》，可謂“力求穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新”。從學(xué)生備考范圍看，只增加了兩篇古詩(shī)文的背默，即范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》和龔自珍的《己亥雜詩(shī)》。

 

　　從參考試卷上看有兩點(diǎn)變化，一是明確了文化經(jīng)典閱讀考查兩道表述題的樣式；二是語(yǔ)言文字運(yùn)用題改為3個(gè)小題，時(shí)文評(píng)述題的概括材料內(nèi)容不再考查。結(jié)合4月省質(zhì)檢試卷，我們將可以更清晰地了解今年試卷題型的微調(diào)情況。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　《考試說(shuō)明》中“考試范圍與要求”的一些表達(dá)上的變化，則呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

 

　　一是對(duì)考試要求表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔、清晰、明確。例如文言文閱讀“理解并翻譯文中的句子”這一考點(diǎn)，將去年的“考查在理解句意基礎(chǔ)上的書(shū)面表達(dá)能力”，改作“考查……翻譯能力”，使考查的能力點(diǎn)更加明確。再如，“識(shí)記文學(xué)名著的主要內(nèi)容”這一考點(diǎn)，今年則簡(jiǎn)潔地表述為“要求識(shí)記主要故事情節(jié)，考查課外閱讀的積累情況”，刪去了對(duì)“經(jīng)典細(xì)節(jié)和精彩對(duì)白”的考查要求，這在一定程度上避免了要求考生對(duì)名著中一些繁瑣的細(xì)節(jié)死記硬背。

 

　　二是在閱讀能力考查中，更注重對(duì)閱讀文本本身的研讀和理解。譬如在現(xiàn)代文閱讀的示例分析中，對(duì)各類(lèi)能力的考查，都添加了“是否與原文一致”、“把握原文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上”、“把握文章內(nèi)容”等內(nèi)容。在解說(shuō)中對(duì)“原文”如此強(qiáng)調(diào)，是以往的《考試說(shuō)明》所不及的。

 

　　三是示例頗有增加，其解說(shuō)也更能幫助考生具體清晰地認(rèn)知考試的要求。譬如“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”中，結(jié)合2011年北京卷《祁連雪》這一例題，對(duì)“個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”進(jìn)行了有效解說(shuō)：“一要符合文本的內(nèi)涵，二要調(diào)動(dòng)自己的積累闡述獲得的啟示。”

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　緊跟老師步伐用好《考試說(shuō)明》

 

　　高三語(yǔ)文教師要細(xì)心研討、消化《考試說(shuō)明》，并在復(fù)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生悉心指導(dǎo)，而學(xué)生們要做的，則是以積極穩(wěn)定的心態(tài)，一方面跟緊老師的步伐，另一方面利用好《考試說(shuō)明》，學(xué)會(huì)針對(duì)自己的缺漏進(jìn)行有效的彌補(bǔ)。

 

　　數(shù)學(xué)

 

　　參考試卷改動(dòng)較大

 

　　解讀者：福州三中數(shù)學(xué)教研組

 

　　■變化

 

　　與2011年相比，2012年的文理科《考試說(shuō)明》在命題思想、試卷結(jié)構(gòu)、目標(biāo)與要求等方面都沒(méi)有變化，不過(guò)，部分例題改成了2011年各地高考卷中出現(xiàn)的試題。這些更新、更鮮活的例題，同樣是用來(lái)解釋、說(shuō)明對(duì)考生的知識(shí)和能力要求。

 

　　考試內(nèi)容方面，今年的理科《考試說(shuō)明》在“選考內(nèi)容與要求”中，刪除了部分內(nèi)容。在“2.坐標(biāo)系與參數(shù)方程”中，刪除了兩小條：一條是“了解坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系中表示空間重點(diǎn)的位置和方法，并與空間直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的方法相比較，了解它們的區(qū)別”；還有一條是“了解平擺線、漸開(kāi)線的生成過(guò)程，并能推導(dǎo)出它們的參數(shù)方程”。此外，在“3.不等式選講”中，刪除了“會(huì)用向量遞歸方法討論排序不等式”和“會(huì)用數(shù)學(xué)歸納法證明貝努利不等式”。

 

　　參考試卷改動(dòng)較大，理科試卷總共21小題，其中有13道跟去年不一樣。文科試卷總共22小題，其中有9道題跟去年不一樣。不過(guò)，題型與試卷結(jié)構(gòu)仍保持不變。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　命題思想求穩(wěn)，例題求新、求鮮活。命題重點(diǎn)、命題思想、命題原則、命題導(dǎo)向和命題特色都沒(méi)有變，試卷結(jié)構(gòu)也沒(méi)有變，但部分示例變鮮活。

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　重視《考試說(shuō)明》看懂題型示例

 

　　一些老師和學(xué)生往往埋頭在題海當(dāng)中，卻忽略了《考試說(shuō)明》這一高考命題的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)《考試說(shuō)明》，教師要研讀，考生要細(xì)讀。考生尤其要關(guān)注例題的解法以及解法后面的一段簡(jiǎn)短的文字。通過(guò)這段文字的說(shuō)明，考生可以了解知識(shí)題的難易程度、能力是通過(guò)什么方式來(lái)考查的、思想方法是如何滲透在解題思路當(dāng)中的，這能夠幫助考生更好地認(rèn)識(shí)高考的命題特點(diǎn)和方法，更有針對(duì)性地展開(kāi)訓(xùn)練。

 

　　此外，考生還應(yīng)該把參考試卷當(dāng)作一份模擬卷，在一輪復(fù)習(xí)之后，花2個(gè)小時(shí)時(shí)間給自己進(jìn)行一次“模擬考”，仿真感受一下高考試卷結(jié)構(gòu)，體會(huì)參考試卷的考查方式，學(xué)習(xí)如何在考試中合理分配時(shí)間等。

 

　　英語(yǔ)

 

　　重在考查綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力

 

　　解讀者：省學(xué)科帶頭人、福建師大附中英語(yǔ)教研組長(zhǎng) 王煥蒲

 

　　■變化

 

　　英語(yǔ)學(xué)科的命題指導(dǎo)思想、考試要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度與命題要求與2011年相比都沒(méi)有變化。有變化的部分主要有兩點(diǎn)：

 

　　一是參考試卷做了部分試題的更換。如聽(tīng)力用了2011全國(guó)高考英語(yǔ)試卷的聽(tīng)力題。單選題和閱讀題也有替換。更換后的參考試卷更能夠體現(xiàn)《考試說(shuō)明》的命題要求和思路。

 

　　二是《考試說(shuō)明》中的詞匯表，對(duì)15個(gè)詞匯進(jìn)行了修訂，包括balance、base、bleed、criminal、fit、great、guide、heat、tick、sweet、try、share、delight、slip、split。主要增加了它們的詞性要求，比如balance原本要求作為名詞來(lái)理解，現(xiàn)在還增加了動(dòng)詞的要求。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　平穩(wěn)過(guò)渡。部分修訂的內(nèi)容有利于試題的命制，體現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展的新趨勢(shì)，幫助師生更加明確備考的方向。

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　閱讀與寫(xiě)作是提分關(guān)鍵

 

　　其一，要做到“長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”。既明確100天學(xué)習(xí)的主要方向與任務(wù)，又有非常明晰的日學(xué)習(xí)與周學(xué)習(xí)的安排，對(duì)聽(tīng)力、詞匯與語(yǔ)法、閱讀與寫(xiě)作等幾大板塊進(jìn)行有針對(duì)性的合理規(guī)劃。

 

　　聽(tīng)力部分，要加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，掌握從說(shuō)話者語(yǔ)氣、對(duì)話的情景中判斷意思；從題干中捕捉關(guān)鍵信息。可以每周聽(tīng)2個(gè)模擬訓(xùn)練題，也可以在老師的指導(dǎo)下選擇發(fā)音地道、語(yǔ)速與高考相接近的其他聽(tīng)力素材。

 

　　詞匯部分，要進(jìn)入最后階段的“攻關(guān)驗(yàn)收”，要從詞的詞性、詞義，擴(kuò)展到詞的搭配、用法，把詞放在語(yǔ)篇中去理解與運(yùn)用。可以把詞匯表按已知、未知、不太熟等類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，將詞匯表中的詞越讀越少，直到全部掌握。

 

　　語(yǔ)法知識(shí)本階段無(wú)法面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)語(yǔ)法和自己的薄弱語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。而提高高考最后成績(jī)的關(guān)鍵還是在于閱讀與寫(xiě)作。閱讀題的訓(xùn)練要重分析、重答題的技巧策略提升。書(shū)面表達(dá)要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有條件的最好能請(qǐng)老師批改或同學(xué)相互批改。

 

　　其二，要做到“讀、練、查、思”四結(jié)合。最后的百天時(shí)間還是要抓朗讀與背誦，新鮮的語(yǔ)言材料、優(yōu)秀的表達(dá)習(xí)作都值得每天花一定時(shí)間出聲朗讀。練的方面，本階段練習(xí)必須精選，嚴(yán)格控制數(shù)量。要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，對(duì)自己的薄弱方面進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)加強(qiáng)。要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，避免死記硬背，要對(duì)自己常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析與反思。

 

　　政治

 

　　穩(wěn)中求新 穩(wěn)中求變

 

　　解讀者：福州一中政治教研組組長(zhǎng) 吳心欣

 

　　■變化

 

　　今年的《考試說(shuō)明》，命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)與往年保持一致，僅部分內(nèi)容作個(gè)別調(diào)整。多數(shù)考點(diǎn)保持不變，個(gè)別考點(diǎn)進(jìn)行修訂與調(diào)整。其中調(diào)整表述的考點(diǎn)14條，增加考點(diǎn)2條，刪除考點(diǎn)3條。

 

　　調(diào)整后的考點(diǎn)與全國(guó)大綱保持一致，同時(shí)表述更為科學(xué)，使考點(diǎn)更加明晰。例如，“發(fā)展生產(chǎn)力的意義”改為“發(fā)展生產(chǎn)的意義”：調(diào)整后除了應(yīng)把握大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義外，還應(yīng)理解發(fā)展生產(chǎn)對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化具有決定性意義。“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容”改為“中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本，執(zhí)政為民”：除了把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容外，讓考生進(jìn)一步明確堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念。

 

　　增加“我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀點(diǎn)”，反映考試大綱精神、教材內(nèi)容和時(shí)事熱點(diǎn)；增加“美國(guó)利益集團(tuán)的政治作用”，有利于理解美國(guó)的政治制度。

 

　　刪除“我國(guó)法定的公司形式”、“精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的多種形式”等考點(diǎn)，減少了識(shí)記的內(nèi)容。

 

　　今年《考試說(shuō)明》對(duì)“考核目標(biāo)和要求”中的例題和題型示例有較大幅度的更換，主要是吸收了近年來(lái)各地高考和福建省高三質(zhì)檢考試中的新題目，使例題素材更加新穎，增加了新的題目設(shè)計(jì)形式。一方面體現(xiàn)思想政治學(xué)科關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際等理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)；另一方面體現(xiàn)對(duì)考生能力素質(zhì)的要求，有利于增進(jìn)我們對(duì)新題

 

型的適應(yīng)性；同時(shí)更全面地體現(xiàn)課程理念和考試目標(biāo)，反映評(píng)價(jià)、探究等高層次能力考查的方向。

 

■特點(diǎn)

 

以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變。

 

■復(fù)習(xí)建議全面把握《考試說(shuō)明》

 

　　考生們應(yīng)全面把握《考試說(shuō)明》各部分的內(nèi)容，不只關(guān)注“考試范圍與內(nèi)容”；在全面把握的基礎(chǔ)上還應(yīng)關(guān)注其變化的內(nèi)容，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作，取得更好的成績(jī)。

 

　　地理

 

　　題型示例更具福建特色

 

　　解讀者：福建師大附中地理教研組組長(zhǎng)、高三文綜備課組組長(zhǎng) 黃修清

 

　　■變化

 

　　2012年高考文科綜合的《考試說(shuō)明》，涉及地理部分的考點(diǎn)，和去年相比沒(méi)有發(fā)生變化。只是題型示例換成近幾年福建自主命題的文綜題，更體現(xiàn)福建特色。

 

　　去年我省的文綜高考卷被反映偏難，而地理又是其中較難的，題目都是原創(chuàng)，學(xué)生沒(méi)怎么接觸過(guò)，入題較難，思考時(shí)間過(guò)久，估計(jì)今年的地理難度可能會(huì)有所降低。不過(guò)，在今年高考《考試說(shuō)明》中，仍指出文綜全卷難度值為0.6左右，其中地理最難，為0.55~0.6。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　今年的《考試說(shuō)明》再次顯示出“穩(wěn)定與創(chuàng)新”的特點(diǎn)，穩(wěn)定指的是在命題指導(dǎo)思想、考點(diǎn)、考試知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面都力求保持穩(wěn)定；而“創(chuàng)新”是指《考試說(shuō)明》告訴老師和學(xué)生，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)要貼近生產(chǎn)生活，

 

　　以往所謂的猜題、押題放到現(xiàn)在已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)，最關(guān)鍵的是提高學(xué)生利用所學(xué)地理知識(shí)來(lái)分析、解決問(wèn)題的能力。

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　聽(tīng)好每一堂講評(píng)課

 

　　一是要認(rèn)真對(duì)照一下《考試說(shuō)明》中的地理考點(diǎn)，自查一下還有哪些是不太熟悉的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)回歸教材，重新熟悉這些知識(shí)點(diǎn)。

 

　　二是好好利用第二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)題訓(xùn)練，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練鞏固主干知識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

 

　　三是每周可進(jìn)行一次文科綜合性訓(xùn)練，熟悉考試中的時(shí)間分配，提高自己的應(yīng)試能力。

 

　　四是上好每一堂講評(píng)課。比起訓(xùn)練，利用好講評(píng)課，效果更為顯著。通過(guò)老師的講解，查找知識(shí)點(diǎn)的缺漏部分，明確自身的優(yōu)勢(shì)和短處，進(jìn)一步增強(qiáng)信心。

 

　　物理

 

　　題例難度界定更清晰

 

　　解讀者：福州一中物理組教研組副組長(zhǎng) 林同春

 

　　■變化

 

　　今年的《考試說(shuō)明》，在能力要求、考試范圍與內(nèi)容、考核目標(biāo)與要求、試卷結(jié)構(gòu)等方面與去年保持一致。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　今年《考試說(shuō)明》“題型示例”中難度的界定更加清晰；“參考試卷”中的試題設(shè)計(jì)新穎，更好地體現(xiàn)了新課程理念，詮釋了《考試說(shuō)明》對(duì)高考試卷的有關(guān)規(guī)定，更能體現(xiàn)能力立意的意圖，更好地闡釋了《考試說(shuō)明》要求的難度與區(qū)分度，更能發(fā)揮引導(dǎo)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的方向性作用。

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　讀、聯(lián)、悟三步走

 

　　第一步：讀

 

　　1.重點(diǎn)關(guān)注29個(gè)二級(jí)考點(diǎn)�？忌鷳�(yīng)該按《考試說(shuō)明》回顧概念、公式、定理、定律等，重點(diǎn)關(guān)注29個(gè)二級(jí)考點(diǎn)，這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外，為了避免知識(shí)點(diǎn)遺漏，建議考生對(duì)《考試說(shuō)明》所要求的知識(shí)點(diǎn)梳理一遍，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)。

 

　　2.個(gè)性化錯(cuò)題、疏漏再分析。考生可以結(jié)合自己的糾錯(cuò)本和復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和試卷，對(duì)以前的錯(cuò)題、疏漏進(jìn)行歸類(lèi)反思，對(duì)概念的內(nèi)涵、公式的來(lái)源、常見(jiàn)物理量的求解思路有準(zhǔn)確的把握。

 

　　第二步：聯(lián)

 

　　1.整合、梳理備考知識(shí)。建議考生整合章節(jié)內(nèi)及章節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注物理量之間的互相制約關(guān)系，使知識(shí)融會(huì)貫通。比如，折射率與頻率是幾何光學(xué)與物理光學(xué)的關(guān)聯(lián)；特定的某些力跟速度之間的相互制約，比如電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體切割磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)速度與安培力之間的相互制約等。

 

　　2.關(guān)注學(xué)科的某些定論和自然規(guī)則。比如，當(dāng)速度方向上的加速度為零時(shí)，速度有極值；電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，導(dǎo)體切割磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，該導(dǎo)體所受安培力為何要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)等。

 

　　第三步：悟

 

　　1.回顧物理思維方法的應(yīng)用。例如，處理力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法，體會(huì)這兩個(gè)方法的互補(bǔ)關(guān)系；處理勻變速曲線運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜問(wèn)題時(shí)用到的等效替換法，體會(huì)分是為了合的邏輯關(guān)系。

 

　　2.歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法，如動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的情景分析中，應(yīng)注重多維度分析，常需要把力跟運(yùn)動(dòng)分析與功跟能的問(wèn)題相結(jié)合。

 

　　歷史

 

　　平穩(wěn)推進(jìn) 題例典型

 

　　解讀者：福州三中高三歷史集備組長(zhǎng) 繆明燕

 

　　■變化

 

　　今年高考文綜《考試說(shuō)明》的歷史部分，內(nèi)涵與外延都與去年保持了延續(xù)性，命題指導(dǎo)思想、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍與內(nèi)容、考核目標(biāo)與要求等都與去年保持一致，難度系數(shù)定在0.6左右，也與去年相同。

 

　　在題型示例部分，選擇題今年有18道，比去年增加了2道。18題中，有8題與去年一樣，有6題出自2011年各地高考卷，另外4題分別出自2010年和2009年的高考卷。非選擇題依然是6題，其中有5題與去年一樣。題型示例典型，表述簡(jiǎn)潔，這有利于一線師生更好地理解能力考核目標(biāo)和要求。通過(guò)研究題例，師生可以得到啟發(fā)。

 

　　參考試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，個(gè)別地方有微調(diào)。比如去年的參考試卷，第13題考的是政治，第14題開(kāi)始考?xì)v史，而今年第13題考的是歷史。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　最大的特點(diǎn)是平穩(wěn)，沒(méi)有大的變化，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好消息。

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　建立縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系

 

　　首先，把《考試說(shuō)明》作為復(fù)習(xí)依據(jù)，重點(diǎn)看“考試內(nèi)容與范圍”、“考核目標(biāo)與要求”、“題型示例”這幾個(gè)部分，完整地把握知識(shí)要點(diǎn)。其次，要加強(qiáng)對(duì)各模塊專(zhuān)題知識(shí)的梳理。第三，重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的整理和掌握。第四，注重掌握歷史概念，歸納階段特征，建立以通史為主線、兼顧專(zhuān)題的縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系。教材基本上是按專(zhuān)題模塊知識(shí)來(lái)分類(lèi)講授的，學(xué)生要融會(huì)貫通，用通史觀把各個(gè)專(zhuān)題模塊知識(shí)串起來(lái)。第五，關(guān)注隱性知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)。

 

　　化學(xué)

 

　　明確22個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

 

　　解讀者：福建師大附中化學(xué)教研組組長(zhǎng)、高三理綜備課組組長(zhǎng)林英

 

　　■變化

 

　　今年化學(xué)科的命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)、試卷難度等方面都沒(méi)有大的變化，但在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)部分，明確了22個(gè)具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這在以往的《考試說(shuō)明》是沒(méi)有的。這也是這幾年越來(lái)越重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)表現(xiàn)。

 

　　此外，在題型示例上用去年高考試卷中出現(xiàn)的新題型，替換了以前的舊題型，體現(xiàn)了《考試說(shuō)明》的創(chuàng)新性。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　從《考試說(shuō)明》來(lái)看，化學(xué)學(xué)科越來(lái)越從注重知識(shí)的考查轉(zhuǎn)移到注重化學(xué)思想方法的考查。在命題的方式上，也越來(lái)越從知識(shí)點(diǎn)記憶的考查轉(zhuǎn)移到知識(shí)運(yùn)用的考查，這就要求學(xué)生在熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要總結(jié)、歸納方法，要學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)來(lái)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

 

　　■復(fù)習(xí)建議不能“光練車(chē)不看路”

 

　　首先，學(xué)生要研讀《考試說(shuō)明》，以《考試說(shuō)明》為基本框架，以教材為基礎(chǔ)，熟練掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

 

　　其次，要把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)。要關(guān)注《考試說(shuō)明》中那些不變的知識(shí)點(diǎn)，它們一直是學(xué)科的主干知識(shí)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要對(duì)自己不熟的難點(diǎn)想辦法攻克，同時(shí)關(guān)注生活中與化學(xué)相關(guān)聯(lián)的新聞事件，這些素材都有可能成為高考考題。

 

　　第三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，考綱中所列的22個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要逐一排查和回顧，不要遺漏。化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然年年考，但它一直是學(xué)生“最熟悉的陌生人”，每年答題情況都不太理想。分析這幾年的實(shí)驗(yàn)題，大多來(lái)自于課堂的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，建議學(xué)生要回歸課本，弄清實(shí)驗(yàn)的原理、目的、要求、步驟、注意事項(xiàng)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，并能舉一反三。

 

　　第四，雖不贊成題海訓(xùn)練，但學(xué)生也要有一定量的練習(xí)，從練習(xí)卷中總結(jié)思路、方法，而不能“光練車(chē)，不看路”，尤其要注意總結(jié)在解題時(shí)的邏輯推理過(guò)程。

 

　　生物

 

　　整體難度不大 體現(xiàn)人文關(guān)懷

 

　　解讀者：福州一中生物教研組組長(zhǎng) 張興宇

 

　　■變化

 

　　今年《考試說(shuō)明》與2011年相比，除了在“題型示例”和“參考試卷”中有部分試題調(diào)換外，沒(méi)有什么變動(dòng)。具體表現(xiàn)在：考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試難度不變；考試范圍與要求與2011年完全一致；在能力要求方面，繼續(xù)延續(xù)和重視對(duì)考生理解、實(shí)驗(yàn)與探究、獲取信息和綜合運(yùn)用能力的考查；在“題型示例”中，例1、例4和例5的試題被替換了；在“參考試卷”中，第1題、第5題和第32題進(jìn)行了更新。

 

　　■特點(diǎn)

 

　　從以上的變與不變，生物學(xué)科的考查體現(xiàn)著“繼承與深化”。緊扣考綱、《考試說(shuō)明》和教材，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，整體難度不大；突出主干核心知識(shí)的考查，照顧試題知識(shí)點(diǎn)在教材中的分布；聯(lián)系生產(chǎn)生活問(wèn)題，精煉題干，深化思維而適當(dāng)減少書(shū)寫(xiě)作答量，體現(xiàn)人文關(guān)懷；追求能力立意的目標(biāo)，重點(diǎn)圍繞實(shí)驗(yàn)類(lèi)試題，鍛煉獲取信息、分析解決問(wèn)題的能力。

 

　　■復(fù)習(xí)建議

 

　　掌握實(shí)驗(yàn)題解題技巧

 

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要扎實(shí)、全面。依據(jù)《考試說(shuō)明》的知識(shí)內(nèi)容表和要求，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

 

　　2.重難點(diǎn)章節(jié)要突破、會(huì)應(yīng)用。細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境等內(nèi)容仍然是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這些部分的生理過(guò)程和原理、規(guī)律需要能舉一反三。

 

　　3.實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要重視，掌握方法。《考試說(shuō)明》中的16個(gè)課本實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，要熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、材料、方法步驟、現(xiàn)象結(jié)論以及注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)題的解題技巧是提高關(guān)鍵，例如，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、分析�?shí)驗(yàn)原理、控制自變量、檢測(cè)因變量、排除無(wú)關(guān)變量等等。

 

　　4.精練精講，提升心態(tài)和技巧。練習(xí)和講評(píng)都要有目的性、針對(duì)性。從每一次的檢測(cè)中找出問(wèn)題，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。例如，訓(xùn)練審題能力，在有質(zhì)量答題的基礎(chǔ)上提升速度；總結(jié)經(jīng)典試題的思維方法和答題技巧，規(guī)范地、科學(xué)地、有條理地答題；合理安排考試時(shí)間，培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。