長樂一中老師根據(jù)自身需要選擇課程，“私人定制”主動“師訓(xùn)”，學(xué)習(xí)正確教育理念和課堂教學(xué)思維方式，學(xué)成后共享反哺教學(xué)。主動帶著疑難問題請教省內(nèi)外名校的一線教師。從學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范到學(xué)科教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)法指南，在開學(xué)第一天送達學(xué)生手中。“軍訓(xùn)時還要組織學(xué)生專門學(xué)習(xí)。”學(xué)生都被要求有自己的學(xué)科卷夾。建立學(xué)生作業(yè)題庫，每學(xué)年會對題庫進行30%左右的更新，以適應(yīng)最新命題走向和教學(xué)科研動態(tài)。備課組三年一盤棋整體規(guī)劃，高三年段20個班主任都有每個階段細化的工作任務(wù)。老師為學(xué)生制定目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)計劃，對標(biāo)任務(wù)清單細談不足，請學(xué)生代表上臺分享經(jīng)驗，征集學(xué)生個別問題詳細解答。

與福州核心城區(qū)近在咫尺，生源競爭中卻不占優(yōu)，教育教學(xué)資源也是種種弱勢劣勢，但是實現(xiàn)了學(xué)生成績的“低進高出”，福州長樂一中今年有11名學(xué)生被清華北大錄取，其中既有信息學(xué)奧賽的精英，也有“裸考”敲開名校大門的普通學(xué)子。

對于一所縣中“突兀而起”的進步，雖然被謙虛地歸功于“出乎意料，有些運氣的成分”。但是，校長鄭其強言語中還是夾帶著自豪：“一所學(xué)校如果教師充滿激情，校園就會生氣勃勃。我們有一群有目標(biāo)有遠方的敬業(yè)老師，教出一群有目標(biāo)有遠方的努力學(xué)生，這也是長于自主、樂于進學(xué)的師生們送給百年老校的最好禮物。”

不努力會被別人說 教師們的工作從來都是先做再說

“這是一份可以影響別人命運的職業(yè)，不好好教書是天大的罪過。”無論大會小會，鄭其強無時無刻不把師德掛在嘴邊。在他看來，教育就是良心活，“干多干少其實很難馬上顯現(xiàn)效果”。但是他始終認為，教師們都是過客，一中的牌子卻是鐵打的招牌。“我們是有129年辦學(xué)歷史的老校，百年校史依靠一代代教師寫成。” 鄭其強指著校園三座有百年歷史的紅磚樓說。

翁國鏘，一位普通的退休教師，但是長樂一中的校友們只要一回校就會提起。這位老師不是教學(xué)名師，只是一位普通的生管老師。但是翁老師把這份工作做到了極致：學(xué)生一打照面他就能喊出姓名;熄燈后巡視宿舍，他聽聲音就能點出哪個學(xué)生出聲。對他的嚴格所有學(xué)生都是又怕又服氣。

無論是教學(xué)崗還是后勤崗，“作為一中教師，應(yīng)當(dāng)有這樣的覺悟，不努力就會被別人說，這是他們成就感和榮譽感的來源。”鄭其強說。在這樣的氛圍中，不同于用行政制度去拘束，愛崗敬業(yè)已經(jīng)成為長樂一中教師不需要別人提醒的自覺。

“中午一放學(xué)我們會找老師答疑，她耐心地一個個解決，經(jīng)常是講到一兩點，食堂都關(guān)門了。”說起物理老師鄭錚紅，已經(jīng)錄取北京大學(xué)的2019屆學(xué)生王穎非常感動，“大家都有點不好意思，但是老師從來都不會推辭。”

說起語文課任老師蔡奮，陳樂形容他是“真正的兢兢業(yè)業(yè)”。“他的備課很扎實，就連作文課他都要寫課件。平時兼任段長工作加上兩個班的教學(xué)，可是我們交的每篇周末讀書筆記，他都會認真細致寫上評語，一個不漏。”陳樂從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)考入長樂一中，語文和英語基礎(chǔ)比較薄弱，但是在老師的幫助和自身努力下，三年后他以優(yōu)異的成績被清華大學(xué)錄取。

起早摸黑，每天的晚自習(xí)結(jié)束后只要還有一名學(xué)生，都會有值班老師陪伴至10點半。為了心無旁騖地教學(xué)，英語教師陳潔堅持帶完高三畢業(yè)班才“回家備孕”。

現(xiàn)在已經(jīng)是2019屆高三年段生物集備組組長的林廷柏說，他一直以原來的教研組長張玉協(xié)老師為驕傲為榜樣。“2007年到校后他就是我?guī)煾�，平時上課精彩，非常敬業(yè)。年段帶4個班，一周16節(jié)課，晚自習(xí)他還會堅持參加，幫助答疑。每一個學(xué)生的情況他都非常熟悉。集備組給他分配任務(wù)，無論是備課還是批改作業(yè)，他都認真完成。”

“不要只看到別人的成績，看到別人得到了多少，要看到成績的背后別人事先做了多少。”鄭其強說，長樂一中教師們的工作從來都是先做再說。“學(xué)校也把全力傾斜一線教師，發(fā)展教師放在第一位，創(chuàng)設(shè)有情懷、有溫度、有厚度的人文教育氛圍。”

今年暑假，老師們將會進行一次特別定制的游學(xué)之旅。學(xué)校教研室副主任宋家旺正在和中國人民大學(xué)對接，根據(jù)前期調(diào)研，針對性地開出“學(xué)習(xí)清單”：這其中有專家的理論引領(lǐng)，涵蓋教育理論、命題方向;也有名校的參觀交流，與人大附中、北京四中一線名師的面對面。這次為期兩周的“游學(xué)”預(yù)計耗費30萬元，將有四五十名教師受益。

“老師反映以往的培訓(xùn)都是上級要求，針對性和時效性都不夠，甚至還有重復(fù)培訓(xùn)的情況出現(xiàn)。”宋家旺說，學(xué)校除了對新分配的教師簽訂三年師徒協(xié)議，開展青年教師基本功考核，教學(xué)技能比賽，推薦老師參加省市以及全國的各項大賽外，近年來還巧借外力與省內(nèi)外高校合作，由老師根據(jù)自身需要進行課程選擇，學(xué)習(xí)正確教育理念和課堂教學(xué)思維方式的“私人定制”，已經(jīng)成為學(xué)校師訓(xùn)的重點方向。

“只要老師有意愿，一般學(xué)校和區(qū)教育局都是一路綠燈。唯一要求就是老師們要回來積極分享，要能夠反哺課堂，反哺教學(xué)。”英語教研組組長林敏蓉說，每次外出培訓(xùn)都會很有收獲，并主動及時地反哺應(yīng)用到教學(xué)中。

老師“學(xué)業(yè)務(wù)”的積極性得到調(diào)動。近一年來，2019屆高三段長蔡奮帶著教師組團外出“取經(jīng)”，走訪了石家莊精英中學(xué)、河北衡水中學(xué)、華中師大一附中、武鋼三中、襄陽五中等名校。帶著教學(xué)中的疑難問題向名校的一線教師請教，交流他們對于高考的備考心得和方案，從而更加有效地指導(dǎo)本校的教研和備考，學(xué)科成績提升顯著。

“老師有目標(biāo)，有奔頭，有動力， 在三尺講臺中找到自己的成就感，他們自然在教學(xué)工作中就更有活力，也在學(xué)生成長感恩中感受自己的價值獲得肯定。”長樂區(qū)教育局局長林慶龍說，他們有意籌劃建立教育基金，教師應(yīng)該得到更多的尊重和更好的待遇，有更好的認同歸宿感。

建立題庫定制考卷 分層輔導(dǎo)精準教研滲透每個學(xué)生

相對于許多一級達標(biāo)校，長樂一中生源平均“入口”分數(shù)都要低許多。“教研，是提高學(xué)生成績的重要手段。” 分管教研的副校長陳峰說，教研是立校之本，需要全體教師教學(xué)上無私奉獻、刻苦求實的作風(fēng)，主動精準踏實的教研。

“對學(xué)生的教學(xué)，不只是知識點，習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的重點。” 陳峰說，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范到學(xué)科教學(xué)行為規(guī)范，通過教研組，長樂一中制定出臺了各科學(xué)習(xí)規(guī)范要求，如課堂規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、錯題規(guī)范等，以及學(xué)法指導(dǎo)指南，這些會跟隨錄取通知書在開學(xué)的第一天送達學(xué)生手中。“軍訓(xùn)時還要組織學(xué)生專門學(xué)習(xí)。”

市面上的教輔材料非常多，題庫更是如山似海，“哪些適合長樂一中，又有哪些適合每一個孩子?”8年前，以化學(xué)和數(shù)學(xué)作為突破口，學(xué)校開始試點建立自己的學(xué)生作業(yè)題庫，目前已經(jīng)覆蓋所有主干學(xué)科。數(shù)學(xué)名師工作室成員張國華說：“學(xué)校把權(quán)力下放到教研組，組長直接對校長負責(zé)，資源挑選的重任擔(dān)在教師身上。”

每周的集體備課，教師們會結(jié)合本周的教學(xué)內(nèi)容，反饋上周作業(yè)或者考試的情況，然后分析不足，最后有目的地挑選題目編制練習(xí)。“練習(xí)中的題目目的都是鞏固提升，對前段學(xué)習(xí)知識的補缺補漏。”張國華解釋，“每學(xué)年還會對題庫進行30%左右的更新，以適應(yīng)最新的命題走向和教學(xué)科研動態(tài)。”

教研，既備教師，更備學(xué)生，對于學(xué)情的準確分析和精準把控，出自課任老師每一次考試之后的質(zhì)量分析。“備課組是三年一盤棋進行整體規(guī)劃，高三年段20個班主任都會有每個階段細化的工作任務(wù)，備課組會對每一次考試進行詳細的質(zhì)量分析，根據(jù)重點任務(wù)目標(biāo)進行反思，回頭看目標(biāo)反思。”高三年段段長蔡奮說，“暴露出的問題這次解決沒有，沒有解決是為什么?”

老師的“累”還體現(xiàn)在每天的早讀和晚自習(xí)，老師們要為學(xué)生制定目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)計劃，高三6門科目每天輪流安排晚自習(xí)前段的30~40分鐘，進行限時考試訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的考試節(jié)奏感和做題速度。

質(zhì)量分析不僅針對教師，也面向?qū)W生。每次的月考分析會，蔡奮都會親自上陣，面對學(xué)生聊自己觀察到的普遍問題，對標(biāo)任務(wù)清單細談不足，也請學(xué)生代表上臺分享經(jīng)驗，還會征集學(xué)生的個別問題詳細解答。

細致和規(guī)范也滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。長樂一中的學(xué)生都會有自己的學(xué)科卷夾。“6科習(xí)題考卷整理好，錯題分門別類歸納，還要學(xué)會自我反省，做自己的考試分析。”今年被清華錄取的梅航岳也曾經(jīng)有過成績下滑的瓶頸期，“那段時間每次考試我就會自己寫一份質(zhì)量分析，針對薄弱環(huán)節(jié)進行集中突破。”

從高二下學(xué)期開始，學(xué)校還會針對學(xué)生個人進行更詳細的定點突破。學(xué)差生的短板，尖子生的薄弱環(huán)節(jié)，都會在量身訂制的習(xí)題卷中得到補缺和強化。如此精細精準的校內(nèi)分層輔導(dǎo)，既滿足了大部分學(xué)生的需求，也讓吃不飽和吃不下的學(xué)生得到了特殊關(guān)懷。

教師們還充分利用各自的特長愛好，開設(shè)興趣拓展系列課程，開發(fā)豐富的校本課程。校本課程還與學(xué)生社團結(jié)合，激發(fā)教師的積極主動性，迸發(fā)出更大的能量。舞蹈教師林曉翠，不僅能編寫校本教材，還帶領(lǐng)學(xué)校的啦啦操代表隊參加國際比賽榮獲第三名。學(xué)校立足長樂開發(fā)的精品課程校本教材《長樂地理》《長樂民營企業(yè)》《長樂名家名作》《長樂歷史文化》《長樂珍品》年內(nèi)將會正式出版。

“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動力，將勵志教育理念和德育工作相融合，也是學(xué)校老師每天的工作之一。”2019屆高三(5)班班主任陳中根老師說，“每個班都會唱班歌，我們班是《我們都是追夢人》，唱完特有精神，也是高三生活中的小鼓勵。”王穎覺得，這個勵志小環(huán)節(jié)挺有趣，激發(fā)了班級的凝聚力和進取心。

高一年段關(guān)注起始，重在規(guī)范;高二年段關(guān)注過程，重在規(guī)劃;高三年段關(guān)注成長，重在調(diào)控。陳峰說，通過全校課前勵志口號、課前讀經(jīng)典、課前班歌、激情跑操、大小班會、無聲晚自習(xí)，學(xué)生在多樣化的活動中逐步學(xué)會自主管理、主動學(xué)習(xí)。

在長樂一中，每個班級都有勵志口號，激情跑操后還有特別的小班會。在班會上，評選出的“今日之星”會給大家分享自己的高考目標(biāo)，分析差距進行自我反思和自我鼓勵。“每個學(xué)生都要上臺，膽怯者可以鍛煉膽量，優(yōu)秀生學(xué)會樂于分享，后進生也會從中汲取能量。”