北京專家第五次入校引領(lǐng)數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)活動(dòng)
專家引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面、促進(jìn)成長(zhǎng)
——北京專家第五次入校引領(lǐng)數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)活動(dòng)
原本我校只有林雄、陳櫟、陳棟三位作為指定的被指導(dǎo)教師(目前均在高三年級(jí)任教),但隨著專家來校次數(shù)的不斷增多,專家對(duì)二中數(shù)學(xué)教學(xué)思想有一定的了解,我校數(shù)學(xué)教師對(duì)北京專家的教學(xué)理念也逐漸理解和接受,所以數(shù)學(xué)組與專家的磨合也漸入佳境。此次,專家入校又恰逢二中教學(xué)開放周,所以特意安排劉老師在高一、高二年段對(duì)幾位年輕教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)成長(zhǎng),進(jìn)而推動(dòng)二中數(shù)學(xué)組整體教學(xué)和研討水平的提升。
由于本次校本培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)重、時(shí)間緊,劉老師只好利用午餐時(shí)間了解三位被指導(dǎo)教師近一個(gè)多月來的教學(xué)感受。林雄和陳櫟兩位老師爭(zhēng)相把這一段的教學(xué)工作和設(shè)想向劉老師匯報(bào),陳櫟老師自3月份劉老師向她提出一些教學(xué)建議后,結(jié)合二中的實(shí)際情況,她立馬開展以小組合作學(xué)習(xí)為形式的探究活動(dòng),組織同學(xué)們自己整理復(fù)習(xí)中存在的問題,在解決不了的基礎(chǔ)上尋求幫助。這種發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參與的同伴互助式的高三復(fù)習(xí)課探究實(shí)驗(yàn),經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐,總體上效果良好。
11日下午劉老師參加我校數(shù)學(xué)組的公開課教學(xué)觀摩課活動(dòng),劉老師相繼聽了蔡益、林靜、魏明磊三位青年教師的教學(xué)片段,對(duì)三位年青教師的課堂表現(xiàn)贊不絕口,對(duì)高二的“同課異構(gòu)課”教學(xué)探討形式表示贊賞,認(rèn)為不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、思路、手段,可以提高教師的發(fā)散思維能力,互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。課后劉老師專門為福州市高中數(shù)學(xué)教師開設(shè)題為《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開發(fā)學(xué)生資源提高教學(xué)效果》的講座。講座內(nèi)容典型、具有普遍性、可操作性,使聽眾感同身受,反響熱烈,得到許多福州同行的共鳴。
本次專家入校雖然只安排一天的時(shí)間,但內(nèi)容豐富、行程緊湊,無論是






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