歷屆中考作文經(jīng)典語(yǔ)段總結(jié)之“深刻透徹”
千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨�？此茖こＷ钇驷�，立意簡(jiǎn)單卻深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。
經(jīng)典語(yǔ)段1
我抬頭仰望藍(lán)天，眼前飄著的朵朵白云，越看越像心底涌動(dòng)著的那些深深感動(dòng)我的補(bǔ)丁。
——題記
（2010年?yáng)|營(yíng)市中考滿分作文《那些給了我感動(dòng)的補(bǔ)丁》）
【眉心飛語(yǔ)】巧用聯(lián)想，顯示深層。發(fā)現(xiàn)新素材需要眼光，從常見材料中挖掘出新意則屬能力。作為考試作文，考生于“外”能從云朵聯(lián)想到補(bǔ)丁，于“內(nèi)”后文能從日常生活細(xì)節(jié)揣摩出愛的意義與質(zhì)量，沒有平時(shí)的“厚積”是不會(huì)有這關(guān)鍵時(shí)刻的“薄發(fā)”的。讀完本文，你是否會(huì)和我們一樣被那些厚暖而堅(jiān)韌的“補(bǔ)丁”而感動(dòng)，對(duì)愛的內(nèi)涵與表達(dá)形式有了新的認(rèn)識(shí)呢？
經(jīng)典語(yǔ)段2
鏡頭一：寬闊的馬路上，幾個(gè)小學(xué)生迎著燦爛的朝陽(yáng)背著書包去上學(xué)。有的邊走邊跑，有的邊走邊跳，有的邊走邊玩，有的邊走邊唱。一派快樂的景象。
【同期聲】嬉笑聲，打罵聲，小鳥的叫聲，有“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說(shuō):早！早！早！你為什么背上小書包？我要上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞！”的歌聲，以及“我問你親愛的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”的歌聲。
【畫外音】迎著初升的朝陽(yáng)，小學(xué)生背著書包愉快地上學(xué)去，在這和平、安寧的社會(huì)里生活是多么幸福呀！
（2010年曲靖市中考滿分作文《陽(yáng)光燦爛的日子》）
【眉心飛語(yǔ)】變換角度，推陳出新。變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新，往往能夠獲得出其不意的效果。文章用鏡頭來(lái)架構(gòu)，再用“同期聲”來(lái)讓場(chǎng)景表現(xiàn)真切，用“畫外音”來(lái)提煉畫面內(nèi)容，深化主題。
經(jīng)典語(yǔ)段3
一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點(diǎn)食物、槍支、彈藥和其他并無(wú)多大用處的東西，你能單獨(dú)在上面生活長(zhǎng)達(dá)二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個(gè)人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現(xiàn)實(shí)生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發(fā)生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。
（2010年江西省中考滿分作文《我讀<魯濱遜漂流記>》）
【眉心飛語(yǔ)】詰問精當(dāng)有意蘊(yùn)，深挖內(nèi)涵顯厚實(shí)。看一篇作文是否深刻，對(duì)讀者而言，主要看能否感動(dòng)、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對(duì)文章而言，主要看議論文說(shuō)理是否透徹、論點(diǎn)是否深刻，記敘文是否生動(dòng)形象、思想是否深刻。小作者作前胸中已有完整的布局，作時(shí)駕馭材料嫻熟，首段用一系列假設(shè)式詰問，引出要讀的是一本什么書；接著后文簡(jiǎn)要概括書中的內(nèi)容，并根據(jù)開頭的問題，看看主人公是怎樣應(yīng)對(duì)的，還聯(lián)系實(shí)際深挖文章內(nèi)涵。讀后，你會(huì)留下深刻印象的，你會(huì)有所啟迪的。
經(jīng)典語(yǔ)段4
“今天，有人稱贊老師像一團(tuán)火似的美麗如畫，老師能不高興嗎？”老師一本正經(jīng)的開場(chǎng)了，“有一個(gè)同學(xué)在周記中寫了一篇《我的如火如（圖）荼的老師》的文章�！焙�(jiǎn)單的說(shuō)白，一下子讓大家捧腹大笑起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)滿懷信心地走上講臺(tái)，大筆一揮，“圖”沒了，另一副“涂”粉墨登場(chǎng)。您看了，仍是一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“哦，這個(gè)同學(xué)說(shuō)老師如火如涂，是在批評(píng)老師上課是像一團(tuán)火似的在黑板上亂涂亂畫呢！”這時(shí)，我們笑得更歡了！
（2010年邵陽(yáng)市中考滿分作文《有你真好》）
【眉心飛語(yǔ)】融入自我，真情至性�！叭谌胱晕摇笔潜苊饫淄暮棉k法�！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個(gè)性傾向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。文中的老師，沒有過多的說(shuō)教，有的只是幽默的言辭和動(dòng)作，有的只是善意的批評(píng)，有的只是科學(xué)的合作探究，難怪作者會(huì)真誠(chéng)地感嘆：有這樣的老師，真好！作者對(duì)老師在學(xué)生寫作出錯(cuò)的場(chǎng)面進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，再對(duì)平時(shí)的語(yǔ)文課堂進(jìn)行了一個(gè)概括歸納，這樣，有點(diǎn)有面，表達(dá)富有個(gè)性。而情感中的動(dòng)人的力量便在這真實(shí)的敘述中自然的流露出來(lái)，不露痕跡。
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