學校減負家長不放心 奧數(shù)和興趣班仍火熱
華龍網(wǎng)2月6日11時訊（記者 黃軍） 要快樂的閱讀不要枯燥的抄寫，用智力游戲取代數(shù)學題開發(fā)學生思維，通過學習英文兒歌而不是背單詞來增強英語(論壇)水平。這是巴蜀小學就“減負”采取的措施�？墒亲鳂I(yè)變少，家長卻不放心了。開學在即，華龍網(wǎng)記者采訪了解到，不少家長還是在假期主動為孩子增加了一些作業(yè)，其中興趣班和奧數(shù)仍火爆。
小學生寫春聯(lián)送親戚 興趣班“占據(jù)”假期
李明（化名）是巴蜀小學三年級一班的學生，今年8歲。上學期期末，李明數(shù)學考了99.5分，語文考了99分。他的寒假作業(yè)就是辦一張小報，練習“三八二十四”智力游戲，學習英文兒歌。
除此之外，他也報名參加了書法學習班，在寒假里寫起了春聯(lián)。采訪時，李明就主動向記者展示了他在寒假里寫的春聯(lián)。其中一幅上聯(lián)是“大地年更新”，下聯(lián)是“神州春常在”，橫批是“龍年大吉”。李明母親告訴記者，現(xiàn)在親戚朋友家里都是貼的他寫的春聯(lián)。
“你給自己寫的春聯(lián)打多少分呢？”
“6分�！�
李明很認真地回答說，這幅春聯(lián)的字寫得有點“跑偏了”。李明寫一副春聯(lián)要花十五分鐘，寒假一共寫了5幅春聯(lián)。但當記者問其是更愛寫春聯(lián)還是算數(shù)學題時，李明說他愛算數(shù)學題，寫春聯(lián)則是父母安排的額外作業(yè)。
記者從重慶多家課外興趣班了解到，現(xiàn)在的父母越來越看重孩子的綜合素質(zhì)。寒假剛開始，家長就開始排隊給孩子報名各種興趣班。其中，琴棋書畫是家長們的首選。
與李明母親一樣，許多家長對學校和老師為中小學生“減負”的作法，都是既高興贊成，又有些許“擔憂”。于是，在假期里就主動為孩子準備了一些作業(yè)，比如去書店為孩子購買練習題。大多數(shù)家長對此的要求是，不強硬規(guī)定，但是也需有質(zhì)有量。
父母安排奧數(shù)練習加作文 孩子撇嘴不敢說
三年級三班的楊筱（化名）寒假除了完成學校布置的少量作業(yè)之外，就還做了一些奧數(shù)題，寫了兩篇作文。這些都是母親安排給他的。
楊筱告訴華龍網(wǎng)記者，兩個作文的題目分別是《如何打一個完美的電話》、《無人陪伴乘坐指南》，奧數(shù)則是每天兩題。對于這個安排，楊筱的母親向記者表達了自己的想法。
她說，每天給楊筱安排的奧數(shù)練習并不多。練習奧數(shù)并不是要求他以后要獲得什么樣的比賽成績，而是希望能夠通過趣味數(shù)學來開發(fā)他的思維。
“他打電話時都不愛說話，性格比較內(nèi)向，我希望他能通過寫作文這個過程來理清電話交流的思路，做一個善于與人交流的人�！� 對命題作文《如何打一個完美的電話》，她表示希望楊筱能夠自己思考、學習交流技巧。
去年暑假，楊筱一個人去北京參加了兩周的夏令營。今年寒假，楊筱又一個人乘坐飛機去武漢過年。9歲的小男孩已經(jīng)能夠獨立外出了，這也是母親安排的假期“作業(yè)”。從武漢回來后，她就要求楊筱把自己獨立外出的感受和需要注意的事項寫成《無人陪伴乘坐指南》，分享給同學。
在與記者交流時，楊筱說話會不時盯一盯坐在一旁的父母。雖然楊筱也很喜歡奧數(shù)練習，寫作文也不是難事，但是與其他伙伴相比，他的寒假作業(yè)多了一些，玩得自然也是不夠痛快。
記者手記：
學校不布置書面作業(yè)了，學生開心了，家長卻慌了。于是奧數(shù)和練習題又回到了書桌上，興趣班又成了搶手貨。
“減負”說了很多年，但是直到最近一兩年才開始逐步落到實處。學校和老師的觀念轉(zhuǎn)變了，有的家長卻還沒明白。要知道，“減負”不僅僅是學校和老師的任務(wù)，家長也需要轉(zhuǎn)變觀念，與學校共同努力才行。如果學校給孩子的作業(yè)少了，家長卻想方設(shè)法地給孩子“制造”作業(yè)，“減負”的效果是達不到的。
這次采訪與孩子們對話，記者能夠深深感受到孩子們身上那種輕松和自在。許多學生都說與去年寒假相比，作業(yè)少了“很多”，他們有了更多的時間去做自己喜歡做的事情，去挖掘自己的興趣愛好。記者認為，這樣的寒假生活會讓他們難忘，消除疲憊之后，新的學期他們才會更有精神更加開心地去迎接新的挑戰(zhàn)。
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2026年泉州市中等職業(yè)學校投檔錄取工作將啟動。為幫助大家順利完成志愿填報和錄取環(huán)節(jié)，現(xiàn)就我校(泉州理工學校，學校代碼：61959)的相關(guān)安排作如下溫馨提醒，請仔細閱讀。
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1. 長樂職業(yè)中專學校是公立的學校嗎?學校的辦學效益如何? 長樂職業(yè)中專學校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO(shè)學校。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“質(zhì)量立校、人才強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，學�；A(chǔ)能力、育人質(zhì)量、服務(wù)能力、示范作用、社會效應(yīng)顯著提升，實現(xiàn)了辦學、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產(chǎn)生了較大影響。
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2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設(shè)13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關(guān)注：全省各設(shè)區(qū)市中考分數(shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分數(shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關(guān)鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學規(guī)劃升學路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學生及家長關(guān)注的升學路徑。2026年錄取分數(shù)線雖尚未公布，但結(jié)合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關(guān)鍵預(yù)測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分數(shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學校開設(shè)的普高課程班級，其錄取分數(shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分數(shù)需根據(jù)招生學校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分數(shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調(diào)一定分數(shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線為441.5分，這一分數(shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學校？錄取分數(shù)線多少？
閩公網(wǎng)安備35010202002010號