廈門雙十中學(xué)承辦“國培計(jì)劃(2019)”——寧夏骨干團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)
2019年12月,福建教育學(xué)院“國培計(jì)劃(2019)”——寧夏回族自治區(qū)(思想政治理論課)骨干團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目在我校舉行。活動(dòng)主題是優(yōu)化課堂教學(xué), 提高課堂效率。研修團(tuán)隊(duì)100名學(xué)員在廈門雙十中學(xué)枋湖校區(qū)奧賽中心一樓梯形教室聽取了兩節(jié)公開課,分別是陳紫燕老師的必修一《9.1市場配置資源》、閆曉老師的《高三一輪診斷性測試講評》。
陳紫燕老師的公開課《9.1市場配置資源》就從“雙十二網(wǎng)購節(jié)”入手,調(diào)查學(xué)生的購物習(xí)慣,并設(shè)置了“順豐速遞”發(fā)展的課堂情境,引導(dǎo)學(xué)生思考市場如何配置資源,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生很快融入了課堂情境并積極思考。她用快遞行業(yè)的發(fā)展歷程貫穿課堂始終,圍繞該主線創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境,通過討論探究、正反材料的對比,使學(xué)生逐步理解市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性。采用多種途徑搜集信息,使學(xué)生提高收集、篩選、分析、判斷信息的能力,同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力、口頭表達(dá)能力。最后,通過“針對快遞行業(yè)的亂象,談?wù)勅绾涡纬闪己玫氖袌鲶w系” 的討論,引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究自主建構(gòu)知識,最終形成能力,升華情感,形成正確三觀。本課的設(shè)計(jì)貫徹了“德育回歸生活、教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化”的新課程理念和啟發(fā)式教學(xué)原則。本課采用了“體驗(yàn)式教學(xué)”模式:創(chuàng)設(shè)情景——提出可探究性的問題——師生互動(dòng)、生生互動(dòng)——互動(dòng)中歸納和提煉觀點(diǎn),形成價(jià)值觀——引導(dǎo)學(xué)生踐行。
閆曉老師的公開課《高三一輪診斷性測評講評課》,課堂氣氛動(dòng)中有靜,內(nèi)容豐富、語言生動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,她將社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)內(nèi)容融入到高中思想政治教學(xué)中,并深入淺出的教授給學(xué)生,使課本知識與學(xué)生的直觀感受結(jié)合起來,不僅能夠拓寬學(xué)生視野,豐富教材內(nèi)容,也利于深化知識體系,提高學(xué)生思想政治學(xué)科素養(yǎng),生動(dòng)活潑的教學(xué)方法讓人耳目一新,也使整個(gè)課堂富有活力。
課后,與會(huì)老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了熱烈的討論和點(diǎn)評,紛紛表示收獲很大。這兩堂課都是以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí),這兩堂課容量很大,課堂效率很高,這對于今后老師們優(yōu)化課堂教學(xué), 提高課堂效率有很好的啟示作用。
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