家長袖手旁觀的藝術(shù)教育只會傷孩子
“觀察永遠(yuǎn)是最核心的藝術(shù)創(chuàng)作的命門。藝術(shù)教育最大的價值并不是學(xué)會畫畫，藝術(shù)教育的根本目的在于提高兒童的發(fā)散性思維”
“這些沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的領(lǐng)域里，我們都已經(jīng)控制成性了。當(dāng)孩子拿起畫筆時，成年人就應(yīng)該閉上嘴了”
雖然父母的藝術(shù)技法可能不如孩子，但是，仍然可以跟孩子一起溝通探討，把交給課外機(jī)構(gòu)的時間拿回來，認(rèn)真陪孩子一起聽一部音樂作品、欣賞一幅畫作，共同創(chuàng)造各自家庭的審美環(huán)境。“審美是我們留存在孩子身上的另一個DNA”
“我女兒現(xiàn)在5歲，在學(xué)習(xí)鋼琴，我如何能讓她每天都能堅持練琴呢？”在一個與美育有關(guān)的見面會上，一位家長這樣向主講人提問。
“我發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長最關(guān)心的仍然是一些如何提高孩子技巧的問題。”戴亞楠說。
戴亞楠是這次見面會的主講人。她是兩個男孩的媽媽，在美國讀完了MBA、著名公益人、現(xiàn)在在做跟藝術(shù)教育相關(guān)的事情，最近她剛剛結(jié)合自己的經(jīng)驗寫了一本美育的書《生命合伙人》。
的確，這些年我國藝術(shù)教育市場的火爆程度一點(diǎn)兒都不亞于奧數(shù)、英語的培訓(xùn)，甚至有這種夸張的說法：街上跑過10個孩子其中有9個是鋼琴過了十級的。
但是，學(xué)了藝術(shù)、學(xué)了繪畫、學(xué)了舞蹈就熱愛藝術(shù)了、懂得欣賞藝術(shù)了嗎？
有不少孩子“聽話”地配合老師和家長考級，是為了“考完級之后就可以再也不用摸琴了”。也有不少孩子學(xué)樂器、學(xué)繪畫只是為了升學(xué)。
為什么我們的孩子技巧嫻熟卻不懂得欣賞、畫法老練卻缺乏美感？到底什么樣的藝術(shù)教育才能真正提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)？什么樣的藝術(shù)教育才能讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，未來的生活充滿美？這些是困擾不少中國家長的問題。中國青年報·中青在線記者專訪了戴亞楠，以期從她多年的美育實踐中尋找答案。
僅有技術(shù)不懂兒童的藝術(shù)教育是一種傷害
戴亞楠至今仍然記得3年前的一次經(jīng)歷。
當(dāng)時她帶著大兒子參加一個保護(hù)廣西野生白頭葉猴的冬令營，其中一節(jié)美術(shù)課由一位中央美院老師講授。他跟孩子們分享了很多關(guān)于如何觀察自然的方法，不同顏料和畫筆的特點(diǎn)，然后鼓勵小朋友們仔細(xì)觀察、自由創(chuàng)作……
在戴亞楠看來這是一堂還不錯的藝術(shù)課，尤其是當(dāng)時大家就置身于大自然當(dāng)中，“身后有水牛、眼前是青山、空氣潮濕清新、鴨子小狗隨意散步，而孩子們的作品，就和所有自由創(chuàng)作的美術(shù)課成果一樣，五花八門、童趣盎然”。
但是，有幾個家長不滿意了，他們覺得“老師教得太少了”“沒有針對性地指導(dǎo)，什么都沒說、啥也沒學(xué)到”……
在一些家長看來，要規(guī)規(guī)矩矩地知道“三步五步畫出一頭水牛”這樣的課程才是課程，才是“學(xué)到”了東西。
“觀察永遠(yuǎn)是最核心的藝術(shù)創(chuàng)作的命門。”戴亞楠說，“藝術(shù)教育最大的價值并不是學(xué)會畫畫，藝術(shù)教育的根本目的在于提高兒童的發(fā)散性思維。”尤其是孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)很多都專注于那種只知道唯一正確的解決辦法，比如計算數(shù)學(xué)答案和拼音及書寫。通過藝術(shù)教育，能夠幫助孩子學(xué)會直覺地、合理地思考，讓發(fā)散性思維得到發(fā)展。其實，藝術(shù)教育就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的教育。
在以制造焦慮為主的教育市場上，藝術(shù)教育同樣愈加急功近利。在各種理論、觀念、學(xué)說以及殘酷的升學(xué)競爭面前，藝術(shù)教育，這個最應(yīng)該培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的領(lǐng)域內(nèi)，也出現(xiàn)了各種考級。
于是，家長和老師都去膜拜技巧。
戴亞楠曾在北京某社區(qū)組織過一次活動：給井蓋涂上顏色。
在給孩子們發(fā)完筆刷和顏料之后，孩子們便毫無負(fù)擔(dān)地開始畫了。但戴亞楠發(fā)現(xiàn)，一個女孩的媽媽和姥姥圍在孩子身邊不停指責(zé)和建議：“怎么不畫個邊”“用點(diǎn)黃色吧”……
“這些沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的領(lǐng)域里，我們都已經(jīng)控制成性了。”戴亞楠說，不給孩子一點(diǎn)點(diǎn)空間，這些應(yīng)試的、單一的、外在的標(biāo)準(zhǔn)對孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)是非常負(fù)面的干擾。“當(dāng)孩子拿起畫筆時，成年人就應(yīng)該閉上嘴了”。
僅有技術(shù)而完全不懂兒童的藝術(shù)教育對孩子來說就是一種傷害，甚至有時候這種傷害還來自家長們崇拜的專業(yè)人士。
家軒的媽媽現(xiàn)在每周最不喜歡的就是陪兒子上樂器小課的那一天，“我一直以為學(xué)藝術(shù)的老師應(yīng)該溫文爾雅，沒想到那天卻因兒子總也掌握不了一個節(jié)奏型，老師竟說出了‘你怎么比豬還笨’這樣的話。而且越是考級的時候老師嘴里罵臟話的幾率越大”。
在國內(nèi)，似乎很多學(xué)藝術(shù)的孩子都有過換老師的經(jīng)歷，家長都希望能找到一個技術(shù)過關(guān)又有藝術(shù)素養(yǎng)的老師，如果能懂孩子的心理當(dāng)然更好。但是，找這樣的老師實在太難，當(dāng)不能兩全其美的時候，家長們放棄的往往都是“懂孩子”這條標(biāo)準(zhǔn)，于是孩子被老師批評、數(shù)落成了學(xué)藝術(shù)的必經(jīng)之路。
一位媽媽幽默地說：“我就好像把孩子送進(jìn)了戲班子，要受盡折磨之后才能成角兒。”
對中西方文化都有所了解的戴亞楠介紹，我國藝術(shù)教育在目標(biāo)上與西方最大的區(qū)別就在于更加注重學(xué)生技巧的訓(xùn)練，“這雖然不是一件壞事，但忽略了學(xué)生的差異性，學(xué)生的技巧反成為創(chuàng)造力的桎梏”。
別讓孩子陷入藝術(shù)的“成長魔咒”
中國青年報·中青在線記者跟戴亞楠見面是在一個周末，每當(dāng)這個時候正是孩子們上課外班的黃金時間。每每經(jīng)過一個藝術(shù)培訓(xùn)班時看到的場景常常是這樣的：家長們把孩子往教室里一送，自己便坐在外面無聊地玩著手機(jī)。
“自己用這種無聊的方式打發(fā)時間，卻期待一門之隔的另一邊培養(yǎng)出一個藝術(shù)的孩子。”戴亞楠說。
可以說，中國的家長在孩子的教育上是滲透得最徹底的，但是一談到藝術(shù)教育、談到美育，父母就繳械投降，立馬退后，讓位于受過專業(yè)藝術(shù)訓(xùn)練的老師，好像只有藝術(shù)世家才有資格討論這件事，父母的所有參與似乎都該止步于培訓(xùn)班門外。
“其實，教育更重要的不是知識的傳授，而是心性的養(yǎng)成，每個家庭都是一個審美的空間。”戴亞楠說，在這個空間里人們真實地展現(xiàn)著自己的審美態(tài)度，這些對孩子來說就是一種美育。
戴亞楠介紹了在一次工作坊上的做法。把參加工作坊的人們帶到了一幅中國古代藝術(shù)作品面前，畫面上是一個皇室背景的環(huán)境，一位明顯是皇帝的人物坐在龍椅上。不知道背景、畫家和年代，這時給參與者的任務(wù)就是：如果你不是一個藝術(shù)老師，而是其他學(xué)科的老師，對這樣一幅作品，你會怎樣引導(dǎo)孩子？
其實大多數(shù)父母雖不是藝術(shù)工作者，但卻有自己擅長的領(lǐng)域和學(xué)科。戴亞楠說：“父母從自己最感興趣及擅長的領(lǐng)域，從自己最熟知的角度出發(fā)，可以和任何一個藝術(shù)作品產(chǎn)生連接以及對孩子進(jìn)行啟發(fā)。對孩子而言，父母引導(dǎo)他對一件藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣，比傳遞給他大段的背景資料更有效。”畢竟，知識的獲得可以通過很多渠道，而興趣的產(chǎn)生最為關(guān)鍵。
于是，“化學(xué)老師”說，可以和學(xué)生解釋作品本來的顏色不是這樣的，因為氧化等化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致顏色發(fā)黃；“歷史老師”說，可以帶領(lǐng)孩子研究一下皇帝生存的年代；“體育老師”說，可以根據(jù)皇帝的身材幫他設(shè)計一個運(yùn)動方案……
有人在家庭教育中提出了“成長魔咒”的概念，也就是孩子無論如何都會成長為跟我們一樣的人。
“要想讓孩子成為和現(xiàn)在的我們不一樣的人，唯一的方法就是我們先成為和我們不一樣的人。”戴亞楠說，所以，雖然父母的藝術(shù)技法可能僅僅停留在初中水平，甚至可能還不如孩子，但是，仍然可以跟孩子一起溝通探討，把交給課外機(jī)構(gòu)的時間拿回來，認(rèn)真陪孩子一起聽一部音樂作品、欣賞一幅畫作，共同創(chuàng)造各自家庭的審美環(huán)境。“審美是我們留存在孩子身上的另一個DNA”。
藝術(shù)教育不可能在“真空”中進(jìn)行
提到藝術(shù)人們首先想到的是美。不過，對于家長們來說，與不知道如何在美術(shù)館、音樂廳這些藝術(shù)殿堂引導(dǎo)孩子的尷尬相比，他們更擔(dān)心的是街頭巷尾那些“無孔不入”的“藝術(shù)”：廣場舞現(xiàn)場滾動播放的網(wǎng)絡(luò)歌曲、隨處可見的衣不蔽體的美女廣告，還有跟隨智能手機(jī)而至的、隨時可以進(jìn)入孩子視野的直播和視頻。
雖然很多人否認(rèn)這些是藝術(shù)，但是它們卻因明艷的色彩、容易上口的旋律、反復(fù)出現(xiàn)等占領(lǐng)著孩子們的視覺聽覺。
有人認(rèn)為這是城市通病，一些城市的家長甚至?xí)匾庠诩倨诶飵Ш⒆拥缴酱迦?ldquo;洗洗眼”。
雯雯的爸爸去年就帶著她到了甘南的一個藏族村落，望著青山綠水，雯雯爸爸對當(dāng)?shù)匾粋�跟自己女兒年齡相仿的孩子說：“你們真幸福，抬眼就是綠樹。”沒想到這個孩子疑惑地看著這位爸爸：“這有什么好，不如手機(jī)上的視頻有意思。”
“家長最無用的教育就是否認(rèn)環(huán)境。”戴亞楠說，孩子不可能生活在“真空”里。試想我們小時候，有多少時刻是小心翼翼地配合父母扮演那個小孩的角色。“不妨開放地討論這些話題，至少可以知道孩子的真實想法是什么”。
戴亞楠找到了一個辦法。她曾經(jīng)在一家國際頂級廣告公司工作過。這讓她養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每當(dāng)看到廣告時就“逆向模擬”，解構(gòu)這個廣告信息背后的核心意思是什么，希望誰看到聽到，希望受眾的反應(yīng)是什么？
“既然孩子們已經(jīng)被這些視覺符號包裹著，那么就給孩子們一些思考。”戴亞楠說，于是，戴亞楠就把這個習(xí)慣帶到自己的家庭中，每當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)的時候，就讓孩子跟她一起進(jìn)行“閱讀”和“解構(gòu)”。多次的分析和思考之后，孩子就會明白“廣告會夸張”的道理。
這樣的過程隨時都可以進(jìn)行，電梯里、商場中、公交車站臺上，在家長和孩子一次又一次的思考和交流中，孩子慢慢會形成自己的判斷，也會慢慢學(xué)會取舍。
在這個越來越忙碌的時代，很多家長把教育當(dāng)成了一項消費(fèi)和服務(wù)，是消費(fèi)和服務(wù)就可以選擇外包，于是越來越多的孩子被父母扔在了各種課外班里。也許吃喝拉撒等都外包，而教育尤其不能外包，“因為那是孩子的精神生活。”戴亞楠說。
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2026年泉州市中等職業(yè)學(xué)校投檔錄取工作將啟動。為幫助大家順利完成志愿填報和錄取環(huán)節(jié)，現(xiàn)就我校(泉州理工學(xué)校，學(xué)校代碼：61959)的相關(guān)安排作如下溫馨提醒，請仔細(xì)閱讀。
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親愛的同學(xué)及家長： 歡迎報考泉州市泉中職業(yè)中專學(xué)校!根據(jù)2026年泉州市中職、技工院校招生工作日程安排，2026年7月27日起，將進(jìn)入泉州市中等職業(yè)學(xué)校投檔錄取階段，為了保障您可以及時了解我校錄取、報名等相關(guān)工作，溫馨提示如下：
2026年泉州市中職投檔錄取將于7月27日啟動，現(xiàn)就我校志愿填報、錄取相關(guān)事項提示如下：
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2026年泉州市南方科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
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福建省連江職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，是福建省教育廳認(rèn)定的全日制公辦學(xué)校，同時也是省級重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校和省級規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于連江縣江南鎮(zhèn)，占地面積130畝，目前共有77個教學(xué)班，在校師生約3500人。
福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校是一所僑建公辦的國家級重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校。近年來，學(xué)校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校"為目標(biāo)，堅持"以僑立校、以德治校、以質(zhì)興校"，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學(xué)模式，創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，初步形成了"辦學(xué)集團(tuán)化，專業(yè)集群化，目標(biāo)崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學(xué)�，F(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學(xué)校是公立的學(xué)校嗎?學(xué)校的辦學(xué)效益如何? 長樂職業(yè)中專學(xué)校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學(xué)校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO(shè)學(xué)校。近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校基礎(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會效應(yīng)顯著提升，實現(xiàn)了辦學(xué)、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產(chǎn)生了較大影響。
長樂四中2025年高一招生問答
新學(xué)期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細(xì)介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學(xué)2025年學(xué)校答疑
1.問：閩侯二中2025年高一招生計劃如何? 答：招收16個教學(xué)班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個美術(shù)特色班，人數(shù)30人，獨(dú)立成班。
考生們注意!福州、漳州、泉州中考查分時間已公布一起來看——
2026年福建省八年級地理、生物小中考試卷及參考答案
6月23日下午，2026年我省中考順利結(jié)束。 省委、省政府高度重視中考組織工作，各地嚴(yán)格落實中考安全屬地責(zé)任，各級各部門密切配合、通力協(xié)作，從嚴(yán)抓實試卷安全保密管理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致做好各環(huán)節(jié)考務(wù)工作，全方位優(yōu)化考試服務(wù)保障，加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，營造暖心溫馨護(hù)考氛圍。今年中考考試過程平穩(wěn)順利，考場秩序井然，考風(fēng)考紀(jì)良好，實現(xiàn)“平安中考”目標(biāo)。
最新！2026年福建中考試卷及答案發(fā)布！
黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！睂W(xué)�！耙詽M足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，遵循高等教育和職業(yè)人才成長規(guī)律”開設(shè)職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合，協(xié)同福建省世紀(jì)信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學(xué)考試學(xué)歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學(xué)習(xí)模式，通過精品教學(xué)、項目實訓(xùn)、模擬就業(yè)等教學(xué)模塊，讓學(xué)習(xí)者獲得知識和技能，提升知識能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用
黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”學(xué)�！耙詽M足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者職業(yè)能力提升為重點(diǎn)，遵循高等教育和職業(yè)人才成長規(guī)律”開設(shè)職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合，協(xié)同福建省世紀(jì)信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學(xué)考試學(xué)歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學(xué)習(xí)模式，通過精品教學(xué)、項目實訓(xùn)、模擬就業(yè)等教學(xué)模塊，讓學(xué)習(xí)者獲得知識和技能，提升知識能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用
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6月21日上午8時30分，2026年福建省中考順利開考。全省報考人數(shù)共計112萬人，其中，九年級52萬人、八年級60萬人。全省共設(shè)90個考區(qū)、657個考點(diǎn)、20656個考場，共抽調(diào)考務(wù)人員
目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設(shè)13個考區(qū)118個考點(diǎn)，具體考點(diǎn)詳見表格。
2026年福建中考進(jìn)入倒計時，考生及家長普遍關(guān)注：全省各設(shè)區(qū)市中考分?jǐn)?shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學(xué)難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學(xué)參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分?jǐn)?shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學(xué)參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學(xué)生及家長關(guān)注的升學(xué)路徑。2026年錄取分?jǐn)?shù)線雖尚未公布，但結(jié)合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關(guān)鍵預(yù)測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分?jǐn)?shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學(xué)校開設(shè)的普高課程班級，其錄取分?jǐn)?shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學(xué)校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分?jǐn)?shù)需根據(jù)招生學(xué)校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分?jǐn)?shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調(diào)一定分?jǐn)?shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線為441.5分，這一分?jǐn)?shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學(xué)校？錄取分?jǐn)?shù)線多少？
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