原標(biāo)題：成立三年的新校為何能直接挺進(jìn)廣州中考前三甲？——專訪廣州市天河外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)崔海友

　　廣州市天河外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)崔海友。（新華網(wǎng)涂勝 攝影）

    新華網(wǎng)廣州7月15日電（崔凌云）7月初，廣州市中考成績(jī)放榜。根據(jù)天河區(qū)教育局的公報(bào)，“根據(jù)市統(tǒng)計(jì)口徑,天河外國(guó)語學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱天外）平均分位列全市第一。”而根據(jù)各所學(xué)校自己公布的數(shù)據(jù)，天河外國(guó)語學(xué)校也能以734.76的分?jǐn)?shù)居廣州市第二名的水平，僅次于華南師范大學(xué)附屬中學(xué)。

    這所成立才三年的學(xué)校首次參加廣州市中考就挺進(jìn)了前三甲，有媒體用“該校成績(jī)之高令人咋舌”來形容。近日,新華網(wǎng)走進(jìn)這所學(xué)校，獨(dú)家專訪了該校校長(zhǎng)崔海友，一探個(gè)中究竟。

    新華網(wǎng)：今年我們做中考的調(diào)研報(bào)道，發(fā)現(xiàn)中考成績(jī)排行榜里跑出一匹“黑馬”。第一次參加中考就挺進(jìn)了前三甲，天外有什么“治學(xué)法寶”？辦學(xué)理念是什么？

    崔海友：創(chuàng)辦三年，天河外國(guó)語學(xué)校頻傳捷報(bào)：漢字聽寫大會(huì)廣州市第一名；英語演講比賽蟬聯(lián)廣東省兩屆冠軍；DI創(chuàng)新思維大賽連續(xù)三屆國(guó)家一等獎(jiǎng)；廣州市華杯賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占全區(qū)的2/3……天外從創(chuàng)辦時(shí)就走了超常規(guī)發(fā)展之路。2012年，學(xué)校還沒有創(chuàng)辦的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)班子就頻繁在全國(guó)考察，吸取優(yōu)秀外國(guó)語學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

    天外從辦學(xué)之初，雖然追求卓越成績(jī)，但從來都是把成績(jī)當(dāng)做副產(chǎn)品。追求學(xué)業(yè)成就和個(gè)性化發(fā)展；以參與、體驗(yàn)、自主、引領(lǐng)的導(dǎo)師制德育模式，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂；以“和雅教育”整合中西方文化經(jīng)典，開展多元文化教育；以“校內(nèi)名師＋校外專家”的“雙導(dǎo)師制”，實(shí)現(xiàn)對(duì)每位學(xué)生“二對(duì)一”個(gè)性化定制的精細(xì)教育和前瞻指導(dǎo)。培養(yǎng)外語突出，文理并重，中西兼容，個(gè)性鮮明，具有和雅品質(zhì)的世界公民。

    學(xué)生來到天外，就意味著他們身上被賦予了非同尋常的人格修養(yǎng)期望。在學(xué)校的任何場(chǎng)合，無論是老師，還是學(xué)生、家長(zhǎng)，都不約而同用“和雅君子”規(guī)范自己，積極影響他人。

    新華網(wǎng)：天外的辦學(xué)理念是“和雅君子 世界公民”，那請(qǐng)您介紹下天外與其他外國(guó)語學(xué)校相比，有哪些不一樣的課程設(shè)置？

    崔海友：天外把新課改和學(xué)校“和、雅”的教育思想有機(jī)結(jié)合起來，形成了具有“文理并重，英語見長(zhǎng)，活動(dòng)多樣、個(gè)性鮮明”特色的 “和雅課程”體系，創(chuàng)設(shè)了“和雅君子”課程、“創(chuàng)新思維”課程、“經(jīng)典文化”課程等，這些課程是我們學(xué)校的特色。

    和雅君子課程包含了“和雅”品質(zhì)的養(yǎng)成教育和演講與口才課程。養(yǎng)成教育滲透在日常行為的規(guī)范，和雅品質(zhì)的養(yǎng)成上，通過班會(huì)和校園活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“和雅”品質(zhì)。“演講與口才”則是該校特色課程，單周開設(shè)，希望學(xué)生在掌握演講的基本理論和技能的同時(shí)，提高自身素質(zhì)。

    同時(shí)，“和雅課程體系”還包含了經(jīng)典教育課程。學(xué)校每周都保證100分鐘的中西方經(jīng)典教育時(shí)間，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文、訓(xùn)練書法。

    此外，天外還雙周開設(shè)創(chuàng)新思維課程，這是一項(xiàng)國(guó)際性的旨在培養(yǎng)青少年實(shí)際創(chuàng)新能力的教育項(xiàng)目，充分培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維,提高實(shí)際動(dòng)手能力，包括了OM頭腦奧林匹克和DI創(chuàng)新思維兩類。我推薦孩子們平時(shí)看中央電視臺(tái)的“奇思妙想”和“我愛發(fā)明”兩檔節(jié)目，對(duì)開拓創(chuàng)新思維很有幫助。

    除了以上課程之外，天外還開設(shè)了豐富多彩的綜合實(shí)踐課，如：外語戲劇表演、目的地想象，數(shù)字故事等。同時(shí)，天外定期開設(shè)“大師講壇”，常年禮聘大學(xué)教授專家進(jìn)課堂，對(duì)全校師生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的教育。

    新華網(wǎng)：天外在外語課程和課堂教學(xué)上有什么特色？另外，貴校和國(guó)外哪些學(xué)校有交流和合作項(xiàng)目？給學(xué)生提供了哪些開闊視野的機(jī)會(huì)？

    崔海友：我們學(xué)校設(shè)置了國(guó)際理解教育課程。包括了外語課程，特色課程和國(guó)際交流課程。外語課堂與國(guó)際接軌，實(shí)行14-16人的小班化教學(xué)，同時(shí)，開設(shè)了包括外教口語課程，英語正音課，以及第二外語選修課程在內(nèi)的外語特色課程。并使用特色教材：牛津版英語、正音教材，英國(guó)原版教材和展望未來等四種。此外，每天有30分鐘的聽力課程，開設(shè)的第二外語選修課包括法語、德語、日語、西班牙語等，使學(xué)生接近國(guó)際教育、多方位了解英語世界，學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力全面發(fā)展。

    外語類活動(dòng)豐富多樣：有主題外語藝術(shù)節(jié)、萬圣節(jié)全英化妝舞會(huì)，還有英語劇社、英語禮儀隊(duì)、英語演講比賽等；注重加強(qiáng)對(duì)外交流，邀請(qǐng)法國(guó)、美國(guó)、加拿大、北愛爾蘭專家、學(xué)者來校交流，先后與美國(guó)、英國(guó)、香港六所優(yōu)質(zhì)學(xué)校締結(jié)為姊妹學(xué)校。

    天外還舉辦“世界公民課程”，去年暑假，天外將近三分之二的孩子參與到世界公民課程中去，赴英國(guó)、英歐學(xué)習(xí)。去年的課程為期三周，在劍橋或牛津基地開展學(xué)習(xí)，課程結(jié)束后學(xué)生們還游歷了英國(guó)、法國(guó)等歐洲國(guó)家。世界公民課程不僅是學(xué)習(xí)語言，體驗(yàn)西方教育，更是鍛煉學(xué)生獨(dú)立生活、獨(dú)立思考的能力，同時(shí)拓寬視野，感受多元文化，學(xué)習(xí)各國(guó)文化之所長(zhǎng)。今年世界公民課程在原來的基礎(chǔ)上增設(shè)了美國(guó)基地，給孩子們提供不一樣的課程體驗(yàn)。

    新華網(wǎng)：在網(wǎng)上，有天外學(xué)生發(fā)表貼子稱“老師和學(xué)生的關(guān)系莫名的融洽。”天河外國(guó)語學(xué)校的師生關(guān)系有哪些特點(diǎn)？

    崔海友：天外老師的敬業(yè)，在業(yè)內(nèi)頗為聞名。我自己能說出天外每個(gè)學(xué)生的姓名，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)信手拈來。每天早上7:10就來到學(xué)校，開始巡視校園，并走進(jìn)學(xué)生中間交流學(xué)習(xí)生活情況，收集的信息和問題會(huì)以最快的速度處理并落實(shí)。

    天外最初招聘教師時(shí)，不僅要考察其業(yè)務(wù)水平，還要觀察其儀態(tài)，希望招到的老師都和藹可親、開朗樂觀，以達(dá)到更為和諧的師生關(guān)系。不僅如此，學(xué)生還有老師的手機(jī)號(hào)碼和QQ號(hào)碼，平時(shí)通過各種途徑溝通交流。學(xué)校的各種活動(dòng)都給師生創(chuàng)造親密接觸的機(jī)會(huì)，不僅創(chuàng)造了溫暖的環(huán)境，也拉近了師生的關(guān)系。學(xué)生能體會(huì)到老師的良苦用心和朋友般的關(guān)心，更愿意接受教導(dǎo)。

    天外對(duì)教師嚴(yán)格要求。但教師們似乎樂在其中。天外老師給人的印象是精力充沛、干勁十足。而且，天外的老師把所有精力都用在學(xué)校工作上。物理羅麗鴻老師被家長(zhǎng)和學(xué)生親切地稱呼為“羅媽”。她常常在家長(zhǎng)群和家長(zhǎng)們溝通到深夜，并且通過多種方式跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)，“寒假里，我每天都堅(jiān)持錄一節(jié)微課，上傳到微信公眾號(hào)上，讓同學(xué)們跟著這個(gè)進(jìn)度復(fù)習(xí)，每天早上同學(xué)們?cè)诩宜瘧杏X時(shí)，媽媽們就拿著手機(jī)，打開我的微課，同學(xué)一聽老師的聲音，就起來開始學(xué)習(xí)了。”

    老師們?nèi)绱饲趭^努力，自然會(huì)打動(dòng)學(xué)生們。天外學(xué)生有非常濃厚的學(xué)習(xí)、鉆研的氛圍，進(jìn)而促使教師更加勤奮努力地工作，教師的這種精神進(jìn)而又會(huì)感染學(xué)生，從而形成一個(gè)良性循環(huán)，大大提高了教學(xué)效率。

    學(xué)校追求的是整體進(jìn)步，發(fā)揮小班化教育的優(yōu)勢(shì)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于學(xué)業(yè)有差距的學(xué)生，班主任牽頭的德育小組會(huì)多次召開會(huì)議，研討解決方案，針對(duì)薄弱學(xué)科有針對(duì)性地輔導(dǎo)跟進(jìn)。

    天外采取德育導(dǎo)師制，每個(gè)老師都是德育工作者。根據(jù)學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)，年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，班主任領(lǐng)頭，主抓班級(jí)養(yǎng)成教育。每個(gè)班將學(xué)生分成五個(gè)德育小組，班主任除了全面管理班級(jí)外，還擔(dān)任兩個(gè)小組的德育導(dǎo)師，輔導(dǎo)十二位學(xué)生，其他任課教師擔(dān)任一個(gè)小組的德育導(dǎo)師，輔導(dǎo)六位學(xué)生。各位德育導(dǎo)師要十分了解學(xué)生的家庭情況，成長(zhǎng)環(huán)境，性格特征，興趣愛好和特長(zhǎng)，生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)人追求和理想，既要做學(xué)生的生活導(dǎo)師，也要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。

    學(xué)校堅(jiān)信，讓老師實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，孩子們才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。因此學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，致力于提升支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用“請(qǐng)進(jìn)來”（專家講座，校際交流）、“走出去”（外出學(xué)習(xí)）、“送出去”（展示自我）相結(jié)合的方式讓老師們不斷進(jìn)步。在過去的幾年里，在教育局的支持下，天外老師頻繁在國(guó)內(nèi)國(guó)外學(xué)習(xí)，積極交流，努力汲取各個(gè)學(xué)校辦學(xué)之精華,也較好地實(shí)現(xiàn)高位起步。

    新華網(wǎng)：據(jù)了解，天外率先進(jìn)行了課堂模式的改革，請(qǐng)問課堂創(chuàng)新方面有什么特色？

    崔海友：建校伊始，天外就開展了大刀闊斧的課堂模式改革。天外實(shí)施小班教學(xué)，實(shí)現(xiàn)面向每個(gè)學(xué)生個(gè)體的精細(xì)化管理、等距離教育；選課走班，量身定制個(gè)性化的課程，更高程度實(shí)現(xiàn)“有教無類、因材施教”的教育理想。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建“自主、合作、互動(dòng)、和諧”的課堂氛圍，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主創(chuàng)造、自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。

    要發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，必須以相應(yīng)的小班化教學(xué)模式配套，否則，單純班額的減少并不能帶來教學(xué)質(zhì)量的提升。天外每個(gè)班30人，英語小班更是縮減為15人左右。天外的課堂是學(xué)生的，在老師的引領(lǐng)下有自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)和充分的合作空間；天外的課堂初三也不搞題海戰(zhàn)術(shù)……

    天外鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手探索是天外的教學(xué)精髓。學(xué)生們不僅從課本上學(xué)習(xí)，同時(shí)還要參加實(shí)踐活動(dòng)。比如每年一度的“世界公民課程”。學(xué)校要求老師必須“把課堂還給學(xué)生”，給學(xué)生大量討論、發(fā)言、展示、備課、上課的鍛煉機(jī)會(huì)。他們還在老師的指導(dǎo)下參加各種競(jìng)賽和前沿的工作。

    天外非常鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦子，發(fā)揮想象力，甚至鼓勵(lì)異想天開。老師提問題，學(xué)生的回答從來都是五花八門，這從來都不影響學(xué)生在考場(chǎng)上正確答出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，因?yàn)樵谔焱饫蠋熆磥�，�?yīng)試技巧的培訓(xùn)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是可以并行不悖，相互促進(jìn)的。所以很多天外的學(xué)生，課下進(jìn)行天馬行空的文學(xué)創(chuàng)作，考場(chǎng)上仍能輕松寫出符合閱卷要求的高分作文。

    同時(shí)，課堂也滲透了和雅教育。以小班化為載體，秉持“先學(xué)后教，以學(xué)定教”理念，形成“自學(xué)—交流—展示—點(diǎn)撥—鞏固—反思”教學(xué)模式，課堂民主、和諧、活力，呈現(xiàn) “聆聽無聲，討論小聲，回答大聲，質(zhì)疑有聲”的特征。

　　天河外國(guó)語學(xué)校借址第四十七中學(xué)（高中部）三年，今年9月將遷回珠江新城D區(qū)的配套學(xué)校。圖為舊校區(qū)。（新華網(wǎng)涂勝 攝影）

    新華網(wǎng)：天外今年招收首屆高一新生，請(qǐng)介紹下新校址開辦高中的情況以及招生情況？

    崔海友：今年9月，學(xué)校將整體回遷到珠江新城校區(qū)，坐享廣州圖書館等高端外部資源與環(huán)境。校內(nèi)教室均配備交互式教學(xué)設(shè)備，擁有設(shè)施設(shè)備先進(jìn)的科學(xué)探究室、外語情景室、電子書包實(shí)驗(yàn)室等功能場(chǎng)室，還有室內(nèi)游泳池、羽毛球館、籃球館、網(wǎng)球場(chǎng)、健身室等；學(xué)生公寓4人一間，配有空調(diào)、洗衣機(jī)；中、西餐廳，滿足不同需求。

    高中采用的是學(xué)院制活動(dòng)體系，設(shè)立和雅學(xué)院，包括人文學(xué)院、科學(xué)院、外交學(xué)院、傳媒信息學(xué)院、商學(xué)院、文體學(xué)院等。學(xué)院根據(jù)學(xué)生需求定制和大學(xué)接軌的專業(yè)選擇、選修課學(xué)習(xí)、行業(yè)考察、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)。

    今年高中招生第一批分?jǐn)?shù)線為699分，提前獨(dú)立分?jǐn)?shù)線是717分。計(jì)劃招生156人，分5個(gè)班進(jìn)行教學(xué)。其中，在普通高中獨(dú)立批次招收“和雅創(chuàng)新班”50人；在普通高中第一批次招生106人。

    新華網(wǎng)：天外是一所寄宿制的中學(xué)，在學(xué)生的管理上有何特色？與家長(zhǎng)有何互動(dòng)？

    崔海友：天外的管理是民主的，學(xué)生能夠感受到前所未有的自由度。在網(wǎng)上一篇廣為流傳的《我與天外》中記錄了這么一件事：“我們學(xué)校升旗儀式中英交替，有一位同學(xué)投了一封信到建議箱，然后英文版就取消了。其實(shí)我想說的是，天外真的蠻民主的，做到了以學(xué)生為本。”

    但是，自由并非放縱。天外德育理念是參與、體驗(yàn)、自主、引領(lǐng)。每一個(gè)天外的孩子都要學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自我管理。

    組織活動(dòng)能力也是天外非常注重的能力。這方面的機(jī)會(huì)很多，除了班干部和學(xué)生會(huì)這些需要競(jìng)爭(zhēng)的位置外，天外有大量的社團(tuán)、志愿者服務(wù)隊(duì)、以及各式各樣的節(jié)目和活動(dòng)。學(xué)生可以在學(xué)校開文具店，在新一屆高中的構(gòu)想中，學(xué)生可以開設(shè)咖啡館、茶館、書店、廣告公司等。

    學(xué)校讓學(xué)生和家長(zhǎng)都真正參與到學(xué)校的日常管理中來，提出了“十全九美”的解決方案，家長(zhǎng)看到的是一個(gè)對(duì)孩子有著高度責(zé)任感的學(xué)校，一個(gè)充滿正能量的學(xué)校。本校不少家長(zhǎng)以他們的親身經(jīng)歷和感受，自發(fā)地在外校家長(zhǎng)和學(xué)生中宣傳天外，各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)都自發(fā)地鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)的外校學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考天外，為學(xué)校的校外招生貢獻(xiàn)了不小的力量。

    給家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)的機(jī)會(huì)，是天外管理的特點(diǎn)。一位孩子在初中并沒有于天外就讀的家長(zhǎng)在加入新高一家長(zhǎng)群后感慨：“進(jìn)了這個(gè)群發(fā)現(xiàn)，天外的孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校擰成了一股繩，為自己即將能成為天外的一份子而激動(dòng)，天外加油，我們加油！”天外真誠(chéng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，幾乎所有家長(zhǎng)都積極參與學(xué)校事務(wù)。在這里家長(zhǎng)不是數(shù)落學(xué)生的秘密武器，而是學(xué)校重要的、可靠的伙伴。他們把校園外面的家長(zhǎng)從懷疑的觀察者變成了積極的參與者。

    2015年5月，廣州市中考體育考試舉行。一位家長(zhǎng)回憶，“我親眼目睹了這一屆的體育考試，與其他學(xué)校不一樣的是整齊，場(chǎng)面不像在考試，而像運(yùn)動(dòng)會(huì)，互相吶喊鼓勵(lì)。”在天外，互相鼓勵(lì)、互相擁抱是師生之間經(jīng)常性的溝通方式。2015屆的畢業(yè)典禮，天外與眾不同，學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)放多份精美的賀卡，鼓勵(lì)他們寫給父母、老師、同學(xué)。頒發(fā)畢業(yè)證環(huán)節(jié)，所有科任老師排成一排，學(xué)生和每位老師握手、擁抱、談心，再從校長(zhǎng)手里接過畢業(yè)證，抱著鮮花一起合影。下午，校長(zhǎng)和所有師生一起在電影院看電影。情感教育的重要意義還在于培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來都充滿信心，充滿正能量。圍繞情感教育，學(xué)校安排了豐富多彩的活動(dòng)。

    新華網(wǎng)：您對(duì)有志于報(bào)考貴校的學(xué)生，有些什么建議呢？

    崔海友：目前高中部招錄的條件是：參加廣州市中考并在獨(dú)立批次填報(bào)我校志愿，中考總分在提前批投檔線上，同時(shí)參考英語單科成績(jī)不低于120分，由市招生辦根據(jù)中考總分由高到低，擇優(yōu)依次錄��；參加廣州市中考并在第一批次填報(bào)我校志愿，中考總分在第一批次投檔線上，擇優(yōu)依次錄取。明年我們的批次可能有變化，歡迎咨詢。

    崔海友簡(jiǎn)歷：

　　1962年7月出生，中共黨員�，F(xiàn)任廣州市天河外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，天河區(qū)面向全國(guó)引進(jìn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，全國(guó)科研興校先進(jìn)工作者，廣州市優(yōu)秀教育工作者，廣州市天河區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)，天河區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。自1981年踏上教壇以來，已有35個(gè)年頭；自1994年1月?lián)�任安徽懷遠(yuǎn)縣龍亢中學(xué)校長(zhǎng)以來，至今已有整整22年的中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，2001－2012年間先后在天河中學(xué)、天秀中學(xué)、東圃中學(xué)擔(dān)任書記、校長(zhǎng)職務(wù)，發(fā)表多篇論文和出版多部教育教學(xué)著作，具有豐富而先進(jìn)的學(xué)校管理教育管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)受聘于廣州大學(xué)、肇慶學(xué)院等大學(xué)的兼職教授、研究員等職。