2015福建省一級達標高中新增名單公布

福建省教育廳關于確認福州外國語學校等9所學校高中部為“福建省一級達標高中”的通知
閩教基〔2015〕12號
福州、廈門、漳州、莆田、南平市教育局：
　　根據(jù)省教育廳印發(fā)的《福建省達標高中評估辦法（試行）》和《福建省達標高中評估標準（試行）》（閩教基〔2007〕42號），在學校申報、縣（市、區(qū)）教育局推薦和設區(qū)市教育局資格審查的基礎上，經(jīng)省級專家組評估和我廳審核公示，福州外國語學校、羅源第一中學、閩清縣第一中學、廈門市海滄中學、廈門市第三中學、廈門市集美區(qū)灌口中學、平和第一中學、仙游縣華僑中學、光澤第一中學等9所學校高中部已基本達到省一級達標高中標準，現(xiàn)確認為“福建省一級達標高中”。
　　希望福州外國語學校等9所學校深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，落實國家和省教育發(fā)展規(guī)劃綱要部署，在當?shù)卣�府的領導和社會各界的支持下，認真落實整改方案（附后），全面推進素質教育，加強社會主義核心價值體系教育，落實立德樹人根本任務；依法治校，模范執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和省里規(guī)范辦學要求，全面落實省頒課程計劃；創(chuàng)新學校管理體制，深化教育教學領域改革，突出辦學特色，鞏固改革成果，完善辦學條件，持續(xù)提高辦學質量和水平，為我省普通高中多樣化改革發(fā)展發(fā)揮實驗、示范和輻射作用。
　　附件：福州外國語學校等9所學校整改方案
　　福建省教育廳
　　2015年3月12日
  廈門市海滄中學整改方案
 
（廈門市海滄中學，2014年12月25日）
 
一、廣泛征求意見，科學規(guī)劃明晰發(fā)展思路
1.制定“十三五”學校“發(fā)展規(guī)劃”。以創(chuàng)建示范性高中為目標，統(tǒng)籌規(guī)劃學校發(fā)展。抓緊梳理辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢，側重從教師配置、教學方面查找問題。廣泛聽取教育專家和師生意見，開展教職工大討論，召開教代會，制定發(fā)展規(guī)劃。
2.狠抓規(guī)劃落實。組織中層以上干部學習貫徹發(fā)展規(guī)劃，明確部門和干部職責，層層分解落實。啟動學校發(fā)展工程，推動各部門加快制定具體的落實方案，確保各部門分工合作、各司其職、責任到人，并加強過程監(jiān)管。
責任人：校長張偉斌、副校長林枝示
整改時限：2015年6月
二、規(guī)范常規(guī)管理，貫徹落實精細化管理要求
1.強化精細化管理意識。將精細化管理理念內(nèi)化為“誠心工作、愛心育人、真心服務”的教師行為，進一步落實學校各項規(guī)章制度和改革方案。加強中學生行為規(guī)范及校規(guī)班規(guī)宣導，營造精細化管理氛圍，形成學校文化。
2.完善保障機制。（1）規(guī)范操作流程，構建“分工分層、縱橫交叉、全員參與”的立體化和扁平化相結合管理網(wǎng)絡體系，做到“事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人用心管”。（2）落實管理機制，明確管理目標和標準要求，強化目標管理，計劃管理和行為管理機制。
3.加強重點整改。力爭于2015年6月前完成相關產(chǎn)權證件辦理。建設教育教學錄播系統(tǒng)，確保2014年底前通過驗收并投入使用。調(diào)整優(yōu)化音樂、美術、通用技術課程設置，合理安排專任教師，確保課時，全面開設選修課，提高教學質量。
4.完善精細化落實體制。建立校領導巡查制度，每月組織一次工作目標和措施落實情況交流研討會，每月初舉行一次精細化管理反思例行分析會。將處室精細化管理情況納入其負責人績效考評。推行精細化管理績效獎懲，在教職工評優(yōu)評先中實行一票否決。
責任人：校長張偉斌，副校長鐘祥光、林枝示、徐建明、白克奇
整改時限：2015年6月
三、狠抓教學質量，破解制約內(nèi)涵式發(fā)展瓶頸
1.學校領導深入課堂聽評課，不斷規(guī)范教學常規(guī)。將觀課聽課、常規(guī)檢查與教學業(yè)績納入教師工作的考核評估。
2.規(guī)范備、教、輔、批、考、評、獎等環(huán)節(jié)工作要求和質量標準。增強學校管理的透明度，重視教師對學校工作效率和教學管理的民主監(jiān)督,充分調(diào)動教師參與學校管理的積極性。
3.完善教師業(yè)務跟蹤機制，加強培養(yǎng)目標、學額鞏固落實情況的過程性跟蹤落實。鼓勵教師積極投身課改、改進教學方法、創(chuàng)新教學模式、加強學業(yè)輔導，實行教師專業(yè)發(fā)展和教學業(yè)績相結合的評估獎勵和職稱評聘機制。分析挖掘學生潛能，重視學生非智力因素開發(fā)，提高特長生培養(yǎng)質量。
4.明確教學各環(huán)節(jié)要求，完善教學評價體系。定期開展優(yōu)秀教師示范課活動和教師賽課活動，開展教學改革專題研究，落實“校本作業(yè)”工程，建立學校題庫。加強考試跟蹤分析，進一步增強教學針對性和有效性。
5.加強集體備課，落實教學研究、教學觀摩、教學講座、集體備課和隨機聽課制度，推動教師開展問題反思和課題研究，以科研促教學。發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，建立健全新教師培養(yǎng)、考核、評估機制。
6.調(diào)查了解學生、家長意見和社會各界建議，改進學校教學工作，減輕學生的學業(yè)心理負擔，提高學生的學習效率和發(fā)展能力。
責任人：副校長徐建明
整改時限：2015年6月
四、打造生本課堂，構建動態(tài)生成的生命課堂
1.堅持課堂教學改革，重視理論指導，扎實開展校本教研，充分發(fā)揮骨干（特別是教研組長和備課組長）在課堂改革的探索示范引領作用，積極實踐導師指導式和團隊帶動式研訓模式，注重從先進學校借鑒有益的教學經(jīng)驗和課改方式。
2.定期舉辦教研沙龍和文藝活動，豐富教師專業(yè)和業(yè)余文化生活。建立教師專業(yè)發(fā)展平臺與科學考核及獎勵機制，增強教師事業(yè)認同感和集體的歸屬感。重視和引領學生開展自主探究學習，支持學生參與活動、展示學習成果。
3.開展優(yōu)質課展示或比賽，努力實現(xiàn)課堂教學創(chuàng)新和教研水平提升雙贏。重視“同課異構”活動，鼓勵青年教師展風采、挑大梁多層面開展校際教學研究，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。
4.構建教師發(fā)展平臺，增強教師跨學科思維拓展能力，組織45歲周歲以下教師進行運用現(xiàn)代教育技術提升培訓。督促教師整合教學內(nèi)容、改革教學方法、開發(fā)開放性作業(yè)，提高課堂效率。
5.創(chuàng)設生活課堂，促進學生展開觀察、實驗操作、推理交流，推進自主學習、合作學習，為學生搭建展示舞臺。
責任人：副校長徐建明
整改時限：2015年6月
五、強化教育科研常態(tài)管理
1.提升教師教育科研素質。教師每人每月借閱1-2本教育科研理論書籍，并做好讀書筆記。定期或不定期開展教育科研通識培訓、交流、匯報、展示，努力提升全員科研素質水平。
2.發(fā)揮學校已有名師工作室作用，突出校本特色，帶領團隊做好課題研究，爭取今后每年至少立項省級規(guī)劃課題2個、市級課題3個、區(qū)級課題4個，課題研究能解決教育教學實際問題。
3.繼續(xù)發(fā)揮“名師講堂”“學校發(fā)展共同體”等專業(yè)隊伍作用。每個學期聘請3～5名省內(nèi)外著名學者、專家進校指導，借助市、區(qū)教研機構專家力量，加強教科研交流、研討，提高科研普適性，做好階段研究成果匯編。
4.推進以課題提升辦學品位。發(fā)掘學校文化，通過校本和特色課題研究，總結辦學經(jīng)驗，明晰辦學思路，發(fā)揮輻射作用，提升辦學品位。完善教科研評價獎勵機制，爭取每年都有5～10篇論文在核心期刊發(fā)表。
責任人：副校長徐建明
整改時限：2015年6月
 
 

廈門三中整改方案
 
（廈門三中，2014年12月24日）
 
一、加速推進名師培養(yǎng)工程
1.成立名師培養(yǎng)工程推進小組，修訂師資隊伍建設計劃和“名師培養(yǎng)工程”實施方案。
2.加大學校自主培養(yǎng)力度，從學科骨干中遴選10位出富有潛質的優(yōu)秀教師，重點培養(yǎng)名師。聘任5名區(qū)特級教師協(xié)會專家，建立校際帶教關系，為培養(yǎng)對象量身制定“名師培養(yǎng)對象專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。爭取3～5年內(nèi)新增省特級教師3名、省學科帶頭人4名、市級專家型教師5人，打造優(yōu)秀教師梯隊和名師群體。
責任人：校長陳增武、副校長葉澤軍、教研室主任黃聚寶
整改時限：2015年1月
3.組織教師參加各級教學技能競賽（說課、解題析題、片段教學、觀課評課、課件制作、教學設計、同課異構賽課、同人同題磨課等）。精心組織骨干教師參加教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動和2014年廈門市第六屆課堂教學改革創(chuàng)新大賽，力爭在曬課推優(yōu)中獲得國家、省、市級表彰。
4.組建由名師培養(yǎng)對象為主體“校內(nèi)教研員團隊”，設立“學科名師工作室”，開展主題教研和課題研究活動。加強對“名師培養(yǎng)對象”的跟蹤、管理和評價，每學年組織開展“名師培養(yǎng)對象”的成果展示活動。在經(jīng)費、待遇等方面提供保障，鼓勵骨干教師加強對外交流教研，推薦成為省、市級骨干教師、學科帶頭人。
責任人：校長陳增武、副校長葉澤軍、教務科副科長張婷婷、教研室主任黃聚寶
整改時限：2015年6月
二、深度推進課堂教學改革
1.診斷課堂問題。成立課堂教學改革推進小組，即日起通過“推門聽課”，開展“課堂觀察、反思診斷”的課堂教學調(diào)研活動。召開“聚焦課堂，推進教教”的專題研討會，深度反思教改實驗中的不足，商討解決問題的良策。
責任人：副校長葉澤軍、教務科副科長陳芹模
整改時限：2015年1月前
2.推進名校共建。2015年內(nèi)與北京市第十一中學締結友好學校。通過校際交流，拓寬教學視角，改進教師改進教學方法、教學行為和教學手段，提高課堂教學的效率和質量。
責任人：校長陳增武、副校長葉澤軍
整改時限：2015年2月前
3.推行課堂模式改革。“學案導學、優(yōu)效課堂”教改項目爭取市級以上立項。繼續(xù)實行“六導·四為主·雙融合”的教學模式，大力倡導“六環(huán)教學法”。繼續(xù)完善校本作業(yè)的開發(fā)工作，完成高中校本作業(yè)系列叢書編印。
責任人：副校長葉澤軍、教研室主任黃聚寶、教務科副科長陳芹模
整改時限：2015年6月至7月
三、繼續(xù)提升教育科研質量
1.完善科研激勵機制。成立教育科研工作推進小組，加大教科研獎勵力度，抓緊修訂完善學校校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作管理制度和激勵機制。將教師參與課題研究和論文發(fā)表情況納入優(yōu)秀教研組（備課組）評比細則，組織教師參加各級教科研成果評選活動，定期開展組織優(yōu)秀論文的薦稿活動，保證每年都有幾十篇教育教學論文刊發(fā)于CN刊物，并力爭在論文的獲獎層次和刊物的級別方面有“量”的提升和“質”的突破。
2.強化教師科研意識。通過外部專家引領和本校名師骨干示范，強化教師“問題即課題”意識，緊密結合課程改革，廣泛開展校本微型課題研究。以教科研訓為抓手，開展常態(tài)化、高質量的校本教研活動，每年舉辦教科研論壇，積極承辦各級各科學術研討活動。
3.加強科研指導與運用。成立校內(nèi)教研員團隊，構建國家、省、市、區(qū)、校“五級一體”的課題研究體系，形成多層次、可持續(xù)、有指向的教育實踐的課題群落。2015年起，邀請市、區(qū)專家在課題立項前主持現(xiàn)場答辯，進行評估指導。加強過程管理和考核工作，增強課題研究過程的信度和效度，推動教師主動應用教科研成果。
責任人：副校長葉澤軍、教務科科長陸定超、教研室主任黃聚寶
整改時限：2015年8月前
四、立足全市拓寬輻射領域
1.堅持開放辦學。成立辦學輻射工作推進小組，繼續(xù)辦好“校園開放日”和“教學公開周”活動，開展優(yōu)秀教研組（備課組）教研成果展示活動。加強與市、區(qū)教研機構和特級教師協(xié)會合作，自2015年起，每學年第一學期開展以青年教師“同人同題·磨課診斷”為主題的區(qū)級“教學開放周”活動，第二學期開展以骨干教師“一師一品·同課異構”為主題的市級“教學開放周”活動。舉辦以“聚焦課改·智慧課堂”為主題的市級教育教學論壇，廣泛吸納外校的成功經(jīng)驗，推動學校教科研訓工作的發(fā)展。
責任人：副校長葉澤軍、教務科副科長陳芹模、教研室主任黃聚寶
整改時限：2015年4月前
2.拓寬輻射領域。2015年起依托福建省八閩課改聯(lián)盟，共同開展課改觀摩與論壇活動，提升對外輻射交流的層次和品位。扎實開展教科研訓工作，爭取在2年內(nèi)成為市級乃至省級教研工作基地校。
責任人：校長陳增武、副校長葉澤軍、教研室主任黃聚寶
整改時限：2015年7月前
五、加強硬件設施精細管理
1.健全完善管理措施。成立硬件精細管理工作推進小組，完善學校場館及專用教室管理人員評價機制，從2015年起將各場館、專用教室以及設施設備的使用率、完好率和安全性考評結果納入相關人員績效考核和年度考評。修訂專用教室學生使用登記表，分發(fā)至各專用教室由學生詳細記錄使用情況，供學校精準定位儀器設備使用情況，對學生使用情況納入綜合素質評價。
責任人：副校長蔡振龍、總務科科長楊耀東、教務科科長陸定超
整改時限：2015年1月
2.提高設施設備使用效益。向區(qū)財政局申請專項維護經(jīng)費，用于地理生物園、體育館的布局微調(diào)和功能增設。2015年起每班每學期在地理生物園內(nèi)開展2次以上實踐教學，每學期開展2次學生實驗操作技能抽測活動。學�？萍脊�(jié)設立學生實驗操作技能競賽、學生實驗創(chuàng)新設計競賽等項目，提高學生實踐與創(chuàng)新能力。
責任人：教務科科長陸定超、總務科科長楊耀東
整改時限：2015年6月
3.加快辦理相關證件。提請區(qū)教育局協(xié)調(diào)有關部門，力爭在2015年內(nèi)完成學校的土地證和房產(chǎn)證辦理。
責任人：校長張偉斌、副校長蔡振龍
整改時限：2015年12月前

廈門市灌口中學整改方案
 
（廈門市灌口中學，2014年12月22日）
 
一、凸顯學校文化內(nèi)涵
1.成立校園文化建設整改提升工作小組，認真回顧近十年快速發(fā)展歷史，廣泛征集意見和建議，認真梳理校園文化核心內(nèi)涵，提煉學校精神、教師精神。
2.進一步推進學校制度文化、精神文化和物質文化建設，力爭在三年內(nèi)使學校辦學精神逐步內(nèi)化為師生共同的思想行為，并滲透到校園環(huán)境建設和各項管理中。
責任人：副書記鄭慧琳、辦公室主任石進德、總務處主任胡裕進、德育處主任王全明
整改時限：2015年6月
二、大力促進教師專業(yè)成長
1.成立名師培養(yǎng)提升工作小組，向市、區(qū)教育行政部門和教研部門爭取各級各類骨干教師培訓名額；學校在培訓時間、培訓經(jīng)費等方面給予大力支持和鼓勵。
2.立足校本教研、校本培訓，出臺學校名師發(fā)展規(guī)劃，加大名師培養(yǎng)力度；指導每個青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標，構建結構合理的優(yōu)秀教師梯隊。
3.堅持引進和自主培養(yǎng)相結合，爭取用3至5年時間擁有特級教師2名、省學科帶頭人2名、省級骨干教師6名，市級專家型教師6人、市級學科帶頭人10人。
責任人：副校長遲建偉，教務處主任林勇軍、副主任劉丁健，教研室主任黃煒、副主任柯朝發(fā)
整改時限：2015年11月
三、提升教師教學科研能力
1.加強業(yè)務理論學習，要求每位教師訂閱兩種以上教育教學核心期刊，向骨干教師贈閱教育理論雜志，規(guī)定每學期完成至少一萬字的學習筆記。加大教學科研獎勵力度，積極鼓勵教師在學科核心刊物發(fā)表文章，確保每年都有幾十篇教育、教學論文在國家、省、市級教育報刊上發(fā)表。
2.爭取市、區(qū)教研部門業(yè)務支持，加強與廈門一中聯(lián)合教研，形成名師“一帶一”的幫扶小組。做好教師課題研究的組織、申報和過程監(jiān)控、成果評選工作，提高教師課題研究與論文寫作能力。
3.堅持任務驅動，對教師參加各級教研與課題研究進行嚴格考核，以教研組為單位組建教學科研提升小組，對承擔任務的教師每學年發(fā)表學術論文和參與省級課題研究提出要求，大力獎勵核心刊物論文發(fā)表作者及省級課題研究人員，提高教師參與高層次教科研活動的積極性。
責任人：副校長郭志萍，教研室主任黃煒、副主任柯朝發(fā)，教務處主任林勇軍、副主任劉丁健
整改時限：2015年6月
四、扎實推進課程改革
1.開展“生本教育”教學模式的探索研究，深化分層教學與導師制精細化管理，推動學科教師組建課堂教學“學習共同體”，引導學生自主探究、獨立思考、合作學習，探索有本校特色的課堂教學模式。
2.由教務處牽頭組成校本作業(yè)開發(fā)小組，力爭各年級各學科在三年內(nèi)完成一套適合本校學生的校本作業(yè)編寫。
3.積極推進高中新課程實驗，爭取三年內(nèi)本校的實驗或研究項目在省級以上教育行政部門組織的優(yōu)秀教學成果評選中獲二等獎以上獎勵。
責任人：副校長遲建偉，教務處主任林勇軍、副主任劉丁健，教研室主任黃煒、副主任柯朝發(fā)
整改時限：2015年6月
五、完善學校辦學條件
1. 2015年1月底前整體搬遷新綜合圖書樓，合理布局內(nèi)部設施，配齊5名專職圖書管理人員，盡快投入使用。
2.提請集美區(qū)政府研究，督促代建單位向國土資源與房產(chǎn)管理局完成學校土地證和房產(chǎn)證辦理，力爭于2015年6月份辦理完畢。
責任人：校長王陽燦，總務處主任胡裕進、副主任陳長清
整改時限：2015年6月