閩侯縣職業(yè)中專學校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案
閩侯縣職業(yè)中專學校
汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)
汽車運用與維修(082500 )
二、入學要求
初中畢業(yè)或具有同等學力
三、基本學制
3 年
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)堅持立德樹人，面向汽車運用與維修等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事客貨汽車使用、維護、修理、檢測、維修接待等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。同時培養(yǎng)學生有明確語言文字規(guī)范意識和應用能力，提高學生語言文字應用能力并達到課程標準，培養(yǎng)出來的學能能熟練地使用漢語拼音、普通話同時養(yǎng)成書寫規(guī)范漢字的習慣。
五、職業(yè)范圍
序號
對應職業(yè)(崗位)
職業(yè)資格證書舉例
專業(yè)(技能)方向
l
汽車機械及電控系統(tǒng)維修
汽車維修工(四級)
汽車機修
2
汽車電器維修
汽車維修電工(四級)
汽車電器維修
3
汽車維修質量檢驗、車輛技術評估
機動車維修質量檢驗員(從業(yè)資格證)、車輛技術評估員(從業(yè)資格證)
汽車性能檢測
4
汽車維修業(yè)務接待
機動車維修業(yè)務接待員(從業(yè)資格證)
汽車維修業(yè)務接待
說明：可根據(jù)區(qū)域實際情況和專業(yè)(技能)方向取得1或1個證書。
六、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素質，專業(yè)知識和技能;
(一)職業(yè)素養(yǎng)
1、具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章缺席
2、具有良好的人際交往與團隊協(xié)作能力
3、吃苦耐勞，工作責任感強，工作執(zhí)行力強。
4、具備較強的獲取信息、分析判斷和學習新知識的能力。
5、具有積極的職業(yè)競爭和服務的意識。
6、具有較強的安全文明生產與節(jié)能環(huán)保的意識。
(二)專業(yè)知識和技能
1 .掌握計算機基礎知識和操作技能。
2 .掌握汽車發(fā)動機、底盤、車身電器、空調的結構和工作原理。
3 .掌握汽車機械基礎知識，并能進行簡單的鉗工作業(yè)。
4 .掌握汽車電工電子基礎知識，能識讀汽車電路圖，并能進行簡單電器零部件的檢測。
5 .能夠閱讀簡單的汽車維修設備使用說明書和汽車維修技術資料。
6 .能進行汽車維護作業(yè)。
7 .能完成汽車發(fā)動機、手動變速器總成大修及部件檢修。
8 .能完成汽車制動系統(tǒng)、懸架轉向系統(tǒng)總成及部件檢修。
9 .能完成汽車車身電器系統(tǒng)、空調系統(tǒng)總成及部件檢修。
10 .能完成汽車發(fā)動機電器及控制系統(tǒng)總成及部件檢修。
11.具有制訂和實施簡單維修作業(yè)方案的能力，能分析、排除車輛常見的簡單故障。
1 2 .能對本人完成的維修作業(yè)內容進行維修質量檢驗和評價。
13 .能通過語言表達使客戶清楚維修作業(yè)的目的和為客戶提供用車建議;能通過語言或書面表達方式就工作任務與合作人員或部門之間進行溝通。
專業(yè)(技能)方向― 汽車機修
1 .具備汽車發(fā)動機、底盤機械維修的能力。
2 .具備根據(jù)客戶描述初步判斷常見汽車發(fā)動機、底盤故障范圍的能力。
3 .具備汽車自動變速器檢查、維修的能力：
4 .具備汽車發(fā)動機、底盤常見故障的診斷、分析、總結和工作文件歸檔的能力。
專業(yè)(技能)方向― 汽車電器維修
1 .掌握汽車網絡控制系統(tǒng)、新能源汽車的結構與工作原理。
2 .具備閱讀復雜的汽車電路和實車線路查找的能力。
3 .具備根據(jù)客戶描述初步判斷常見汽車電器故障范圍的能力。
4 .具備汽車電器常見故障的診斷、分析、總結和工作文件歸檔的能力。
專業(yè)(技能)方向― 汽車性能檢測
1 .具備汽車性能和汽車檢測的基本知識。
2 .具備正確使用汽車檢測設備對汽車性能進行檢測并根據(jù)標準、規(guī)范和規(guī)程等對檢測結果做出判定的能力。
3 .具備根據(jù)檢測結果分析常見簡單故障形成原因的能力，并能提供維修建議。
4 .具備維護、調整汽車檢測設備的能力。
5 .具備汽車性能檢測工作文件歸檔、評估和總結工作的能力。
專業(yè)(技能)方向―― 汽車維修業(yè)務接待
1 .具有良好的人際溝通和客戶服務意識。
2 .具備從事維修業(yè)務接待的能力。
3 .具備向客戶提供車輛保險理賠咨詢和建議的能力。
4 .具有汽車精品、汽車配件銷售的能力。
5 .具有維修業(yè)務接待工作文件歸檔、評估和總結工作的能力。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：汽車運用技術、汽車檢測與維修
本科：汽車服務工程
八、課程結構
九、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。
公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史，他自然科學和人文科學類基礎課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)(技能)方向課和專業(yè)選修課，習是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
(一)公共基礎課
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
32 |
|
2 |
職業(yè)道德與法律 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
32 |
|
3 |
經濟政治與社會 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校經濟政治與社會教學大綱》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
32 |
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4 |
哲學與人生 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
32 |
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5 |
語文 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校語文教學大綱》 開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
160 |
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6 |
數(shù)學 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》 開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
128 |
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7 |
英語 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校英語教學大綱》 開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
128 |
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8 |
計算機應用基礎 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》 開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
96 |
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9 |
物理 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校物理教學大綱》 開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色 |
48 |
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10 |
體育與健康 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
144 |
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11 |
公共藝術 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校公共藝術教學大綱》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
36 |
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12 |
歷史 |
依據(jù)《 中等職業(yè)學校歷史教學大綱》 開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合 |
36 |
(二)專業(yè)技能課
1 .專業(yè)核心課
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
汽車文化 |
了解汽車的發(fā)展歷史，能簡述汽車名人事跡，掌握汽車運動等相關知識，了解世界著名汽車公司和名車車標的相關知識 |
32 |
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2 |
汽車定期維護（一） |
了解汽車的類型、牌號；掌握汽車各系統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結構和連接關系，能初步分析汽車基本結構；能完成新車交車前的檢測（PDI 檢測），能完成汽車5 000km 以內的各級維護；培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和團隊協(xié)作能力 |
64 |
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3 |
汽車機械基礎 |
了解常用傳動機構的構造、原理和液壓傳動相關知識；掌握汽車中常見傳動機構的工作原理，具備正確識讀汽車零件圖的能力 |
96 |
|
4 |
汽車電工電子基礎 |
了解電阻、電容、電感、二極管、三極管等汽車常用電子元件的基礎知識，并能進行性能檢測；能夠熟練運算簡單的直流電路 |
96 |
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5 |
汽車發(fā)動機構造與拆裝 |
了解發(fā)動機的結構和工作原理，掌握發(fā)動機維護的基礎知識，能夠拆卸、裝配發(fā)動機 |
96 |
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6 |
汽車底盤構造與拆裝 |
了解汽車底盤各系統(tǒng)、總成和部件的結構、功用，掌握底盤維護的基礎知識，腳哆拆卸、裝配汽車底盤各總成 |
96 |
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7 |
汽車發(fā)動機機械維修 |
掌握曲柄連桿機構、配氣機構、潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)等發(fā)動機機械系統(tǒng)的結構、組成和工作原理；能熟練運用汽車檢測設備檢測發(fā)動機機械系統(tǒng)零部件的技術狀態(tài)，能排除發(fā)動機機械系統(tǒng)簡易故障 |
76 |
|
8 |
汽車傳動系統(tǒng)維修 |
掌握汽車傳動系統(tǒng)的類型和主要零部件的作用，能正確使用、維護和就車檢測自動變速器；能拆卸、裝配和檢驗離合器、變速器、差速器等總成，能排除普通傳動系統(tǒng)簡易故障 |
76 |
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9 |
汽車懸掛、轉向與制動系統(tǒng)維修 |
掌握汽車懸掛、轉向與制動系統(tǒng)的結構和工作原理，能拆卸、裝配和檢驗汽車懸掛、轉向與制動系統(tǒng)各總成部件，掌握ABS 制動系統(tǒng)的結構和工作原理。能排除懸掛、轉向與制動系統(tǒng)簡易故障 |
114 |
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10 |
汽車發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)檢修 |
掌握蓄電池、發(fā)電機、起動機等發(fā)動機電器的結構和工作原理；掌握電控發(fā)動機供油、點火、進排氣、控制等系統(tǒng)的結構和工作原理；能運用汽車檢測設備檢測發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)的零部件，能排除發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)簡易故障 |
152 |
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11 |
汽車車身電氣設備檢修 |
掌握汽車照明、儀表、中控門鎖、天窗、喇叭、雨刮、安全氣囊等系統(tǒng)的結構和工作原理，能正確運用汽車電路圖、維修手冊，能正確使用汽車電氣設備維修基本工具、設備拆卸、檢查、裝配車身電氣設備各總成部件，能排除汽車車身電氣設備常見故障 |
114 |
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12 |
汽車空調系統(tǒng)檢修 |
掌握汽車空調（含自動空調）的結構和工作原理，能正確使用汽車空調系統(tǒng)檢修工具、設備進行制冷劑的回收、凈化和加注作業(yè)，能拆卸、裝配和檢驗汽車空調系統(tǒng)各總成部件及控制系統(tǒng)，能排除汽車空調系統(tǒng)簡易故障 |
76 |
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13 |
汽車定期維護 |
在汽車定期維護（一）的基礎上，掌握汽車相關零部件的檢查和調整方法，能完成汽車40000km 以內的維護工作，能進行車輪換位、汽車尾氣排放檢測、汽車電氣系統(tǒng)工作情況檢查等車輛維護作業(yè) |
76 |
2、專業(yè)(技能)方向課
(1)汽車機修
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
汽車發(fā)動機及底盤常用故障 的診斷與排除 |
在相關課程的基礎上，進一步學習現(xiàn)代汽車電控發(fā) 動機和底盤的構造，以及維修與檢測設備、維修資 料的使用方法等，能初步分析汽車發(fā)動機和底盤綜 合故障，能夠診斷與排除電控發(fā)動機和底盤的一般 故障 |
102 |
|
2 |
汽車自動變速器維修 |
在相關課程的基礎上，進一步學習汽車自動變速器 的結構和工作原理，能對自動變速器的液力變矩器、機械傳動系統(tǒng)、液壓控制系統(tǒng)、電子控制系統(tǒng)進行 檢修 |
68 |
( 2 )汽車電器維修
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
汽車網絡控制系統(tǒng)檢修 |
在相關課程的基礎上，了解汽車網絡控制的特點、類型；掌握常用汽車網絡C AN 、LIN 等的結構和工作原理；能使用專用工具、設備檢測CAN 網絡；會排除汽車網絡系統(tǒng)簡易故障 |
68 |
|
2 |
新能源汽車結構與檢修 |
在相關課程的基礎上，了解燃氣汽車、燃料電池汽車、純電動汽車、液化石油氣汽車、混合動力汽車的特點、類型；掌握常見新能源汽車的結構和工作原理；熟悉燃氣汽車、純電動汽車、混合動力汽車的檢修流程；能使用專用工具、設備檢測燃氣汽車、純電動汽車、混合動力汽車的動力總成 |
102 |
( 3 )汽車性能檢測
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
汽車檢測與診斷技術 |
掌握汽車的基本原理與性能；掌握汽車檢測流程、檢測規(guī)范，以及常見的檢測技術、方法和標準；了解汽車檢測站管理的相關知識；能對汽車的動力性能、制動性能、前照燈、尾氣、側滑性能等進行正確的檢測，確定汽車技術狀況，并依據(jù)檢測結果給出維修意見 |
102 |
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2 |
汽車檢測設備的使用與維護 |
熟練掌握常用汽車專項性能檢測設備的使用方法，知道各種汽車檢測設備的工作原理，能對各種汽車檢測設備進行檢查、維護和簡單的調試 |
68 |
( 4 )汽車維修業(yè)務接待
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
汽車維修接待實務 |
具備汽車維修接待的基本素質要求；掌握汽車售后服務接待的基本流程、方法和技巧；能正確預測、分析維修用戶的行為；能進行維修合同的簽訂 |
102 |
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2 |
汽車保險與 理賠 |
了解保險學的基本理論、汽車保險險種、保險條款、道路交通安全法等基本知識；熟悉汽車查勘定損、理賠流程；能熟練開展汽車定損、理賠業(yè)務 |
68 |
3 .專業(yè)選修課
( 1 )汽車配件及倉庫管理。
( 2 )汽車內外飾加裝。
( 3 )汽車柴油機電控系統(tǒng)檢修。
( 4 )其他。
4 .綜合實訓
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序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
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1 |
鉗工實訓 |
掌握鉗工常用工具、量具和設備的使用方法，能夠初步進行測量、劃線、鋸銼、鑒切、鉆孔、攻螺紋、刮削和裝配等鉗工操作；了解金屬切削加工的方法和設備的使用方法；培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度與工作作風 |
30（1周） |
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2 |
汽車維修中級工考證實訓 |
針對汽車維修中級工考證所涉及的實訓項目進行強化訓練，使學生能夠完成凸輪軸、汽油泵和轉向機的檢修，以及制動器和離合器的調整與檢修等考證項目，具備汽車維修中等技能 |
60（2周） |
5、頂崗實習
頂崗實習是汽車運用與維修專業(yè)最后的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對所學知識技能進行的一次綜合性實踐，是培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，使學生了解汽車維修企業(yè)組織機構、相關崗位的工作內容及汽車維修生產的工作過程，掌握汽車維修生產中常用工具、量具、儀表和設備等的使用方法，進一步熟練操作技能，提高社會認識和社會交往的能力，學習企業(yè)在職人員的優(yōu)秀品質和敬業(yè)精神，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度，明確自己的社會責任，初步具有上崗工作的能力。
十、教學時間安排
(一)基本要求
每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，累計假期12周，實際上課時間為每學期18周，周學時一般為31學時，頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排，3年總學時數(shù)為3000-3400。課程開設順序和周學時安排，學�？筛鶕�(jù)實際情況調整。
實行學分制的學校，一般16-18學時為1學分，3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。
公共基礎課學時約占總學時的40%，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業(yè)技能課學時約占總學時的60%，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%
(二)教學安排建議
十一、教學實施
(一)教學要求
1 .公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調動學生學習的積極性，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2 .專業(yè)技能課
專業(yè)技能課的教學要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以具有代表性的汽車運用與維修典型工作任務為載體，以課程知識、能力、素質目標設計教學項目和任務，以汽車機修、汽車電器維修、汽車性能檢測、汽車維修業(yè)務接待等的實際工作流程展開教學，貼近汽車運用與維修實際，“教、學、做”相結合，突出技能培養(yǎng)。加強校企合作運行機制建設。中等技能型人才的培養(yǎng)必須堅持走工學結合的道路，緊密依托行業(yè)或企業(yè)建立工學結合的有效運行機制。通過與相關行業(yè)或企業(yè)簽訂產學合作的協(xié)議，建立專業(yè)教學專家咨詢委員會，走工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)之路。工學結合也是“雙師型”教師培養(yǎng)和教師科研能力提高的最佳途徑。密切關注汽車運用與維修技術的最新發(fā)展方向，通過真正深化的校企合作，及時調整課程設置和教學內容，將本專業(yè)領域的新知識、新技術、新材料、新工藝和新方法補充和更新到專業(yè)教學內容中，使學生及時了解本領域的最新技術發(fā)展，并掌握相關技能。
(二)教學管理
教學管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學管理方式;要依據(jù)本標準的要求制訂本專業(yè)教學計劃，配備師資、教材、教學資料和實訓資源。制訂校內實訓課程管理規(guī)定，貫徹落實教育部、財政部頒發(fā)的《 中等職業(yè)學校學生實習管理方法》 。加強教學過程性質量監(jiān)控和考核評價，依據(jù)專業(yè)核心課的標準評價教學水平。
十二、教學評價
教學評價應體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意邀請企業(yè)專家參與考核工作，共同制訂考核內容和考核標準，重視學生綜合職業(yè)能力的考核與評價。教學評價采用學生自評與互評、教師評價和企業(yè)專家評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合的評價體系。教學評價包括對專業(yè)知識、專業(yè)技能和關鍵能力二個方面的評價，權重可自行設計，各專項評價所采用的考核方式分別為專業(yè)知識的評價主要采取筆試的形式進行考核;專業(yè)技能的評價主要采取實際操作的形式進行考核，以課程在企業(yè)生產實際中比較典型和常見的工作任務作為考核內容(可以單人完成任務的方式考核或小組合作完成任務的方式進行考核);關鍵能力的評價主要以學生平時的綜合表現(xiàn)進行考核，涉及情感、態(tài)度、意識、習慣、方法、合作和創(chuàng)新等，涵蓋出勤及儀容儀表、學習態(tài)度、計劃可行性、工作態(tài)度與習慣、發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性、處理問題的及時性、溝通能力和合作精神等方面的考核。
十三、實訓實習環(huán)境
本專業(yè)應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。
(一)校內實訓實習室
校內實訓實習必須具備汽車電工電子實訓室、鉗工實訓室、汽車發(fā)動機構造與維修實訓室、汽車底盤構造與維修實訓室、汽車發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)檢修實訓室、汽車車身電氣設備檢修實訓室、汽車空調系統(tǒng)檢修實訓室、汽車維修中級工考證實訓室、汽車維修業(yè)務接待實訓室、汽車整車實訓場、汽車綜合實訓室等，主要工具和設施設備的名稱及數(shù)量見下表。
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序號 |
實訓室名稱 |
主要工具和設施設備 |
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名 稱 |
數(shù)量 （生均臺套） |
||
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1 |
汽車 電工 電子實訓室 |
電工電子基礎實驗盒（可進行并聯(lián)電路、串聯(lián)電路、 電流、電壓、電阻、歐姆定律實驗，短路和斷路檢查， 二極管、三極管、繼電器、LED 檢測，以及整流電路、 放大電路、繼電器控制電路等實驗） |
1/5 |
|
汽車基礎電路實驗盒（可進行汽車起動系統(tǒng)、充電系 統(tǒng)、點火系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)、信號系統(tǒng)、刮水器系統(tǒng)、電 動車窗系統(tǒng)、電動后視鏡系統(tǒng)、手動空調系統(tǒng)等實驗） |
1/5 |
||
|
電磁學基礎實驗盒（可進行電磁鐵和電磁感應、對置 式互感、內置式互感、法拉第左手定則、旋轉式法拉第左手定則、直流電動機模型、交流發(fā)電機帶整流二極管等實驗） |
1/5 |
||
|
萬用表 |
1/5 |
||
|
2 |
鉗工實訓室 |
工作臺 |
1/2 |
|
臺虎鉗 |
1/1 |
||
|
鉗工工具 |
1/5 |
||
|
通用量具 |
1/10 |
||
|
臺式鉆床 |
1/20 |
||
|
砂輪機 |
1/20 |
||
|
平板、方箱 |
1/5 |
||
|
3 |
汽車發(fā)動機構造與維修實訓室 |
汽車起動充電機 |
1/40 |
|
汽車發(fā)動機解剖臺架 |
1/40 |
||
|
發(fā)動機各系統(tǒng)示教板 |
1/40 |
||
|
發(fā)動機起動試驗臺架 |
1/20 |
||
|
汽車總成及拆裝翻轉臺架 |
1/5 |
||
|
發(fā)動機拆裝工具 |
1/5 |
||
|
發(fā)動機維修常用量具 |
1/5 |
||
|
彈簧測力計 |
1/40 |
||
|
磁力探傷設備 |
1/20 |
||
|
4 |
汽車底盤構造與維修實訓室 |
汽車前置前驅傳動系統(tǒng)解剖實物臺架 |
1/40 |
|
汽車前置后驅傳動系統(tǒng)解剖實物臺架 |
1/40 |
||
|
各總成實物解剖教具 |
1/40 |
||
|
汽車前置前驅傳動系統(tǒng)實訓臺架 |
1/8 |
||
|
汽車前置后驅傳動系統(tǒng)實訓臺架 |
1/8 |
||
|
自動變速器實訓臺架 |
1/8 |
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自動變速器總成 |
1/5 |
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自動變速器實物解剖教具 |
1/20 |
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機械轉向系統(tǒng)及前橋實訓臺架 |
1/5 |
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動力轉向系統(tǒng)及前橋實訓臺架 |
1/5 |
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|
電控動力轉向示教實訓臺架 |
1/40 |
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|
電控懸架示教實訓臺架 |
1/40 |
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|
汽車制動系統(tǒng)（盤式制動器）實訓臺架 |
1/5 |
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汽車制動系統(tǒng)（鼓式制動器）實訓臺架 |
1/5 |
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汽車ABS示教實訓臺架 |
1/40 |
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汽車變速器舉升機 |
1/40 |
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|
輪胎扒胎機 |
1/20 |
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輪胎動平衡機 |
1/20 |
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|
汽車四輪定位儀 |
1/40 |
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|
汽車底盤常用拆裝工具 |
1/5 |
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汽車底盤維修常用量具 |
1/5 |
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汽車底盤拆裝專用工具
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1/5 |
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5 |
汽車發(fā)動機電器與控制系統(tǒng)檢修實訓室 |
充電系統(tǒng)示教實訓臺架 |
1/40 |
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起動系統(tǒng)示教實訓臺架 |
1/40 |
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汽車起動機 |
1/5 |
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|
汽車發(fā)電機 |
1/5 |
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|
汽車起動機、發(fā)電機試驗臺 |
1/40 |
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|
發(fā)動機電控教學示教板 |
1/40 |
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|
電控發(fā)動機實訓臺架 |
1/5 |
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電控發(fā)動機傳感器、執(zhí)行器 |
1/5 |
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氣缸壓力表 |
1/40 |
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5 |
汽車車身電氣設備檢修實訓室 |
燃油壓力表 |
1/5 |
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汽車故障診斷儀 |
1/5 |
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汽車專用示波器 |
1/5 |
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萬用表 |
1/5 |
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汽車五氣體廢氣分析儀 |
1/40 |
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真空度檢測儀 |
1/5 |
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點火正時燈 |
1/5 |
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|
異響聽診器 |
1/5 |
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|
噴射油嘴清洗機 |
1/40 |
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紅外測溫儀 |
1/5 |
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常用工具 |
1/5 |
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|
汽車起動充電機 |
1/40 |
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6 |
汽車車身電氣設備檢修實訓室 |
車身電器實訓臺架 |
1/5 |
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汽車中控、防盜、電動后視鏡、電動車窗示教臺 |
1/40 |
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|
汽車燈光信號儀表示教板 |
1/40 |
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音響示教實訓臺架（板） |
1/40 |
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|
安全氣囊示教實訓臺架（板） |
1/40 |
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倒車雷達示教實訓臺架（板） |
1/40 |
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|
汽車巡航示教實訓臺架（板） |
1/40 |
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汽車電器維修常用工具 |
1/5 |
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萬用表 |
1/5 |
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汽車用試燈 |
1/5 |
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汽車起動充電機 |
1/20 |
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7 |
汽車空調系統(tǒng)檢修實訓室 |
汽車空調管路模擬連接實訓臺架 |
1/5 |
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汽車手動空調電路連接實訓臺架 |
1/5 |
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汽車手動空調實訓臺架 |
1/5 |
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汽車自動空調實訓臺架 |
1/5 |
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|
熒光／電子測漏儀 |
1/5 |
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電子溫濕度計 |
1/5 |
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制冷劑回收加注機 |
1/20 |
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7 |
汽車空調系統(tǒng)檢修實訓室 |
汽車空調歧管壓力表組 |
1/5 |
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汽車空調維修用真空泵 |
1/5 |
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汽車空調常用維修工具 |
1/5 |
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萬用表 |
1/5 |
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8 |
汽車維修中級工考證實訓室 |
汽車發(fā)動機自動變速器實訓臺架 |
1/20 |
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汽車故障診斷儀 |
1/20 |
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汽車專用萬用表 |
1/20 |
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汽油發(fā)動機氣缸壓力表 |
1/20 |
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汽車發(fā)動機總成及拆裝翻轉臺架 |
1/20 |
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實訓平臺 |
1/20 |
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離合器手動變速器實訓臺架 |
1/20 |
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主減速器拆裝檢測實訓臺架 |
1/20 |
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轉向系統(tǒng)及前橋實訓臺架 |
1/20 |
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制動系統(tǒng)實訓臺架 |
1/20 |
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汽車五氣體廢氣分析儀 |
1/40 |
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汽車維修常用工具 |
1/5 |
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9 |
汽車維修業(yè)務接待實訓室 |
實訓轎車（可共用） |
1/20 |
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汽車維修業(yè)務接待工位 |
1/20 |
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汽車維修業(yè)務接待管理系統(tǒng) |
1/40 |
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計算機 |
1/2 |
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10 |
汽車整車實訓場 |
實訓 轎車（可共用） |
1/5 |
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汽車維修舉升機 |
1/5 |
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壓縮空氣站及管路系統(tǒng) |
1/40 |
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尾氣排氣設施 |
1/40 |
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汽車定期維護常用工、量具 |
1/5 |
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11 |
汽車綜合實訓室 |
實訓轎車（可共用） |
1/20 |
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汽車四輪定位用舉升機 |
1/40 |
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四輪定位儀 |
1/40 |
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制動試驗臺 |
1/40 |
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軸重儀 |
1/40 |
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側滑試驗臺 |
1/40 |
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車速表試驗臺 |
1/40 |
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燈光檢測儀 |
1/40 |
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噪聲檢測儀 |
1/40 |
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發(fā)動機綜合性能檢測儀 |
1/40 |
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汽車故障診斷儀 |
1/40 |
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汽車網絡系統(tǒng)示教實訓臺架 |
1/40 |
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汽車維修常用工具及工具車 |
1/40 |
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說明：開設汽車維修業(yè)務接待專業(yè)(技能)方向的學校應配備汽車維修業(yè)務接待實訓室，開設汽車性能檢測專業(yè)(技能)方向的學校應配備汽車綜合實訓室，或者借助校企合作，滿足學生進行汽車性能檢測實訓的需要。
(二)校外實訓基地
校外實訓基地應滿足專業(yè)教學要求，具備實訓場地，設備配置應能滿足理論實踐一體化課程的現(xiàn)場教學和實訓項目的開展，使學生有機會深人生產一線，了解企業(yè)實際，體驗企業(yè)文化。
十四、專業(yè)師資
根據(jù)教育部頒布的《 中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》 和《 中等職業(yè)學校設置標準》 的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專任教師的學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2 人;建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師的比例應不低于30 % ;應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。
專業(yè)專任教師應具有中等職業(yè)學校教師資格證書和相關專業(yè)資格證書，有良好的師德，對本專業(yè)課程有較為全面的了解，熟悉教學規(guī)律，了解和關注汽車運用與維修行業(yè)動態(tài)與車輛技術發(fā)展方向，有汽車維修企業(yè)一般維修崗位工作經驗或參加汽車維修生產實踐的經歷，適應產業(yè)行業(yè)發(fā)展需求，熟悉企業(yè)情況，具備積極開展課程教學改革和實施的能力。
聘請本行業(yè)企業(yè)高技能人才擔任專業(yè)兼職教師，所聘人員應具有高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術職稱，具有豐富的從業(yè)經驗和管理經驗。
十五、其他
- 院校動態(tài)
- 招生計劃
- 學校答疑
- 中考資訊
- 分數(shù)線
2026年泉州市中等職業(yè)學校投檔錄取工作將啟動。為幫助大家順利完成志愿填報和錄取環(huán)節(jié)，現(xiàn)就我校(泉州理工學校，學校代碼：61959)的相關安排作如下溫馨提醒，請仔細閱讀。
你們好!恭喜你被福建省晉江職業(yè)中專學校(以下簡稱晉江職校)正式錄取，即將踏上人生求學成長的全新階段。我們熱忱歡迎你加入晉江職校大家庭!為確保報到注冊工作有序開展、各位同學順利入學，現(xiàn)將相關注意事項明確告知如下：
為切實保障廣大考生及家長的合法權益，規(guī)范學校招生工作秩序，有效防范虛假招生、招生詐騙等風險，確保我校2026年招生工作公平、公正、公開、有序開展，現(xiàn)就2026年學校招生錄取工作相關事宜鄭重公告，提示如下：
登錄“2026年泉州市中考中招信息管理系統(tǒng)”(網址:http://zzxt.qzedu.cn),在“征求志愿”批次中【志愿1】填報“福建省泉州藝術學校(代碼61831)”。
通過泉州市中考中招信息管理系統(tǒng)被投檔錄取到我校的綜合高中考生(二維碼掃一掃輸入考生姓名\查閱錄取名單信息，能查詢到信息即為被我校錄取，未查詢到則未被錄取)。
根據(jù)《泉州市教育局關于印發(fā)2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試和高中階段招生工作方案的通知》文件精神，現(xiàn)將我校2026年綜合高中招生征求志愿批次專業(yè)測試(面試)工作安排通知如下：
親愛的同學，歡迎你加入泉中職校，成為泉中職校綜合高中新的一員，為使你的高中學習、生活有一個良好的開端，現(xiàn)將新生報名的有關事宜通知如下：
親愛的同學及家長： 歡迎報考泉州市泉中職業(yè)中專學校!根據(jù)2026年泉州市中職、技工院校招生工作日程安排，2026年7月27日起，將進入泉州市中等職業(yè)學校投檔錄取階段，為了保障您可以及時了解我校錄取、報名等相關工作，溫馨提示如下：
2026年泉州市中職投檔錄取將于7月27日啟動，現(xiàn)就我校志愿填報、錄取相關事項提示如下：
首先，衷心祝賀你被國家級重點職�！萑A僑職校正式錄取!歡迎你即將加入泉州華僑職校的大家庭，開啟一段嶄新的求學旅程。現(xiàn)將廈門市2026年中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點項目常規(guī)志愿錄取名單及線上報到相關事宜詳細通知如下，請仔細閱讀并按要求辦理線上報到手續(xù)。
2026年泉州市南方科技職業(yè)技術學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市國勵工貿技術學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年福建省船舶工程技術學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年福建省第二高級技工學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年福建技師學院（石獅校區(qū)）中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市圓典藝術職業(yè)技術學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市傳誠技工學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市云揚航空職業(yè)技術學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市惠安高級技工學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市海絲商貿職業(yè)技術學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校是廈門市人民政府和中央音樂學院于2006年共同舉辦的公立藝術類中等職業(yè)學校。
盛夏中考擇校關鍵期，不少家長、同學后臺咨詢學校性質、校區(qū)、專業(yè)、升學、住宿、報名、學歷待遇等各類問題。小編整理全套干貨招生問答，報考、校園、升學、就業(yè)、生活全覆蓋，無套路全解析，幫大家輕松選校
答：我校2026年三年制中職招生錄取不設分數(shù)線，按計劃數(shù)從高分到低分錄取，比如計算機應用專業(yè)我校今年計劃數(shù)45個，根據(jù)填報志愿的考生分數(shù)，從高分到低分錄取，錄滿45名為止。五年專錄取分數(shù)不低于354分。
福建省連江職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1984年，是福建省教育廳認定的全日制公辦學校，同時也是省級重點職業(yè)中專學校和省級規(guī)范化中等職業(yè)學校。學校坐落于連江縣江南鎮(zhèn)，占地面積130畝，目前共有77個教學班，在校師生約3500人。
福建省福清龍華職業(yè)中專學校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學校。近年來，學校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學校"為目標，堅持"以僑立校、以德治校、以質興校"，緊緊圍繞地方經濟特點，優(yōu)化專業(yè)結構和校企合作辦學模式，創(chuàng)新德育工作，加強師資隊伍建設，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，初步形成了"辦學集團化，專業(yè)集群化，目標崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學�，F(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學校是公立的學校嗎?學校的辦學效益如何? 長樂職業(yè)中專學校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO學校。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質量立校、人才強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學�；A能力、育人質量、服務能力、示范作用、社會效應顯著提升，實現(xiàn)了辦學、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產生了較大影響。
長樂四中2025年高一招生問答
新學期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學2025年學校答疑
1.問：閩侯二中2025年高一招生計劃如何? 答：招收16個教學班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個美術特色班，人數(shù)30人，獨立成班。
考生們注意!福州、漳州、泉州中考查分時間已公布一起來看——
2026年福建省八年級地理、生物小中考試卷及參考答案
6月23日下午，2026年我省中考順利結束。 省委、省政府高度重視中考組織工作，各地嚴格落實中考安全屬地責任，各級各部門密切配合、通力協(xié)作，從嚴抓實試卷安全保密管理，嚴謹細致做好各環(huán)節(jié)考務工作，全方位優(yōu)化考試服務保障，加強正面宣傳引導，營造暖心溫馨護考氛圍。今年中考考試過程平穩(wěn)順利，考場秩序井然，考風考紀良好，實現(xiàn)“平安中考”目標。
最新！2026年福建中考試卷及答案發(fā)布！
黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！睂W校“以滿足學習者學習發(fā)展需求為導向，以學習者職業(yè)能力提升為重點，遵循高等教育和職業(yè)人才成長規(guī)律”開設職繼特色班。特色班推行產教深度融合，協(xié)同福建省世紀信息技術職業(yè)培訓學校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學考試學歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產校內學習模式，通過精品教學、項目實訓、模擬就業(yè)等教學模塊，讓學習者獲得知識和技能，提升知識能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識的應用
黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！睂W�！耙詽M足學習者學習發(fā)展需求為導向，以學習者職業(yè)能力提升為重點，遵循高等教育和職業(yè)人才成長規(guī)律”開設職繼特色班。特色班推行產教深度融合，協(xié)同福建省世紀信息技術職業(yè)培訓學校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學考試學歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產校內學習模式，通過精品教學、項目實訓、模擬就業(yè)等教學模塊，讓學習者獲得知識和技能，提升知識能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識的應用
2026年福建省中考作文題●以下作文題為考生描述，一旦獲得更加準確的消息，將在留言區(qū)的置頂處告訴大家。今年中考作文給了一段文學類文本，題目大體是把“應該的&rdqu
6月21日上午8時30分，2026年福建省中考順利開考。全省報考人數(shù)共計112萬人，其中，九年級52萬人、八年級60萬人。全省共設90個考區(qū)、657個考點、20656個考場，共抽調考務人員
目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關注：全省各設區(qū)市中考分數(shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分數(shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學規(guī)劃升學路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學生及家長關注的升學路徑。2026年錄取分數(shù)線雖尚未公布，但結合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關鍵預測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分數(shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學校開設的普高課程班級，其錄取分數(shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分數(shù)需根據(jù)招生學校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分數(shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調一定分數(shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線為441.5分，這一分數(shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學校？錄取分數(shù)線多少？
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