一、“平行志愿”是怎么回事？

　　原來實(shí)行多年的志愿填報(bào)方式，被招生系統(tǒng)描述為“梯度志愿”，改革后的叫“平行志愿”。“梯度志愿”和“平行志愿”區(qū)別在哪里？所謂“梯度”，是分層分級(jí)來運(yùn)作的，就是先把所有院校分成幾個(gè)批次，比如說本科一批、本科二批、本科三批；在同一批里又設(shè)置了幾輪投檔、錄取的運(yùn)行方式，第一輪是第一志愿、第二輪是參考志愿、第三輪是調(diào)劑志愿等，每批都分幾輪進(jìn)行，這就是“梯度志愿”的設(shè)置形態(tài)和運(yùn)行方式。

　　現(xiàn)在實(shí)行的“平行志愿”，改變了“梯度”配置的結(jié)構(gòu)，變成平行地設(shè)置幾個(gè)院校欄目。也就是把原來第一志愿只有一所學(xué)校，萬一競(jìng)爭(zhēng)不上，只能到第二輪（第二志愿）去競(jìng)爭(zhēng)的這種設(shè)置形態(tài)改變了。

　　現(xiàn)在的“平行志愿”在第一輪就同時(shí)設(shè)置了好幾個(gè)院校的欄目，這些欄目之間是一種并列結(jié)構(gòu)的關(guān)系，他們都是第一志愿，也就是把“梯度”變成“平行”了。

　　二、志愿設(shè)置不同帶來投檔方式變化

　　“梯度志愿”實(shí)行的是志愿優(yōu)先，然后看分?jǐn)?shù)。在這種設(shè)置下，每人只能選一所學(xué)校，投檔時(shí)就要先按學(xué)校來檢索，看都有哪些考生填報(bào)了，在填報(bào)同一學(xué)校志愿的考生中比分?jǐn)?shù)，從高分到低分投檔，按照投檔比例投滿為止；比如按1：1.2投檔，就是招100個(gè)投120個(gè)；假如上線的生源不足，比如要招100個(gè)，但上線的都投了也才投出90個(gè)，那剩下的計(jì)劃空額就等在那里，要依靠第二輪投放“參考志愿”（也叫“第二志愿”）時(shí)補(bǔ)充投檔。第一輪每一所高校的第一志愿都投檔完畢后，就進(jìn)入錄取階段，這時(shí)叫預(yù)錄取，每一所高校確定預(yù)錄取名單后還要提交省高招辦審核，如果理由正當(dāng)，就審核通過予以確認(rèn)，這時(shí)預(yù)錄取就轉(zhuǎn)為正式錄取，然后進(jìn)入數(shù)據(jù)庫，接下來要打印錄取花名冊(cè)等；等到每一所高校的預(yù)錄取結(jié)果審核工作都結(jié)束了，第一輪投檔與錄取工作也就結(jié)束，然后進(jìn)入第二輪（也就是“參考志愿”的投檔與錄�。�。

　　“平行志愿”正好相反，它的錄取規(guī)則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，然后才“遵循志愿”。按照“平行志愿”的設(shè)置特點(diǎn)，考生選的高校不是一所了，而是同時(shí)有4所（或更多），所以就要改變規(guī)則。這好比我們乘車，有100輛車都停在那邊，那么多人，誰先上誰后上呢？誰該上哪輛車呢？事先定好規(guī)則，大家先來比分?jǐn)?shù)，誰分?jǐn)?shù)在前誰就可以先上，這就是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”。

　　誰先上哪輛車也事先挑好了，不能100輛都任由你挑，一個(gè)人事先可以挑選4輛（為了盡量讓大家都能上自己滿意的車，還會(huì)要求大家事先把想上的4輛車排出順序），按分?jǐn)?shù)高低排隊(duì)輪到你上車時(shí)，要看你事先選擇的4輛車客源情況。假如第一輛車有空位，你就可以上這輛車，假如這一輛已經(jīng)滿客了，那就要看第二輛乃至第三輛、第四輛的情況。以此類推，哪一輛還有空位就上哪一輛，除非你事先判斷失誤，選擇失當(dāng)，所選的車都上滿了人，沒有空位，那你也就沒有上車的機(jī)會(huì)了；碰到這種情況，就要等下一輪，也就是要看還有哪些車沒被人坐滿，還有空位公布出來征求志愿，你才有機(jī)會(huì)再去選擇、再去競(jìng)爭(zhēng)。這就是“遵循志愿”。

　　具體怎么運(yùn)作呢？首先考生要排隊(duì)，排出位次來，不能擠到一起�，F(xiàn)在同分的考生相當(dāng)多，所以必須在分?jǐn)?shù)上分出先后。這個(gè)規(guī)則事先也公布了。在總分相同的情況下怎么分位次呢？文科考生在總分相同時(shí)先比語文，語文再相同時(shí)比文綜，文綜也相同時(shí)比數(shù)學(xué)，最后比外語；理科考生總分相同時(shí)先比數(shù)學(xué)，之后比理綜，接著比語文，最后比外語。如果都比下來還有相同的，只好兩個(gè)人并列；當(dāng)然這種概率極低。

　　跟排位次相關(guān)的是加分的處理。文件上也有規(guī)定，凡是固定的政策性加分都要加到總分里去排位次。這種固定的加分都是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，全國通用。

　　排出位次后，“平行志愿”的投檔才可以運(yùn)作。誰在前誰就獲得優(yōu)先的檢索投檔權(quán)。請(qǐng)大家注意，這里僅僅是說檢索投檔權(quán)，并不等于被錄取。招生首先要投檔，檔都投不出去后面就沒有錄取可言，所以第一步要做的就是把你的檔案投出去。比如說某一個(gè)考生是排在第1000名，前面999名的檢索投檔都做過了，輪到第1000名時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就開始檢索你所填報(bào)的“平行志愿”（本科有4個(gè)欄目）。

　　那么計(jì)算機(jī)怎么檢索呢？是按照4個(gè)欄目的順序從前到后依次檢索。大家要問“平行志愿”有沒有順序？當(dāng)然是有順序的。這種順序是自然形成的，也就是先檢索你的第一欄（A欄），A欄如果可以投檔就投出去了，A欄如果不能投，在往年“梯度志愿”時(shí)只有一次機(jī)會(huì)，那就意味著“第一志愿”落空了，現(xiàn)在因?yàn)槭?ldquo;平行志愿”，還有后面的3次機(jī)會(huì)，第一次機(jī)會(huì)投不了沒有關(guān)系，系統(tǒng)可以馬上檢索第二欄（B欄），第二欄也不行還有第三欄（C欄），第三欄還不行還有第四欄（D欄），只要有一欄填報(bào)恰當(dāng)就能投出，除非你填報(bào)的四欄都被前面分?jǐn)?shù)比你高的考生投滿了，才無法投出。你的檢索投檔完成后，機(jī)會(huì)才輪到排在你后面那位考生。

　　三、投檔后怎樣錄��？

　　投檔是以每所高校的招生計(jì)劃總額來投的，這時(shí)候不考慮專業(yè)，因?yàn)閷�業(yè)太多了，相應(yīng)的專業(yè)錄取規(guī)則也很多，所以沒辦法按每一個(gè)專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)來投，只能按學(xué)校的招生計(jì)劃總量來投。

　　投檔過后呢？那就是安排專業(yè)和確定預(yù)錄取名單，這項(xiàng)工作都由高校來做，然后才提交給省高招辦審核。只要高校行使的權(quán)利得當(dāng)，預(yù)錄取和預(yù)退檔合理有據(jù)，省高招辦就會(huì)予以確認(rèn)。如果預(yù)錄取和預(yù)退檔的名單違反了招生政策或者違背了高校事先向社會(huì)公布的招生章程等，省高招辦就要干預(yù)。這是我們國家現(xiàn)行的“高校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的招生體制。

　　假如投檔后又沒有被錄取會(huì)怎樣呢？那就“退檔”，退檔就要接收回來，再進(jìn)入待投檔的數(shù)據(jù)庫，等待后面的機(jī)會(huì)。總之，整個(gè)運(yùn)行的過程就是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來按順序檢索、投檔、預(yù)錄、提交、審核、確認(rèn)錄取或退檔。從前兩年我省的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，由于實(shí)行“平行志愿”，考生所填志愿的匹配度和志愿的有效度大大提高了，只要填報(bào)的策略正確，4個(gè)機(jī)會(huì)總有一所可以填準(zhǔn)，被投檔和錄取的成功率也就高得多，實(shí)行的第一年本科一批一志愿滿足率就達(dá)到95%左右；本科二批達(dá)到97%左右；本科三批和高職高專批因?yàn)椴糠謱W(xué)校第一輪生源不足，更是基本上都投出了，也就是想去的都能去成。第二年的情況也差不多。而在以前“梯度志愿”時(shí)，第一輪成功率一般只有70%多。

　　四、第一輪沒被錄取怎么辦？

　　由于有些考生分?jǐn)?shù)相對(duì)偏低或者填報(bào)志愿失當(dāng)無法投檔，也有些考生投檔了，但又因種種原因被退檔；同時(shí)，有些院校還有空余的招生計(jì)劃沒招到學(xué)生，這些空余的招生計(jì)劃也必須完成，這就有了第二輪投檔錄取的機(jī)會(huì)。此外，還有一些院校預(yù)留有一部分機(jī)動(dòng)計(jì)劃，這些機(jī)動(dòng)計(jì)劃前面沒有公布出來，等著用來處理各省間生源不平衡問題，到錄取時(shí)看哪個(gè)省的生源好就追加到哪個(gè)省招生。

　　所以這時(shí)的招生計(jì)劃包括兩部分，一部分是沒有招完剩下的，一部分是已經(jīng)完成后又追加的。這一輪就叫“征求志愿”。就是再向大家公布還有多少招生院校、多少專業(yè)、多少計(jì)劃等，由考生再一次填報(bào)志愿。

　　在“征求志愿”時(shí)，凡是沒有完成原定招生計(jì)劃的院校，考生只要上了這一批次的最低錄取分?jǐn)?shù)線肯定都可以填報(bào)，線下20分的也可以填報(bào)。因?yàn)?ldquo;征求志愿”以后，假如還有高校招不滿，就會(huì)實(shí)行政策性降分（可降20分）。

　　不過，“征求志愿”給考生的機(jī)會(huì)并不太多，空額大約只有招生計(jì)劃總量的5%以內(nèi)。顯然，在“平行志愿”的投檔與錄取模式下，第一輪的機(jī)會(huì)十分重要，考生一定要珍惜。

　　五、“平行志愿”也有利弊

　　近兩年，大家普遍關(guān)心一個(gè)問題：為什么要實(shí)行平行志愿？它的優(yōu)點(diǎn)到底有哪些？從現(xiàn)實(shí)情況來看，最直觀最淺顯的表現(xiàn)就是大大緩解了考生與家長填報(bào)志愿時(shí)的心理壓力。

　　原來在只有一個(gè)選擇的時(shí)候，很多親朋好友、考生家長見到招辦的人就問“我兒子考了XX分，應(yīng)該報(bào)什么學(xué)校？”或者“我兒子很喜歡XX大學(xué)，他分?jǐn)?shù)是XX分，敢不敢報(bào)？”這些問題誰都答不出來。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只有一個(gè)，同時(shí)又有一個(gè)“盲點(diǎn)”誰也無法解決，那就是只知道自己的分?jǐn)?shù)和自己的選擇，不知道分?jǐn)?shù)比你高或跟你一樣的人是怎么選擇的，你考了XX分選擇“浙大”有可能差不多，但假如碰上很多高分考生也來報(bào)“浙大”，那就麻煩了。

　　這就是所謂的“扎堆”和“撞車”現(xiàn)象，大家都擠到一塊了。這種情況在“梯度志愿”時(shí)每年都會(huì)有。這時(shí)候考生和家長當(dāng)然會(huì)焦慮，但也只能靠自己選擇，要么賭一把，要么穩(wěn)一點(diǎn)。

　　“平行志愿”就是針對(duì)這個(gè)問題，把一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)極大的唯一選擇變?yōu)槌晒οＭ�很大的多個(gè)選擇。所以實(shí)行“平行志愿”以后問的問題也就改變了，不再說多少分該報(bào)哪一所學(xué)校，而是換成了“平行志愿這么多個(gè)欄目，我應(yīng)該怎么報(bào)”。“平行志愿”的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是客觀上機(jī)會(huì)多了，選擇面寬了，所以第一志愿的滿足率（也可以說考生填報(bào)志愿的成功率）大大提高了，從原來只有70%多提高到95%以上。概括起來，“平行志愿”最大的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)：一是減輕了心理壓力，二是大大提高了志愿的有效度和滿足率（也就是考生填報(bào)志愿的成功率）。

　　一般來講，每個(gè)事情都有利有弊。實(shí)行“平行志愿”后利在考生，利在家長；弊首先是弱化了高校的自主權(quán)。原來高校的自主權(quán)相對(duì)比較大（可按照招生計(jì)劃的1:1.2投檔，由高校選擇錄�。�。因?yàn)閷?shí)行“梯度志愿”時(shí)，假如多余的20%考生被退檔，后面還有約占招生計(jì)劃總量30%的機(jī)會(huì)可以按照“參考志愿”再參與競(jìng)爭(zhēng)。

　　實(shí)行“平行志愿”后，剩余招生計(jì)劃的空間只有5%以內(nèi)了，再退出那么大的比例就不行了，所以就要大大地壓縮高校的投檔比例，省外高校一般在1：1.05以內(nèi)，省內(nèi)高校原則上按照1：1或者接近1：1投檔。大大壓縮投檔的比例，目的就是為了減少被退檔的人數(shù)，這對(duì)高校的自主選擇權(quán)顯然是一種重大的調(diào)整，原來有20%可以選擇，現(xiàn)在幾乎沒有了，即使再有也只不過剩下那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　此外，還增加了高招辦的工作難度和強(qiáng)度，使中學(xué)素質(zhì)教育的成果在錄取時(shí)作用還不夠大等。當(dāng)考生的利益和高校的利益發(fā)生矛盾時(shí)怎么處理？就是要凸顯“考生為重、考生為先、考生為優(yōu)”，所以高校只能退到第二位。當(dāng)然教育部也會(huì)研究出臺(tái)一些相關(guān)的配套措施，來彌補(bǔ)改革給高校辦學(xué)自主權(quán)以及中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育帶來的影響。

　　六、“平行志愿”也有風(fēng)險(xiǎn)

　　這個(gè)問題需要特別介紹一下，就像任何事物都不可能盡善盡美一樣，“平行志愿”也是有風(fēng)險(xiǎn)的！實(shí)行“平行志愿”后，從大的方面來講，利在考生，弊在影響高校的自主權(quán)；而就考生而言，成功率極大地提高了，而且從單一選擇變成多個(gè)選擇，通俗地講就是志愿好報(bào)了，不再那么為難、焦慮、無助了，但是并不等于所有的風(fēng)險(xiǎn)都沒有了，愛怎么報(bào)就怎么報(bào)。千萬不能這樣理解！風(fēng)險(xiǎn)還是在一定程度上存在的，只不過大大縮小了而已。這種風(fēng)險(xiǎn)主要由三個(gè)因素決定：

　　第一，如果超出招生計(jì)劃擴(kuò)大比例投檔，超出比例的那部分是要被退檔回來的。

　　第二，投檔進(jìn)去是一回事，如果在專業(yè)安排過程中，分?jǐn)?shù)沒有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，也可能被退檔，也就是說到排專業(yè)的時(shí)候分?jǐn)?shù)比不過人家，就是其他人也報(bào)了這些專業(yè)，分?jǐn)?shù)比你高，即使是按照1：1投檔進(jìn)去的，也可能因?yàn)樵趯�業(yè)安排時(shí)，處于相對(duì)弱勢(shì)被退檔出來；哪怕學(xué)校還沒有招滿，也會(huì)因?yàn)槟銢]有填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑，只能給予退檔。

　　第三，因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制。比如說有一些學(xué)校和專業(yè)有身體條件方面的限制，有些專業(yè)還有對(duì)單科成績(jī)的要求等，假如事先不了解清楚，正好碰上了，哪怕總分再高，也可能被退檔。這就是因某個(gè)自身?xiàng)l件受限被退檔。

　　七、“平行志愿”的填報(bào)策略

　　既然有風(fēng)險(xiǎn)，那么，要怎樣規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢？這就涉及到填報(bào)志愿的策略問題。

　　說到這個(gè)問題，首先必須解決是選學(xué)校還是選專業(yè)。客觀上每年都有這兩種不同的選擇。相當(dāng)一部分考生就是選學(xué)校，如只要能上北大學(xué)考古也可以，這就是奔著某個(gè)學(xué)校去的，這是一種選擇。第二種選擇就是選專業(yè)，比如我就是要選金融、會(huì)計(jì)，其他的都不學(xué)。

　　考生首先自己要想定是要選學(xué)校還是要選專業(yè)。為什么說到這個(gè)問題呢？因?yàn)榍懊嬲f了，第二種退檔原因就是因?yàn)檫x專業(yè)選得非常明確，結(jié)果投檔安排專業(yè)時(shí)，又競(jìng)爭(zhēng)不過人家被退檔了。

　　就拿臨床醫(yī)學(xué)來說，北大醫(yī)學(xué)部有，上海醫(yī)科大學(xué)也有，福建醫(yī)科大學(xué)也有。臨床醫(yī)學(xué)是公認(rèn)的熱門。你的分?jǐn)?shù)可能達(dá)到北大醫(yī)學(xué)部的要求，如果你選其他專業(yè)可能不會(huì)被退檔，但是因?yàn)槟阒贿x最熱門的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，其他專業(yè)不讀，就可能被退檔。如果你填報(bào)志愿時(shí)所選的不是北大醫(yī)學(xué)部的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，而是填報(bào)了上海醫(yī)科大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，則有可能具有相對(duì)的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不會(huì)被退檔。

　　但就是因?yàn)槟阆冗x填了北大醫(yī)學(xué)部，又達(dá)到學(xué)校的投檔線，被投檔進(jìn)去了，這樣反而麻煩了，等到被退檔時(shí)，上海醫(yī)科大學(xué)的機(jī)會(huì)又失去了。像這種情況就應(yīng)該一開頭就舍棄北大醫(yī)學(xué)部，而確保其他醫(yī)大的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。所以選學(xué)校和選專業(yè)是有著不同的選擇的，就是要有所得和有所棄。如果選學(xué)校的是一種策略（相對(duì)來講機(jī)會(huì)較多），那么選專業(yè)的就是另一種策略（相對(duì)來講只有一次機(jī)會(huì)）。所以首先要把這個(gè)問題弄清楚。

　　第二個(gè)問題是選學(xué)校和考慮專業(yè)安排時(shí)，給你的多個(gè)欄目，都應(yīng)該有合理的梯度配置，不能把多個(gè)機(jī)會(huì)變成只有一個(gè)機(jī)會(huì)。拿選學(xué)校來說，比如首選浙大，后面跟著就是交大，這個(gè)就是自己沒有把握好機(jī)會(huì)，所選擇的高校都在同一層面上，沒有拉開檔次，浙大假如出不了檔，交大恐怕也投不出去。

　　怎樣才叫合理呢？就應(yīng)該形成梯度配置，跟階梯一樣。根據(jù)考生們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，比較合理的填報(bào)策略，用通俗的語言描述就是“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”。也就是第一欄用“沖”，能沖得過就“沖”過了；第一欄“沖”不過，第二欄就應(yīng)該求“穩(wěn)”；如果擔(dān)心“穩(wěn)”不過的時(shí)候，第三欄就應(yīng)該選更保險(xiǎn)一點(diǎn)的，也就是“保一保”；“墊一墊”就是墊底，以便在前三欄都走不了的情況下還有退路，但也不能隨便抓一個(gè)，也要挑自己滿意的。

　　四個(gè)學(xué)校的志愿欄目應(yīng)該說都要填自己滿意的，無非是為了保證成功率，在策略上形成這樣的配置，萬一前面走不了后面還有退路，目的都是為了提高成功率。一般說來，學(xué)校很難分出好與差來，刻意去分也不科學(xué)、不合理，只要是自己選擇的滿意的就是最好的。考慮專業(yè)安排也一樣，除非自己有特別的情況非要只挑1~2個(gè)，否則也要“冷”“熱”搭配�？傊�不管是選學(xué)校還是選專業(yè)，最好都要構(gòu)成梯度配置，這才有利于提高成功率。

　　另外，還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，選擇這樣的填報(bào)策略也是以自身實(shí)力為基礎(chǔ)的，要“沖”也不能亂沖，明知實(shí)力達(dá)不到去“沖”那也是一種“浪費(fèi)”。令人可喜的是，從去年錄取結(jié)果看，考生們填報(bào)得很好、很理性，比如本一批文史類A檔沖過的就達(dá)44%、理工類高達(dá)48%；而落到第四欄“墊一墊”的都只有6%。

　　八、填報(bào)志愿時(shí)要注意的操作細(xì)節(jié)

　　為了更好地實(shí)施這種填報(bào)策略，一般要做到“知己知彼”，不能“瞎報(bào)”也不能“亂報(bào)”。

　　“瞎報(bào)”就是不了解對(duì)方院校的情況，也不知道自己的實(shí)力跟對(duì)方院校的錄取分?jǐn)?shù)（或者位次）是否相當(dāng)，盲目填報(bào)；“亂報(bào)”就是四個(gè)欄目你不能忽高忽低，自己把梯度配置搞亂了，也不能都搞成平面式的，把四次機(jī)會(huì)都變成一次“沖”的機(jī)會(huì)。

　　怎么避免呢？就是要“知己知彼”。“知己”就不用操心。很多家長就很操心，一考完就開始操心，比如今年的考題難不難、分?jǐn)?shù)線在多少分等等，其實(shí)這些都不用操心，耐心等幾天就自然有結(jié)果。高考結(jié)束后，就有一大批老師在閱卷，一般考后20天之內(nèi)分?jǐn)?shù)就能出來，分?jǐn)?shù)出來后相應(yīng)的位次也就出來了，考生憑自己的賬戶和密碼不但可以上網(wǎng)查詢到分?jǐn)?shù)，同時(shí)也知道了自己所處的位次。緊接著就是省招委會(huì)研究公布各個(gè)批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。我省特意確定在“三知”（即知分、知位、知線）后才填報(bào)志愿，就是為了讓大家“知己”。

　　怎么“知彼”呢？渠道有很多�，F(xiàn)在考生手中的這個(gè)資料就是一種很實(shí)用的工具，其中有上一年各高校在我省錄取的最高分、最低分以及最高位次和最低位次，考生拿自己的分?jǐn)?shù)和位次比照，就很容易知道自己實(shí)力如何，哪一所敢報(bào)，哪一所不敢報(bào)，乃至于哪幾所可以選擇形成“沖、穩(wěn)、保、墊”的梯度配置。

　　還有一條渠道是教育部屬下有一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，開發(fā)了一個(gè)“學(xué)信卡”，卡背后就是網(wǎng)址，打開網(wǎng)址注冊(cè)賬號(hào)，刮開卡上密碼，輸入卡號(hào)密碼充值就可以查詢了。這套系統(tǒng)有很多種查詢方法，我建議大家用位次來查詢，因?yàn)槊磕甑姆謹(jǐn)?shù)都有一些不可比性，而位次就比較準(zhǔn)確。查詢時(shí)，假如對(duì)能去什么學(xué)校感到很盲目，心里沒數(shù)，那沒有關(guān)系，可以這樣查詢，比如先輸入福建理科第1000名，點(diǎn)擊查詢學(xué)校，這個(gè)查詢系統(tǒng)就會(huì)顯示前三年福建理科第1000名前后的考生都去了哪些學(xué)校，這就提供了最接近的參考意見了。如果這個(gè)時(shí)候電腦有帶打印機(jī)更好，我建議打印一張出來，便于參考使用。

　　不過這僅僅是第一步，做完這一步以后就要翻開計(jì)劃本（招生資訊的一種），去找相應(yīng)的學(xué)校，找到這所學(xué)校然后挑專業(yè)，把滿意的專業(yè)挑出來注在學(xué)校邊上，一所學(xué)校可以填報(bào)六個(gè)專業(yè)，考生可以多挑幾個(gè)。

　　在挑專業(yè)之前最好家長和考生多溝通，最好能想清楚希望今后做什么事情、到哪里做等等。比如說以后想當(dāng)警察或者想當(dāng)老師等等，都要事先溝通一下。溝通完以后就要尊重考生的意愿，家長再不能粗暴干涉或者干脆包辦。

　　溝通完以后，考生就可以根據(jù)自己的意愿理性地、有準(zhǔn)備地挑選專業(yè)。專業(yè)選出來以后還可以利用上面講到的那個(gè)查詢系統(tǒng)，來查專業(yè)信息。這個(gè)時(shí)候就要輸入“某某學(xué)校、某某專業(yè)、福建理科的位次”，比如要了解這所學(xué)校前幾年這些專業(yè)在福建招得最高位是第幾位，最低位是第幾位，使自己有個(gè)參照。這就叫“知彼”。動(dòng)手去做這些查詢工作比問誰都更好。

　　當(dāng)然，查詢結(jié)果也只能是最接近的參考，要達(dá)到百分之百的準(zhǔn)確是不現(xiàn)實(shí)的。這些工作做完后還希望做兩件事情：

　　第一個(gè)是征求一下高校的意見（這也是一條“知彼”的重要渠道），可以掛個(gè)電話去問，把自己的情況介紹一下，然后請(qǐng)高校老師指導(dǎo)敢不敢報(bào)他們的學(xué)校，如果老師答復(fù)說應(yīng)該可以吧，或者答復(fù)說根據(jù)學(xué)校往年在福建招生的情況看你有優(yōu)勢(shì)，你應(yīng)該就可以放心大膽地填報(bào)；

　　第二個(gè)是要了解一下你所預(yù)選的專業(yè)都開設(shè)了哪些課程？這是一定要知道的。為什么呢？就是事先讓自己明白，你進(jìn)去學(xué)這個(gè)專業(yè)，4年間要學(xué)這些課程，你感不感興趣？學(xué)習(xí)上會(huì)不會(huì)碰到障礙？因?yàn)椴簧倏忌鷮?shí)際上在中學(xué)時(shí)代或多或少都有一些偏科的現(xiàn)象，一般要選擇自己強(qiáng)項(xiàng)并且具有興趣愛好的專業(yè)。

　　最后還要考慮的就是前面說過的梯度配置的問題，選專業(yè)方面也要“冷”“熱”搭配，以便提高成功率。那怎么配置才好呢？參照省內(nèi)外往年考生的經(jīng)驗(yàn)，就是采取“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的梯度配置策略，這種策略比較好。至于每個(gè)考生如何“沖、穩(wěn)、保、墊”，那就要考生自己去判斷和選擇了。真正做到了“知已知彼”之后，這種梯度配置應(yīng)該是不難確定的。

　　最后，再提醒一個(gè)技術(shù)性的問題�，F(xiàn)在招生資訊下來了，因?yàn)閷?shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿，上面有兩篇文章請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一下，一個(gè)是《關(guān)于考生填報(bào)志愿須知》，第二是《考生網(wǎng)上填報(bào)志愿有關(guān)說明》，里面給大家提示了網(wǎng)上填報(bào)志愿的具體步驟。后面還有若干點(diǎn)的提醒，提醒大家要注意若干個(gè)具體問題，省高招辦能夠想到的都體現(xiàn)在里面了。

　　上面介紹的是屬于文史類和理工類“平行志愿”的基本情況。除此之外，今年我省還在藝術(shù)類單獨(dú)提前批和“高職單招”實(shí)行“平等志愿”的創(chuàng)新模式改革（即實(shí)行“平行檢索、一檔多投、高校預(yù)錄、考生確認(rèn)”的運(yùn)行模式），有關(guān)這類的指導(dǎo)性文章會(huì)另外刊登，本文不再涉及。