今天上午，思明區(qū)教育局和福建省廈門第一中學(xué)舉行合作辦學(xué)簽約儀式!

思明區(qū)教育局和福建省廈門第一中學(xué)舉行合作辦學(xué)簽約儀式

金雞亭中學(xué)成為廈門一中合作校!

大幕還未拉開，

主角已經(jīng)成為焦點。

最集中的問題是：

這一合作是真的嗎?

會給金雞亭中學(xué)帶來什么改變?

且聽分解

01

為什么廈門一中和金雞亭中學(xué)會走在一起?

在正式簽約之前，兩校合作的消息不脛而走，很多人都被嚇一跳，都在問一個問題：為什么它們會走在一起?這到底是“媒妁之言”，還是“自由戀愛”?

應(yīng)該說，從業(yè)內(nèi)看，這一“聯(lián)姻”不是很令人吃驚。

一方面，之前，思明區(qū)已經(jīng)和雙十中學(xué)、廈門外國語學(xué)校展開類似辦學(xué)合作，并嘗到甜頭。

這里有個背景，習(xí)慣上，把思明教育格局分為東西兩大部分——西部是廈門老市區(qū)，學(xué)校建得早，市民心目中的好學(xué)校多;靠近環(huán)島路的西部，是近些年的建設(shè)熱土，教育則相對青澀。這些年，思明教育的努力，歸結(jié)為兩件大事——

其一，讓原本成熟的西部優(yōu)質(zhì)教育繼續(xù)保持優(yōu)勢;

其二，提升東部學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，縮短和西部的差距，使得東西部的教育更加均衡發(fā)展。

從這個意義上來看，思明區(qū)教育局此次牽手廈門一中，就很好理解。

思明區(qū)常委、宣傳部長黃碧珊剛剛的講話，也間接回答了“為什么”。她說，最近一年來，思明區(qū)按照全市教育大會精神和市委教育工委部署，在科學(xué)規(guī)劃、整體布局、盤活資源、補短擴容，做好全區(qū)學(xué)位擴充的基礎(chǔ)上，特別在全力破解“上好學(xué)”這一教育熱點問題上下功夫，尋求推動校際合作，力爭緩解群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，努力辦好群眾“家門口的好學(xué)校”。此次兩校的合作辦學(xué)，就是一次積極有益的探索。

黃碧珊說，最終都是為了“辦好人民滿意的教育”。

廈門一中114歲，創(chuàng)辦于1906年，秉承“人文、創(chuàng)新，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，以“面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生全部成才”為辦學(xué)目標(biāo)，全面推進素質(zhì)教育。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居省市前茅，得到群眾的高度認可。

廈門市金雞亭中學(xué)創(chuàng)辦于1998年，現(xiàn)為福建文明校園、福建省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。近年來學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，社會知名度也在日益提升。

02

為什么廈門一中要和金雞亭合作辦學(xué)?

為什么廈門一中會開始這段感情?

昨天，廈門一中校長周君力說：這是我們“主動追求”的。

當(dāng)然，個中的原因，外界無法得知，但是，可以肯定的是，對于廈門一中來說，和金雞亭中學(xué)的合作，是經(jīng)過認真評估的。《廈門日報》的消息來源說，兩校合作，運籌帷幄了一年多。

周君力說，外界對金雞亭中學(xué)有很多不理解，從我們分析看，這所學(xué)校其實是一支“潛力股”。

的確，雖然金雞亭中學(xué)這幾年由于劃片等原因，生源受到影響，但是，這所學(xué)校一直“內(nèi)秀其中”——在廈門有評選初中教育教學(xué)質(zhì)量獎時，金雞亭中學(xué)也沒有缺席過質(zhì)量獎，多次上榜“進步獎”。

某種角度看，廈門一中和金雞亭中學(xué)還有一些緣分。周君力是廈門首批13個名校長工作室的名校長，工作室肩負帶徒弟的任務(wù)，他的兩個徒弟之一是當(dāng)時松柏中學(xué)副校長傅勇。去年11月底，傅勇調(diào)任金雞亭中學(xué)任校長。

周君力說，廈門一中是福建省首批示范性普通高中建設(shè)學(xué)校，本來也有和普通學(xué)校結(jié)對子的任務(wù)。他說，廈門一中就在思明區(qū)，更應(yīng)該走到思明區(qū)去!

他還透露，廈門一中還將和同安區(qū)教育局簽訂協(xié)議，汀溪學(xué)校、國祺中學(xué)將成為廈門一中合作校。

03

這一合作是來真的嗎?

不過，名校和普通學(xué)校合作辦學(xué)，現(xiàn)在并不稀奇了，大家的焦點是：這種合作是真的嗎?還是只是掛個牌子?

雙方的校長聽到這個問題的第一反應(yīng)是：

當(dāng)然是實質(zhì)性的!

問題來了!

兩校如何合作，

才能證明是“實質(zhì)性合作”?

從今天公布的合作內(nèi)容看，一個亮點是：名師駐校支持，即廈門一中每年選派兩位優(yōu)秀教師到金雞亭中學(xué)分別擔(dān)任教學(xué)年段長和班主任，一中選派的教學(xué)年段長與金雞亭中學(xué)任命的行政年段長共同管理年段。金雞亭中學(xué)選派同學(xué)科的骨干老師到廈門一中任教，并定期選派優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任到廈門一中進行階段性跟崗學(xué)習(xí)。

換句話說，廈門一中要派人到金雞亭中學(xué)全職工作。從業(yè)內(nèi)角度看，這是學(xué)校實質(zhì)性合作的一個體現(xiàn)——學(xué)校再有什么宏大理念，最終是要落實在課堂、落實在年段。

據(jù)介紹，從下學(xué)期開始，一中就要選派教學(xué)段長和班主任到新初一。不僅如此， 從協(xié)議看，這一合作，不僅派人，還有：

在教學(xué)管理上，合作協(xié)議說，兩校將實行“五同步”，金雞亭中學(xué)將參照廈門一中辦學(xué)模式，在教育教學(xué)方面與廈門一中保持“五同步”，即：

重大教育教學(xué)活動同步

教師培訓(xùn)同步

教育科研活動同步

集體備課同步

學(xué)業(yè)檢測及質(zhì)量分析與監(jiān)控同步

在資源方面，協(xié)議說：

兩校將共同開展專題研討、觀摩評課、課堂調(diào)研等形式多樣的教研活動，不斷更新教育理念，促進教育教學(xué)交流。

資源深度共享，雙方將就學(xué)校管理理念、課程教學(xué)理念等進行充分交流，相互開放網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢互補，廈門一中將向金雞亭中學(xué)學(xué)生開放校區(qū)活動場所，對學(xué)生文體活動、學(xué)科競賽、實踐活動等提供支持。

04

這一合作會給金雞亭中學(xué)帶來什么改變?

很多人關(guān)心的是：

這一合作會給金雞亭中學(xué)帶來什么變化?

應(yīng)該說，現(xiàn)在說這個為時過早。

但是，可以從廈門一中過往的合作史來展望。

金雞亭中學(xué)是廈門一中第N個合作校，廈門一中的合作辦學(xué)歷史，已經(jīng)有17年了，始于2003年。

周君力說，我們目前合作辦學(xué)一般有兩種，一種是分校，一種是合作校，但是，無論是哪一種，每開始一段合作，我們都全心全意投入，基本上合作一所成一所。

這其中最突出的有幾所：

火炬學(xué)校2003年和廈門一中展開合作，現(xiàn)在，它的中考成績已經(jīng)名列榜首;

2006年，集美的灌口中學(xué)加掛了“廈門一中集美分校”，這一合作使得灌口中學(xué)在十年內(nèi)完成了“三級跳”，從一所非常一般的農(nóng)村學(xué)校成為現(xiàn)在的省一級達標(biāo)學(xué)校，最近還通過省教育廳新一級達標(biāo)高中的復(fù)核，要知道，省教育廳此次對于一級達標(biāo)高中的復(fù)核是動真格，有學(xué)校降級，有學(xué)校整改。

2008年，廈門五中成為廈門一中的分�！，F(xiàn)在，廈門五中“一位難求”。

廈門一中合作辦學(xué)故事，以一中闖入京城辦學(xué)，曾經(jīng)引起轟動。

2009年，廈門一中應(yīng)北京朝陽區(qū)邀請，作為名校到京城辦學(xué)——北京十七中加掛“廈門一中北京實驗校區(qū)”的牌子，朝陽區(qū)每年要支出給廈門一中100萬元合作費。當(dāng)時引起轟動：一向是北京的學(xué)校到外地辦學(xué)輸送經(jīng)驗，為什么這次是廈門一中闖入京城辦學(xué)?事情是這個：朝陽區(qū)經(jīng)濟實力雄厚，當(dāng)時教育相對薄弱，該區(qū)教委專門成立“引進辦”，網(wǎng)羅全國各地名校。他們慕名到廈門一中，一走進廈門一中，“馬上感到濃厚的教育氛圍”，馬上拍板。

廈門一中和北京十七中第一個合作期在2012年結(jié)束，北京很滿意，又續(xù)簽了第二個三年合作期，不過，到2015年期滿后，廈門一中考慮到即將開辦海滄校區(qū)，提出終止。盡管如此，兩家人現(xiàn)在還在來往。

廈門一中的合作辦學(xué)，對于普通學(xué)校來說，肯定是受益的，但是，也有人提出疑問：這對廈門一中好嗎?會不會分散廈門一中精力?

周君力說，廈門一中這些年的辦學(xué)成績，充分證明這些擔(dān)心是沒有必要的。他說，和普通學(xué)校的合作，對于我們的老師也是一種促進：你要當(dāng)人家的師傅，你自己要更加優(yōu)秀。

他說，這些年，通過合作辦學(xué)，廈門一中也培養(yǎng)一批教學(xué)和管理骨干。

金雞亭中學(xué)也有“料”

應(yīng)該說，這一合作給人信心不止來自廈門一中，金雞亭中學(xué)也有“料”。

在到金雞亭中學(xué)赴任前，傅勇在松柏中學(xué)分管教學(xué)教研，主抓初中教學(xué)質(zhì)量。

傅勇說，我到金雞亭中學(xué)后，很快發(fā)現(xiàn)，金雞亭中學(xué)擁有一支經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精湛、勤勤懇懇工作的教師隊伍，我們希望通過與廈門一中實質(zhì)性合作辦學(xué)，在名校集聚效應(yīng)的引導(dǎo)下，進一步改善生源結(jié)構(gòu)，讓學(xué)校重新煥發(fā)青春與活力。

他介紹說，今后，兩校將進一步加強對優(yōu)質(zhì)學(xué)生的重點培養(yǎng)，專注學(xué)生的全面發(fā)展和未來成長。

據(jù)介紹，除了一中派駐名師、五同步之外，協(xié)議簽訂后，兩校還將落實更細的細則，例如，共同教研的次數(shù)，在哪里共同教研等等。傅勇說，我們將從更高的發(fā)展目標(biāo)、促進兩校相互交流學(xué)習(xí)等方面深入合作，將外在良好的驅(qū)動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，提升我們的辦學(xué)能力和水平，從而實現(xiàn)兩校深度融合。

這一合作受到居民的歡迎。今天在掛牌儀式舉行時，門口聚集一些家長，有人說：可惜，我的孫子今年畢業(yè)了，否則，這是一中的分校。

有人提醒她：這是合作校。但她很堅定地說：反正聽說一中要派加強版老師過來了。

片外招生報名來了

今天上午還正式發(fā)布了

今年金雞亭中學(xué)片外招生方法

在廈門市金雞亭中學(xué)與福建省廈門第一中學(xué)全面開展實質(zhì)性合作辦學(xué)后，金雞亭中學(xué)獲準(zhǔn)面向思明區(qū)片外招生，即思明區(qū)公辦小學(xué)就讀的本市戶籍畢業(yè)生，可向?qū)W校報名。如果符合條件的報名人數(shù)超過招生計劃數(shù)，將由電腦隨機派入，如果沒有派入，申請者返回原片區(qū)參加派位，不會影響原片區(qū)的派位。

一、招生原則及名額

1.自愿報名;

2.招生人數(shù)，80名。

二、招生對象

1.思明區(qū)公辦小學(xué)就讀的本市戶籍應(yīng)屆畢業(yè)生。

2.品學(xué)兼優(yōu)，特長突出，身心健康，體育達標(biāo)。

三、報名錄取須知

(1)網(wǎng)絡(luò)報名：

方式一：自本簡章發(fā)布之日起至5月23日，掃描下方二維碼進行報名;

方式二：關(guān)注“金雞亭中學(xué)”微信公眾號并點擊公眾號菜單的“我是學(xué)生”——“招生報名”;

監(jiān)護人和學(xué)生本人持相關(guān)報名材料，于5月24日(周日)8:00—11:30、14:30—17:30，到廈門市金雞亭中學(xué)(廈門市西林東里1號)行政樓三樓教務(wù)處進行現(xiàn)場確認。

(2)5月27日前通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號查看報名資格審核結(jié)果。

(3)6月1日起可通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號，查看錄取結(jié)果。(注：若符合條件的報名人數(shù)超過招生計劃數(shù)，將由電腦隨機派入。)

四、報名須提交材料

(請將相關(guān)證件復(fù)印件附在報名表后面，并裝訂好)

(1)請將微信公眾號填寫的報名表自行下載，審核無誤后打印一份，粘貼近期正面免冠1寸彩色照片，并經(jīng)所在小學(xué)蓋章確認。

(2)提供學(xué)生本人及戶主的本市戶口簿原件及復(fù)印件、學(xué)生小學(xué)四至六年級獲獎證書原件及復(fù)印件、小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊原件及復(fù)印件。

(3)近期正面免冠1寸彩色照片2張。

注意事項

咨詢時間：8:00—11:30，14:30—17:30

咨詢電話：0592-5906605

學(xué)校網(wǎng)站：http://www.jjtzx.net

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廈門日報社新媒體中心出品

記者：佘崢 攝影：林銘鴻 部分圖片來源學(xué)校官網(wǎng)及學(xué)校提供

編輯：蔣含 審核：蔡文演