18日，長春市發(fā)布中考錄取結(jié)果，吉林省第二實驗學校的金勃良以卷面597.5分———長春市中考第一名的成績?nèi)缭高M入東北師大附中，從此，他將開始自己新的人生旅程。此刻，他最為留戀的是生活了9年的校園，最懷念的是和同學、老師們朝夕相處的日子。“等明年，學弟、學妹們中考，我一定回來給他們加油。”這是他對班主任楊衛(wèi)紅老師說的話。

　　連續(xù)三年中考考出長春市最好成績

　　如今，每位走過省二實驗學校校門口的人，都會情不自禁地駐足觀望該校的中考喜報。這里，連續(xù)三年中考考出了長春市最好的成績。如果說第一年的羅明玥是幸運，第二年的楊天起是巧合，那第三年的金勃良呢？“實力”，這就是大多數(shù)人給出的答案。

　　連續(xù)三年，長春市中考成績最好的學生出自同一所學校，這里到底有著怎樣的秘密呢？

　　“我個人覺得，狀元就是一件很偶然的事情，我們希望出中考狀元，但我們不渴望。”宋戈校長說，“和狀元相比，我更看重的是學生們的平均分，是所有學生的成績提高。就像去年，我們學校998名學生參加中考，平均分是566.5分，這才是讓我最高興的。”

　　“一個學生對于一所學校來說可能是千分之一，對于一個家庭來說就是百分之百，學校有責任把每個千分之一變成每個百分之百。”這是宋戈校長一貫秉持的管理理念，而且她也執(zhí)著地相信：“每個孩子都可以成才。”

　　今年，是宋戈校長到省二實驗學校工作的第20個年頭。“1997年的時候，起始年級招生，一年招不到50人，有的學區(qū)孩子都不來，甚至自己學校老師的孩子還想到外校去讀書。”宋戈校長笑著回憶說。

　　宋戈校長是個“有脾氣”的人，她很明白學校的劣勢，而正是劣勢當中，她看到了學校的優(yōu)勢。“既然是這樣，那么就要充分地尊重每一位老師，尊重每一位學生，從挖掘老師的潛能開始，逐一地去挖掘?qū)W生的潛能，改變學校的窘境。”她說。

　　在宋戈校長的概念里，成功的教育就是孩子在自己能力的基礎上達到自己的預定目標。“潛能教育是尊重和平等的教育，是讓每一個孩子在力所能及的范圍內(nèi)做最好的自己，學校就是要為孩子創(chuàng)造一種成長的氛圍。”宋戈校長說。用宋戈校長自己的話說，省二實驗的生源不是最好的學苗，教師也不全都是最優(yōu)秀的，可他們因懂得教育規(guī)律和深愛著自己的崗位，甘于寂寞，樂于奉獻，善于創(chuàng)新，勇于堅守，用愛心去滋養(yǎng)每個心靈。“省二實驗今天的成績可以說是水到渠成，我們提供的是一個可行性的范本，就是這樣的學苗、這樣的老師，一樣可以創(chuàng)造這樣的成績，我們可以，其他學校也可以。”她說。

　每位同學都是班級里的小擔當

　　擔當是一種境界，也是一種品格。今天的獨生子女，無論是在家庭，還是在校園，幾乎所有的擔當都被成人所代替，甚至孩子自己應該擔當?shù)呢熑我脖怀扇怂鶆儕Z。給孩子角色擔當，從小培養(yǎng)孩子的擔當精神和擔當能力，是學校、家庭、社會共同承擔的課題。

　　“人人擔當，天天志愿”，就是吉林省第二實驗學校的一種精神、一種文化。通過這樣的責任課程，引導學生體驗責任、體驗奉獻。“小角色，大擔當”，記者在校園內(nèi)問迎面而來的一個孩子：“你在班級擔任什么干部？”他告訴記者：“我是粉筆擔當。”記者覺得很詫異，孩子笑著說：“正因為它小，我才一定要把它做好。”在該校每個班級里的每一件物品，發(fā)生的每一件事都有具體的擔當負責，例如班級里，有掃地擔當、照明擔當、黑板擔當、歌唱擔當、運動擔當……從校長助理擔當?shù)桨嘀魅沃�理擔當，從管理擔當�(shù)絼趧訐�當，人人有角色，處處有擔當。盡管他們不是班級干部，但是每個人的擔當讓他們有了一份責任，他們會盡職盡責地做好一件件力所能及的小事。學生在參與管理與擔當?shù)倪^程中，習慣養(yǎng)成更自覺，責任意識更強烈，實踐能力更全面。學生們漸漸學會了對自己的行為負責，對自己的班集體充滿熱愛，對自己生存的環(huán)境傾注情感，在漸進的過程中自覺形成了責任意識。　“如果一個孩子不對自己負責，不愛自己的父母，不愛班級，那么以后讓他們?nèi)�愛祖國、愛社會就沒有任何基礎，所謂的愛就是空談。”宋戈校長說。給學生自主成長的機會和權(quán)力，讓他們?yōu)樽晕覔�當，為團隊擔當，在擔當中慢慢成熟、長大。

　　科學施教創(chuàng)設不一樣的成長氛圍

　　教育是富于個性化的工作，本屆畢業(yè)班學生6周歲上學，面對著這群幼稚又早熟、好學又不馴服的孩子，省二實驗的老師們并不是著急抱怨，而是坐下來、靜下來、沉下來，開始研究問題，把問題作為課題，面對嶄新的學情，思考解決的新辦法。不能用老打法、老觀念，要及時調(diào)整教育策略。每一個老師都著力研究教學規(guī)律，思考怎樣利用最短的時間實現(xiàn)最大的教學效益。“不累學生，累老師”是省二實驗多年的做法，老師們一直堅持集體備課，堅持互相聽課，堅持探討研究。他們不讓學生做成套的卷子，都是根據(jù)學生的需求自己出題、改編題，這樣雖然很辛苦，但是學生是最受益的，不但減輕了課業(yè)負擔，而且激發(fā)了學生的思維，拓展了學生的視野，真正培養(yǎng)了學生的能力。這正是省二實驗成功的秘訣，這也是科學施教的秘訣。

　　面對中考，學校注重孩子們的勞逸結(jié)合，通過多種方式緩解壓力。為了適應學生青春期成長過程中心理的需求，學校定期舉行心理班會、個性談話、心理拓展訓練及“校園之聲”心理廣播，讓每一個老師都能和學生進行溝通和交流，不僅指導自己的學科，更對學生進行全面的跟蹤指導。同時學校還要求畢業(yè)班學生必須參加學校的每一項活動：堅持組織畢業(yè)班學生看電影，豐富他們的課余生活；堅持要求畢業(yè)班學生參加冬令營，讓孩子們走進冰雪大世界，交流并舒緩心理壓力；堅持召開年級總結(jié)表彰大會，讓孩子們找到進步與超越的快樂；堅持舉行“百日祝福”主題活動，讓全校最小的一年級孩子為畢業(yè)班哥哥、姐姐送祝福，讓他們感受成長的快樂……

　　中考在即，校園里呈現(xiàn)的特殊氛圍更是令人為之動容。畢業(yè)班所有老師身著紅色上衣，在操場上與每個學生擊掌、握手、擁抱，鼓舞學生的士氣。就連事務纏身的宋戈校長也走進畢業(yè)班的每一個班級，為孩子送上祝福、為老師送上祝福。她還向所有考生發(fā)出充滿真情的信息：“給我的孩子們：在走入中考考場前，請放下所有負擔。我相信，你會把全力以赴作為送給母校最好的禮物！你是省二實驗的孩子，你一定會目光堅定、充滿激情；一定會心懷虔敬、抒寫光榮！去為你的夢想拼搏吧！我和老師們時刻為你祝福。校長宋戈。”中考當天，她又趕到所有考點的考場，擁抱每一個孩子，為他們加油、鼓勁，這些真切的關(guān)懷讓每一個孩子充滿信心，斗志昂揚。在那一刻，校長與全體師生已經(jīng)完全融于一個生命的共同體�！�“今年中考驗考點的前一天，間操時，我們畢業(yè)班的孩子依然有條不紊地走著規(guī)定路線，讓所有看到他們的人都很感動，我欣賞孩子們的坦然，那一刻，我是感到無比驕傲的。”宋戈校長說。這些似乎都已經(jīng)成為省二實驗特有的畢業(yè)班文化。這不正是一群擁有教育情懷的人，在用心、動情地做真教育嗎？

金牌班主任三年摘得兩頂桂冠

　　宋戈校長尊重每一位老師，而老師們也用自己的智慧和汗水，踐行著省二實驗的教育理念。說到老師，在這里要著重地說一下個性十足的楊衛(wèi)紅老師。她教的是英語學科，一直擔任班主任。2011年的羅明玥、今年的金勃良都是她的學生。

　　7月9日，長春市公布中考成績這一天，省二校園再次沸騰，9班也捷報頻傳，金勃良取得了長春市中考的最高分，劉子菲以594.5分獲得中考并列第三的好成績。今年長春市中考試題難度加大，590分以上的學生只有37人，省二實驗學校有15人，而9班就占了7個，班級平均分583分，這是長春市最牛的班級了�？吹竭@樣的成績，楊衛(wèi)紅老師是欣慰的，幾年的付出得到了回報，而回想起最初的日子，那曾經(jīng)的焦慮如今都化作了見證孩子們成長的快樂。

　　楊衛(wèi)紅老師對班上的孩子要求極為嚴格，但她也以細膩的教育方式讓孩子們時刻感受到老師的愛。今年的中考狀元金勃良和她的媽媽曾經(jīng)同時收到一則特別的短信：“尋人啟事！請大家?guī)蛶臀遥�我那堅定�?zhí)著、爭強好勝的金小胖，在假期里不小心走丟了，我現(xiàn)在特別著急，如果您找到他，請幫忙送還給九年九班的楊衛(wèi)紅老師。 ”事情還得從頭說起，9班剛升入九年級時，金勃良上課的狀態(tài)不是很好，總是溜號、打不起精神，幾次提醒也都沒有效果。楊老師焦急萬分，“這一年的學習狀態(tài)對孩子來說非常關(guān)鍵，開始的落后會影響他接下來一年的學習動力和信心。 ”楊老師想。“不行，一定得想辦法，幫助他找回原來的學習狀態(tài)！但是，不能過于焦躁，免得引起小胖的逆反心……”想了一夜的楊老師依然沒有頭緒，直到早上走到校門口偶然看見了一張小貼士，她突然靈機一動，想出一個好主意來。于是她發(fā)出了這條“尋人啟事”。接下來的幾天里，楊老師故意沒有過多地關(guān)注小胖，只是暗自在心里鼓勁，靜待小胖的“回歸”。誰知這一招果真管用，小胖很快就調(diào)整了過來，又以飽滿的狀態(tài)回到了課堂中來。“再一次看見他上課時炙熱的目光，我的心有說不出的欣慰，我也相信，這條‘尋人啟事’成為了我與小胖之間，那意味深長的秘密。”楊老師臉上綻放著幸福的微笑。在省二實驗學校的畢業(yè)班，有像楊衛(wèi)紅一樣嚴厲細膩的老師；有像劉永波一樣愛生如子的老師；還有像于澤一樣執(zhí)教如詩的老師……“省二實驗尊重老師的個性，這是老師尊重學生的開始。”宋戈校長說。

　　教育的重要功能在于發(fā)現(xiàn)人之長

　　看著校外的光榮榜，1987年剛參加工作就來到省二實驗學校、現(xiàn)在分管學�？蒲泄ぷ鞯狞S寶國副校長有著說不出來的感動。他說：“中考佳績?nèi)〉玫脑�因是多方面的，其中文化的影響和作用是巨大而深遠的。”

　　他認為文化可以傳承，但難以復制。文化可以是學校發(fā)展的軟實力，也是硬實力�？匆凰鶎W校的實力關(guān)鍵是看學校的文化建設。如果說制度規(guī)約人的行為，文化則提升人的境界。

　　多年來，學校打造了“方正儒雅、文明健美、禮儀仁愛、經(jīng)典時尚”的學校文化、“追求卓越、勇于擔當、示范引領(lǐng)、共同成長”的教師文化和“心態(tài)陽光、文明俊朗、踏實穩(wěn)健、自主成長”的學生文化。

　　省二實驗學校的每個學生和教師在校長的心里都是不可替代的，也是獨一無二的。學校鼓勵學生和教師張揚個性，積極倡導師師之間、生生之間、師生之間，合作共贏。“工作中可能沒有完美的個人，但可以創(chuàng)造完美的團隊。”他說。結(jié)合多年的省二實驗學校工作經(jīng)歷，黃寶國副校長深有感觸地說：“教育的重要功能在于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)人之長，而不是選拔和甄別。學校和教師的重要職責是建設發(fā)現(xiàn)的教育文化，通過發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點來點亮學生的人生。”

　　畢業(yè)典禮上，一位學子以“省二給了我什么？ ”談自己的感受，引出了話題：

九年九班中考探花劉子菲說：

　　九載溫暖流年，母校不僅留給我一身潔白的校服，潛移默化間更教授我們?yōu)閷W做人的道理。

　　風度翩翩：“心態(tài)陽光，文明俊朗”，母校培養(yǎng)方正儒雅學子。“君子敬而無失，與人恭而有禮”，文明禮貌是一種得體，與人為善是一種素養(yǎng)，文質(zhì)彬彬，然后君子。

　　培養(yǎng)習慣：學習、做事有條理、有規(guī)劃，“預則立，不預則廢”。如學習中平時做好預習、鞏固，大考后做好總結(jié)，理性思考，理性分析，博觀而約取，生活有秩序，學習效率高，考試才能厚積而薄發(fā)。

　　態(tài)度端正：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。做好第一天的第一件事，做好每一天的每一件事。有嚴謹務實的態(tài)度，力求盡善盡美。態(tài)度端正體現(xiàn)成熟的心智。

　　心智成長：有責任心、正直無私、性情堅忍、腳踏實地，都是母校倡導的。更重要的是，每臨大事有靜氣，泰山崩于前而色不變，沉穩(wěn)大氣，不浮躁，有氣度，有胸懷，中國靈魂，世界眼光。堅持理想：三思方舉步，百折不回頭。有堅定不拔的意志，耐得住寂寞的情懷，不惟重，不跟風，智慧勇敢，果敢利落，扛得起天下興亡。校歌：理想的航船在這起錨，歷史的重任任務來挑。

　　九年九班校團委副書記杜雋睿說：

　　省二帶給我的是貴族氣質(zhì)校園生活，多姿多彩。每個月份都有豐富的主題活動供我們參與：讀書月里，我們暢游圖書館；體育節(jié)里，我們快樂運動，超越自我；環(huán)境月里，團員代表對外宣傳保護環(huán)境，為低碳生活貢獻力量。在學生會我組織并參與了諸多大型活動，成為老師和同學們之間溝通的橋梁，也為同學們搭建了青春舞臺，讓藝術(shù)的氣息在校園流淌。

　　不斷挑戰(zhàn)自我，不斷升華自我，自信陽光，人格健全，品位高雅，是省二帶給我的貴族氣質(zhì)。

　　省二帶給我的是棟梁氣魄省二的點滴生活，無形中滲透給我們諸多做人道理。每周的升旗儀式、班會、班主任講話，老師們諄諄教導，將感恩與責任深植我們心底。感恩是一種情懷，責任是一種氣魄。我相信這是當代青少年必須具備的品質(zhì)。宋校長常說：“省二人要做中華民族的脊梁”，這是省二人的追求，也是我們的生命姿態(tài)。開發(fā)潛力，自主成長，母校讓我們從一個個稚嫩天真的孩童蛻變成有學識、有氣質(zhì)、有擔當?shù)纳倌辍?/p>

　　聽聽家長說省二給了“學生”什么

　　九年十三班張明明的媽媽孫英馨回首來時路，孩子們在省二到底學到了什么？我覺得是特有的“省二”精神。當孩子們面對繁重的學習任務時，仍然能夠笑聲朗朗時，是省二訓練了他們笑對挑戰(zhàn)的人生態(tài)度；當孩子們后期精神高度緊張甚至幾度崩潰的時候，學校恰恰安排了一場電影或是心理拓展訓練，讓他們繃緊的神經(jīng)重新放松出彈性，是省二傳授給他們張弛有度、勞逸結(jié)合的學習方法；當周圍所有任課老師有條不紊、步調(diào)一致、協(xié)同作戰(zhàn)誓要再次創(chuàng)造輝煌戰(zhàn)績的時候，省二要告訴學生的是眾志成城是最有效的戰(zhàn)斗策略……省二還教會了孩子們很多很多，只要是一個有心人，你就會從這段經(jīng)歷中獲得很多，并受益終生。