“90后”走上講臺 老教師有話要說
學(xué)校里來了新鮮血液，老教師們責(zé)無旁貸地忙著“傳幫帶”。年輕人怎樣才能以最快的速度成長起來？記者特別采訪了幾位資深教師，請他們談?wù)勛约簩π陆處煹慕ㄗh與期望。相信老教師的諄諄教導(dǎo)，一定會對新老師有所幫助。
希望新老師沉下心、忍住氣
李華，師大附中教研室主任、中學(xué)高級教師，從教25年
25年前，我也是一名新教師，懵懵懂懂走上講臺，當(dāng)時(shí)沒什么念頭，就非常渴望與學(xué)生親近�？粗紫潞⒆觽兊难劬Γ�(zé)任感油然而生，覺得自己身為老師特別自豪。
我記得那一年我?guī)У陌嗍浅跻唬?）班。那一屆剛好開始擴(kuò)班到7個(gè)班，我們班的編號是年段最末的一個(gè)，其他班就嘲笑我們班是最差的一個(gè)班。半期考時(shí)，我們班真的考了個(gè)年段第七，我在班里講著講著就大哭起來。那時(shí)候的我，真的是“熱情很大，經(jīng)驗(yàn)不足”。后來慢慢有了經(jīng)驗(yàn)，班級的凝聚力也越來越強(qiáng)。初三畢業(yè)那年，我們班評上了福州市先進(jìn)班級。我就感嘆，有付出終有收獲。
今年，90后新教師就要補(bǔ)充到教師隊(duì)伍當(dāng)中了。他們的長處在于與學(xué)生有共同語言，是校園里的“新潮老師”。不足之處，就是有的人個(gè)性化太強(qiáng)。我們的職業(yè)角色是老師，教師角色與自我角色要有所區(qū)分，“受學(xué)生的氣是教師的宿命”，希望新教師能沉下心來，忍住氣，成長為一名優(yōu)秀的老師。
用尊重和信任，建一個(gè)沒有害怕的教室
陳朝蔚，鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長，從教25年
90后教師都是充滿朝氣的，但也多是獨(dú)生子女，他們中的大多數(shù)是從小在愛的懷抱中成長的。今天，他們成為一名教師，真誠地希望年輕的老師們能把愛撒給每一位學(xué)生，記住冰心奶奶的一句話：有了愛就有了一切。像許多優(yōu)秀的教師那樣，用尊重、信任建立起一個(gè)沒有害怕的教室。
90后教師的成長道路上，多是鮮花鋪就的，沒有披荊斬棘的經(jīng)歷，缺乏挫折教育，因此可能不是太會吃苦。但當(dāng)一名老師，我們可能會遇到許許多多的困難，會有委屈、會有淚水，但只要我們不輕言放棄，并以優(yōu)秀的教師為榜樣，樂于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，并從錯(cuò)誤中成長，就會讓自己變得更好。
建議90后的教師建立起與學(xué)生、與家長、與同事的良好關(guān)系。跟家長的良好關(guān)系會幫助你贏得家長的信任，讓你能夠跟他們談?wù)摫容^棘手的問題；跟學(xué)生的良好關(guān)系有助于幫助學(xué)生渡過難關(guān)，當(dāng)然也會幫你在課堂上渡過難關(guān)；而與同事之間的良好關(guān)系，能讓你在學(xué)校得到更多的關(guān)愛，讓你的成長之路更加順利。
用腦子工作，用情感工作
蘭敦木，福州晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，從教近20年
我們學(xué)校將聘請福州名師對新來的老師進(jìn)行“傳幫帶”，并以“平臺+機(jī)會”的方式，讓新人快速成長。
如今老師的教學(xué)，與上世紀(jì)90年代初我在日溪中心小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師時(shí)的狀況已大為不同。從前的課堂以灌輸式教學(xué)為主，如今都主張讓孩子自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。
從我的體會來看，新老師一定要為孩子留下獨(dú)立自主的空間，為孩子的終身發(fā)展服務(wù)，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。
“用腦子工作，用情感工作。”我把這句話送給新老師們，希望他們愛教師這一職業(yè)，愛學(xué)生，也懂得愛自己。
聰明加勤奮，就一定能成長
蔡里娜，福州倉山區(qū)馬榕幼兒園園長，從教16年
我常常跟老師們說，聰明的老師很多，勤奮的老師也很多，但既聰明又勤奮的老師卻不多見。能夠通過招考進(jìn)入教師隊(duì)伍的90后教師，都是在千軍萬馬的“搏殺”中脫穎而出的，一定很聰明。只要他們自己肯勤奮努力，若干年后，一定能夠成長起來。作為老教師，我也很樂意幫助年輕教師成長。
□推薦
建議新教師讀讀這10本書
推薦人：李華（福建師大附中教研室主任、福州“1+1教師讀書俱樂部”負(fù)責(zé)人）
1.帕克·帕爾默《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》
2.佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》
3.錢理群《我的精神自傳》
4.李茂編譯《在與眾不同的教室里_8位美國當(dāng)代名師的精神檔案》
5.《陶行知教育名篇》6.熊培云《自由在高處》
7.吳非《致青年教師》
8.張文質(zhì)《教育是慢的藝術(shù)》
9.肖川《教師的幸福人生與專業(yè)成長》
10.蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》
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