一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用(660301)

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三、修業(yè)年限

3年

四、職業(yè)面向

說明：可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況和專業(yè)(技能)方向取得1或2個(gè)證書。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，面向制造類企業(yè)，培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢測(cè)、維修及營(yíng)銷等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：

(一)職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度

2.具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)。

3.具有人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4具有獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

5.具有借助詞典閱讀外文技術(shù)資料的能力。

6.具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

7.具有安全文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和遵守操作規(guī)程的意識(shí)。

(二)專業(yè)知識(shí)和技能

1.具有查閱專業(yè)技術(shù)資料的基本能力。

2.掌握電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.具有根據(jù)圖樣要求進(jìn)行鉗工操作的能力。

4.具有正確識(shí)讀中等復(fù)雜程度機(jī)械零件圖、裝配圖及繪制簡(jiǎn)單零件圖的能力。

5.具有運(yùn)用PLC的基本指令和部分功能指令編制和調(diào)試較簡(jiǎn)單的控制程序的能力。

6.掌握典型機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電設(shè)備和自動(dòng)生產(chǎn)線的基本結(jié)構(gòu)與工作原理。

7.掌握機(jī)電產(chǎn)品、機(jī)電設(shè)備和自動(dòng)生產(chǎn)線中采用的機(jī)、電、液、氣等控制技術(shù)。

8.具有選擇和使用常用工具、量具、夾具及儀器儀表和輔助設(shè)備的能力。

專業(yè)(技能)方向—機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試

1.能識(shí)讀機(jī)電設(shè)備的裝配圖，并按照工藝要求完成機(jī)電設(shè)備的組裝。

2.能識(shí)讀機(jī)電設(shè)備的電氣原理圖和接線圖，并按照工藝要求完成電氣部分的連接。

3.能初步進(jìn)行典型機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)。

專業(yè)(技能)方向—機(jī)電產(chǎn)品維修

1.能對(duì)機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行常規(guī)維護(hù)，并完成維護(hù)報(bào)告。

2.能對(duì)機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行常見故障診斷。

3.能對(duì)機(jī)電產(chǎn)品的常見故障進(jìn)行排除。

六、課程設(shè)置及要求

專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)(技能)方向課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。

(一)公共基礎(chǔ)課

(二)專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

2.專業(yè)(技能)方向課

(1)機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試

(2)機(jī)電產(chǎn)品維修

3.專業(yè)選修課

(1)電機(jī)與變壓器。

(2)工廠供電。

(3)其他。

4.綜合實(shí)訓(xùn)

綜合實(shí)訓(xùn)是本專業(yè)必修的實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程，集機(jī)械技術(shù)、氣動(dòng)與液壓技術(shù)傳感器檢測(cè)技術(shù)、PLC技術(shù)等為一體，以提高學(xué)生的綜合技能。

5.頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)最后的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面鞏固、鍛煉實(shí)際操作技能，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生了解機(jī)電設(shè)備的類別、使用和生產(chǎn)過程，提高對(duì)機(jī)電技術(shù)的認(rèn)識(shí)，開闊視野;了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題和獨(dú)立工作的能力;提高社會(huì)認(rèn)識(shí)和社會(huì)交往的能力，學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

說明：

(1)“√”表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。

(2)本表不含軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課教學(xué)安排，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況靈活設(shè)置。

八、實(shí)施保障

(一)師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人;建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%;應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人

聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任專業(yè)兼職教師，兼職教師應(yīng)具有高級(jí)及以上職業(yè)資格或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠參與學(xué)校授課、講座等教學(xué)活動(dòng)。

(二)教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)必須具備的實(shí)訓(xùn)與主要工具和設(shè)施設(shè)備的名稱及數(shù)量見下表。

說明：主要工具和設(shè)施設(shè)備的數(shù)量按照標(biāo)準(zhǔn)班40人/班配置。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和機(jī)電技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實(shí)訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)知和參觀為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠反映目前專業(yè)(技能)方向新技術(shù)，能同時(shí)接納較多學(xué)生實(shí)習(xí)，并能為新生入學(xué)教育和認(rèn)識(shí)專業(yè)課程教學(xué)提供條件;另一類是以社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的專業(yè)(技能)方向綜合實(shí)踐輪崗訓(xùn)練的工作崗位，并能保證有效工作時(shí)間，該基地能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，校企合作共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)大綱，按進(jìn)程精心編排教學(xué)設(shè)計(jì)并組織、管理教學(xué)過程。

(三)教學(xué)資源

優(yōu)先選用國(guó)規(guī)教材。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際情況編制本專業(yè)核心課程校本教材。建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(四)教學(xué)方法

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的教學(xué)應(yīng)貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與生活實(shí)際，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行大力整合，在課程內(nèi)容編排上合理規(guī)劃，集綜合項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)踐、理論知識(shí)于體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在實(shí)踐中尋找理論和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課程的靈活性、實(shí)用性與實(shí)踐性。

(五)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.專業(yè)課程的評(píng)價(jià)

專業(yè)課程應(yīng)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生社會(huì)能力的發(fā)展，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考核，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

過程性評(píng)價(jià)

過程性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用、技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)(工作)項(xiàng)目的實(shí)施過程來進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。同時(shí)，從學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、語言文字表達(dá)和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識(shí)、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識(shí)等方面來進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

結(jié)果性評(píng)價(jià)

結(jié)果性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

課程總體評(píng)價(jià)

根據(jù)課程的目標(biāo)與過程性評(píng)價(jià)成績(jī)、結(jié)果性評(píng)價(jià)的相關(guān)程度，按比例計(jì)入課程總體評(píng)價(jià)。

2.頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)

成立由企業(yè)(兼職)指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員(或班主任)組成的考核組，主要對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

(六)質(zhì)量管理

教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件;要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

本專業(yè)學(xué)生達(dá)到以下規(guī)定，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)三年制中專學(xué)前教育畢業(yè)證書。

1.達(dá)到人才培養(yǎng)所規(guī)定的德、智、體、美、勞等規(guī)格要求，修滿課程計(jì)劃所規(guī)定的所有課程，成績(jī)合格。

2.參加各項(xiàng)基本功考核，成績(jī)合格。

3.畢業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)按要求完成，成績(jī)合格。