科創(chuàng)啟智 無聲向陽 | 我校引入優(yōu)必選悟空機(jī)器人,賦能聽障學(xué)子成長
為打破特殊教育科創(chuàng)壁壘,讓聽障學(xué)子共享科技教育紅利,近日,我校在聽障部五年級(jí)正式開展機(jī)器人編程教育課程,率先引入優(yōu)必選悟空編程機(jī)器人,以科技為橋,為無聲世界的孩子們搭建起探索創(chuàng)新、綻放自我的平臺(tái),彰顯了學(xué)校在特殊教育科創(chuàng)領(lǐng)域的前瞻性探索與領(lǐng)先實(shí)踐。
作為特殊教育領(lǐng)域科創(chuàng)教育的先行者,學(xué)校始終秉持“每個(gè)孩子都有綻放的權(quán)利”的教育理念,突破傳統(tǒng)特殊教育局限,主動(dòng)對(duì)接科技教育前沿,聚焦聽障學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展需求,經(jīng)過多方調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)篩選,最終選定適配聽障學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)必選悟空編程機(jī)器人,打造專屬聽障學(xué)子的編程教育課堂,讓科創(chuàng)教育真正走進(jìn)無聲校園。
課堂上,可愛的悟空機(jī)器人瞬間吸引了聽障部五年級(jí)學(xué)生的目光。不同于傳統(tǒng)編程的抽象枯燥,優(yōu)必選悟空機(jī)器人采用可視化圖形編程模式,依托其配套的教育版APP,支持基于Scratch3.0開發(fā)的uCode編程軟件,學(xué)生只需通過拖拽積木式指令模塊,就能輕松操控機(jī)器人完成打招呼、跳舞、行走等一系列動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)“所見即所得”的編程體驗(yàn),完美契合聽障學(xué)生視覺感知突出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
為確保教學(xué)效果,學(xué)校組建了專業(yè)的科創(chuàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì),提前開展優(yōu)必選悟空機(jī)器人教學(xué)培訓(xùn),深入研究聽障學(xué)生編程教學(xué)方法,將編程知識(shí)拆解為“指令拖拽—動(dòng)作調(diào)試—創(chuàng)意優(yōu)化”三個(gè)循序漸進(jìn)的步驟,配合圖示卡片、手勢(shì)引導(dǎo)和一對(duì)一幫扶,讓學(xué)生逐步理解編程邏輯、掌握操作技巧。從簡單的指令拼接,到復(fù)雜的動(dòng)作序列編程,孩子們專注地操控著手中的設(shè)備,眼神里滿是好奇與專注,當(dāng)悟空機(jī)器人按照自己編寫的程序完成動(dòng)作時(shí),孩子們紛紛露出燦爛的笑容,用手勢(shì)互相分享成功的喜悅,在實(shí)踐中收獲了滿滿的成就感。
優(yōu)必選悟空機(jī)器人的引入,不僅為聽障學(xué)子打開了一扇通往科技世界的大門,更契合學(xué)�?苿�(chuàng)教育的探索方向。作為區(qū)域內(nèi)率先將人形編程機(jī)器人引入聽障教育課堂的特殊教育學(xué)校,該校始終致力于構(gòu)建“科技+特教”的融合育人模式,打破特殊學(xué)生的成長局限,通過編程教育培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),幫助聽障學(xué)子提升社會(huì)適應(yīng)能力,為他們未來融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“聽障學(xué)生雖然無法聆聽世界的聲音,但他們的想象力和創(chuàng)造力從未受限。”學(xué)�?苿�(chuàng)教育負(fù)責(zé)人表示,引入優(yōu)必選悟空機(jī)器人開展編程教育,是學(xué)�?苿�(chuàng)教育的一次重要探索,也是推進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的具體實(shí)踐。未來,學(xué)校將繼續(xù)深耕科創(chuàng)教育,不斷豐富課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)模式,依托優(yōu)必選悟空機(jī)器人的科技優(yōu)勢(shì),持續(xù)挖掘聽障學(xué)生的潛能,讓每一位聽障學(xué)子都能在科技的光芒下,勇敢追逐夢(mèng)想、綻放人生光彩,以領(lǐng)先的科創(chuàng)教育實(shí)踐,為特殊教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
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