高考“知分報(bào)志愿”可能加劇高校招生亂象
第三，高考后知分填報(bào)志愿方式有可能強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理等所謂“熱門專業(yè)”，不利于基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在高考前或高考后估分填報(bào)志愿時(shí)，由于不清楚自己的高考分?jǐn)?shù)到底是多少，考生雖然也會(huì)填報(bào)經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)，但考慮到風(fēng)險(xiǎn)因素，填報(bào)時(shí)會(huì)比較慎重。但在明確知道自己的高考分?jǐn)?shù)以后，考生和家長(zhǎng)的心理就發(fā)生了微妙的變化。一方面，產(chǎn)生了怕“吃虧”的心理。為了怕吃虧，社會(huì)上認(rèn)為什么專業(yè)“好”，我就填報(bào)什么專業(yè)，自己的興趣愛(ài)好就放在第二位了。另一方面，考生和家長(zhǎng)可以和高校進(jìn)行談判。我想上經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，如果你不答應(yīng)，我就選擇其他高校。其他高校當(dāng)然也面臨同樣的談判。
于是，只要考生提出要上什么專業(yè)，高校為了爭(zhēng)取生源，就必須答應(yīng)。如果不答應(yīng)，就只好眼睜睜地看著這個(gè)學(xué)生被其他高校“挖”走。其結(jié)果，是高�？赡軙�(huì)不斷擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)管理等“熱門”專業(yè)的招生規(guī)模。一些基礎(chǔ)學(xué)科或“冷門專業(yè)”，越發(fā)無(wú)人問(wèn)津，面臨關(guān)門的危險(xiǎn)。而我們都知道，大學(xué)是培養(yǎng)不同類型人才的機(jī)構(gòu)，要為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才支持。更重要的是，基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)于大學(xué)、國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
我們不可能把所有的高校都變成經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，未來(lái)的社會(huì)也不會(huì)只需要經(jīng)濟(jì)管理人才。盲目迎合考生和家長(zhǎng)的需求，會(huì)帶來(lái)短視的危險(xiǎn)，并進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)急功近利的傾向，最終會(huì)損害考生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益當(dāng)他們畢業(yè)以后走上工作崗位的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)由于供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，他們當(dāng)初選擇所謂“熱門專業(yè)”卻可能導(dǎo)致他們畢業(yè)后面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。
招生本身不是目的，歸根到底，招生是為了更好地培養(yǎng)教育人。試問(wèn)，如果分?jǐn)?shù)可以像商品一樣被交換，學(xué)生可以通過(guò)考試去掙錢，報(bào)志愿時(shí)不是依據(jù)自己的興趣愛(ài)好而是根據(jù)社會(huì)一時(shí)追捧的專業(yè)熱度去進(jìn)行選擇，那么，高校怎么能選拔到適合高校和學(xué)科專業(yè)的學(xué)生？各門學(xué)科專業(yè)真正需要的拔尖創(chuàng)新人才如何涌現(xiàn)？國(guó)家和民族的創(chuàng)新基礎(chǔ)又在何處？我們將來(lái)憑什么樣的人才去和世界其他民族展開競(jìng)爭(zhēng)？
教育是天底下最神圣的事業(yè)，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)，為了下一代的健康成長(zhǎng)，至少在招生入學(xué)這一門檻上，不能讓學(xué)生與金錢、市場(chǎng)、交易這些東西離得太近。市場(chǎng)不是萬(wàn)能的，科學(xué)和學(xué)術(shù)更需要大批具有使命感和獻(xiàn)身精神的人才。即使其他一切都可以與貨幣交換了，教育、理想、科學(xué)使命感、創(chuàng)新的興趣等，這些值得人類永久珍視的價(jià)值還是應(yīng)當(dāng)保持自身的獨(dú)立性。從根本上說(shuō)，大學(xué)應(yīng)當(dāng)和社會(huì)保持一定的距離和獨(dú)立性，并引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展趨勢(shì)。只有這樣，才能保證社會(huì)的良性發(fā)展。
由于存在上述弊端，目前看來(lái)，比較合理和理想的方式是實(shí)行高考前或高考后估分填報(bào)志愿，同時(shí)，實(shí)行平行志愿。和高考后知分填報(bào)志愿相比，這種方式既有可能避免上述弊端，同時(shí)，也降低了考生的落榜風(fēng)險(xiǎn)。
首先，實(shí)行高考前或高考后估分填報(bào)志愿，一方面，考生在填報(bào)志愿時(shí)所憑借的判斷依據(jù)更多的是自己的平時(shí)成績(jī)和高校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，從而淡化了一次性的高考分?jǐn)?shù)對(duì)自己未來(lái)道路的影響�？忌锌赡懿皇芡饨绺蓴_，比較從容地根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，選擇適合自己的高校。另一方面，高校因?yàn)椴恢谰唧w哪一位考生的高考分?jǐn)?shù)高，沒(méi)有具體的爭(zhēng)取生源的目標(biāo)，只能面向所有學(xué)生宣傳自己的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，以此來(lái)吸引學(xué)生報(bào)考，從而可能為使用高額獎(jiǎng)學(xué)金、許諾熱門專業(yè)等方式拉攏收買學(xué)生的行為降溫。
其次，實(shí)行高考前或高考后估分填報(bào)志愿，考生和家長(zhǎng)最擔(dān)心的是一旦高考分?jǐn)?shù)出來(lái)以后和自己當(dāng)初的估計(jì)有距離，會(huì)從“天堂”掉到“地獄”，面臨落榜風(fēng)險(xiǎn)。如果實(shí)行平行志愿，即使上不了最心儀的學(xué)校，由于還有其他同類型或同層次的高校“兜底”，考生也不會(huì)面臨落榜的境地，最大限度地保護(hù)了考生的利益。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，由于有可能招收到不同分?jǐn)?shù)的學(xué)生，也促進(jìn)了生源的多樣化，有利于學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。
第三，實(shí)行高考前或高考后估分填報(bào)志愿加平行志愿，雖然高考分?jǐn)?shù)仍然是高校招生錄取的依據(jù)，但是，卻有可能讓高校和社會(huì)不再對(duì)高考分?jǐn)?shù)給予過(guò)度關(guān)注，從而在一定程度上淡化了“唯分?jǐn)?shù)論”和“應(yīng)試教育”。當(dāng)然，根除高考招生亂象的根本途徑還是高校的自主招生改革，以及高考制度的改革創(chuàng)新和由此帶來(lái)的素質(zhì)教育的不斷深化。
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