教學是一門遺憾的藝術(shù)——我的教學反思
教學是一門遺憾的藝術(shù)——我的教學反思
文|康康（原創(chuàng)）
上海辭書出版社1999年版《辭海》第二卷p1506頁是這樣來給出“藝術(shù)”一詞的解釋：人類以情感和想象為特性的把握世界的一種特殊方法。即通過審美創(chuàng)造活動再現(xiàn)現(xiàn)實和表現(xiàn)情感理想。在想象中實現(xiàn)審美主體和審美客體的互相對象化。
所謂教學藝術(shù)，就是教師運用語言、動作、表情、色彩、音響、圖象（包括文字、符號、圖表、模型、實物、標本）等手段，遵循教學規(guī)律，運用教學原則，創(chuàng)設教學情境，為取得最佳教學效果而組合運用的一整套嫻熟的教學方法、技能和技巧。
教學藝術(shù)具有廣狹二義。廣義的教學藝術(shù)指涉及教學的一切環(huán)節(jié)和范圍所運用的藝術(shù)。狹義的教學藝術(shù)則是指在課堂教學中運用的藝術(shù)。
下面，我僅就課堂教學中的教學藝術(shù)，談幾點看法。
一、教學語言的藝術(shù)
語言是人類心理活動的主要載體。
教學語言的藝術(shù)性，首先表現(xiàn)在能撥動學生的心弦，激勵學生的動機，鼓勵學生的精神，使學生愛學、樂學。
同時，語言是思維的“物質(zhì)外殼”，思維以語言作為加工材料，沒有語言，思維就成為無本之本。藝術(shù)的語言能使思維得到“優(yōu)質(zhì)”的刺激物和加工材料，教學語言具有很強的誘發(fā)和啟動作用。
清晰、流暢、優(yōu)美、動聽而富有節(jié)奏變化的教學語言是一種審美訓練場，能使學生獲得美的感受，并給學生以潛移默化的影響。
《學記》中關于教學語言藝術(shù)的一段精彩論述：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣。”（《禮記?學記》禮記卷十八，作者不詳，寫作年代大約在戰(zhàn)國末年與漢初之間，是中外文明史上最早的教育管理文獻之一。）意思是教學語言的藝術(shù)在于簡煉而又透徹，精微而又至善，善用譬喻使人頓然明曉。
所以，教學藝術(shù)的語言與一般語言是有別的，教學藝術(shù)語言有其獨特的要求：
○準確簡煉，具有科學性。
○生動活潑，具有形象性。
○含蓄深刻，具有啟發(fā)性。
○抑揚頓挫，具有和諧性。
二、教學非語言藝術(shù)
教師的語言是教學表達的最重要的工具，但不是唯一的工具。
教學的非語言藝術(shù)是指教師以風度氣質(zhì)、舉止表情、態(tài)勢變化等非語言的形式，進行表情達意、教書育人的創(chuàng)造活動。
教師的儀態(tài)、揚眉、眨眼、揮手、轉(zhuǎn)身乍看起來可能是很簡單甚至是無意識的，但若經(jīng)過藝術(shù)加工，都能傳情達意、暴露心境，使之具有豐富的內(nèi)涵和創(chuàng)造的意義。
教學非語言藝術(shù)具有輔助作用、引趣作用和調(diào)控作用。
○儀態(tài)表達，端莊恬靜。
○面部表達，富有表情。
○眼神表達，富于變化。
○姿態(tài)表達，優(yōu)雅得體。
○手勢表達，自然恰當。
○距離表達，注意時機。
教學非語言藝術(shù)只有是真情實感的、自然協(xié)調(diào)的創(chuàng)造，才具有審美性，才能收到“此處無聲勝有聲”的效果。
教師的全情（身心）投入（不是以一種居高臨下者的姿態(tài)）學科中去，自已被其深深吸引（感染），以一種探求者（初學者）的眼光置身其中。
掌握適當?shù)慕虒W節(jié)奏，教學要“留白”（什么意思？怎么尋找？如何想到？曲折的過程，成功的快感）。留白是中國畫的專屬，是中國畫創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法．南宋著名山水畫家馬遠名作《寒江獨釣圖》中，一葉扁舟，輕浮于水面，有漁翁船上垂釣。寥寥幾筆微波之外，滿目皆為空白。
教學是一門遺憾的藝術(shù)——我的教學反思
其實，與人文，與事物，留白并非國畫獨享，空鏡頭是電影電視之高超藝術(shù)的留白；休止符是交響樂之華美樂章的留白；問而不答是教育的留白；問而不答，不是對部分知識的舍棄，而是通過設計調(diào)動受教育者思維的主動性和積極性，通過自己的探索研究去獲得空白處的內(nèi)容，從而達到對知識的掌握。
三、教學過程的藝術(shù)
○備課與設計的藝術(shù)
○導入與結(jié)尾的藝術(shù)
○啟發(fā)與提問的藝術(shù)
○組織與管理的藝術(shù)
關于啟發(fā)性，荀子在《勸學》中的一段話有獨到的見解，他說：“不問而告謂之傲，問一而告二謂之囋。傲，非也；囋，非也——君子如向矣。”
《學記》關于啟發(fā)的藝術(shù)，論說更為精妙：“君子之教喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”意即好的教師對學生的啟發(fā)誘導是：引導學生而不牽著鼻子走，鼓勵學生而不強迫他們，啟發(fā)學生思考而不把答案點破，讓他們自己悟出。這是充滿辯證法的教學藝術(shù)。
四、教學模式的藝術(shù)
在“教師中心論”思想指導下，教學過程被看成是教師單方面的活動，其教學過程的一般模式是：
【講解知識】→【鞏固知識】→【運用知識】→【檢查】
在“學生中心論”思想指導下，教學過程被看成是學生通過自己的活動學習的過程，其教學過程的一般模式是：
【設置問題情境】→【確定問題或課題】→【擬定解決課題方案】→【執(zhí)行計劃】→【總結(jié)與評價】
○啟發(fā)講解模式
這是一種在合理繼承傳統(tǒng)教學過程理論的基礎上，以系統(tǒng)傳授知識、技能和啟發(fā)學生積極思維為特征的教學模式，這種模式的一般程序是：
【感知】→【理解】→【鞏固】→【應用】
↑ ↑ ↑ ↑
┼─── 【教師的啟發(fā)】 ───┼
○自學輔導模式
在教師指導下，學生通過閱讀課本、資料文獻而獲得知識并促進認知能力發(fā)展的導學模式。在自學輔導模式中，教師的任務是“導”而不是“講”，學生的任務是“學”而不是“聽”。這種模式的一般程序是：
【自學】→【解疑】→【精講】→【演練】
○發(fā)現(xiàn)探究模式
教學過程是教師創(chuàng)設問題情境，引導學生依靠已有的知識經(jīng)驗和實踐活動——觀察、討論、猜想、推斷，即通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進行學習并提高探究能力。發(fā)現(xiàn)探究的過程一般是：創(chuàng)設問題情境（包括提出問題）→提出解決問題的假說→驗證假設，交流初探成果→得出原理或概念。
這種模式的教學，不僅可以使學生對知識的結(jié)論領會更加深刻，而且可以鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)研究問題的習慣，掌握研究問題的方法，因此，它是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。
○范例輻射模式
范例輻射教學模式，就是對滲透著基礎知識、基本技能的典型性范例進行教學。讓學生在解法的探討中領悟和掌握一般規(guī)律，在輻射中實現(xiàn)遷移，并使學生范例性地獲得科學知識和科學方法的切身經(jīng)驗。
○單元教學模式
○目標教學模式
○過程最優(yōu)化教學模式
教學是一門科學。這不僅因為課堂教學所傳授的知識內(nèi)容是人類文化和智慧的結(jié)晶，是嚴謹?shù)目茖W。而且這種傳授又是以促進年輕一代身心的全面和諧發(fā)展為目的，是以相對科學的方法進行的。
教學又是一門藝術(shù)。這是因為課堂教學給教師充分自由創(chuàng)作的余地，可以像美術(shù)家、音樂家那樣，以獨特的個性來發(fā)揮和施展自己的才能。當然，這種藝術(shù)創(chuàng)作的成果不是被人們稱頌的巨幅畫卷，也不是流傳百世的樂章，而是年輕一代的靈魂。
新的課程標準、新的教學理念為教學藝術(shù)展示了更加寬廣的舞臺。
讓我們在備課、課堂教學、班主任工作、學生活動、教學管理等各項活動中用藝術(shù)的眼光來發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們一起來享受教學之美、教學藝術(shù)之美。
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2026年泉州市中等職業(yè)學校投檔錄取工作將啟動。為幫助大家順利完成志愿填報和錄取環(huán)節(jié)，現(xiàn)就我校(泉州理工學校，學校代碼：61959)的相關安排作如下溫馨提醒，請仔細閱讀。
你們好!恭喜你被福建省晉江職業(yè)中專學校(以下簡稱晉江職校)正式錄取，即將踏上人生求學成長的全新階段。我們熱忱歡迎你加入晉江職校大家庭!為確保報到注冊工作有序開展、各位同學順利入學，現(xiàn)將相關注意事項明確告知如下：
為切實保障廣大考生及家長的合法權(quán)益，規(guī)范學校招生工作秩序，有效防范虛假招生、招生詐騙等風險，確保我校2026年招生工作公平、公正、公開、有序開展，現(xiàn)就2026年學校招生錄取工作相關事宜鄭重公告，提示如下：
登錄“2026年泉州市中考中招信息管理系統(tǒng)”(網(wǎng)址:http://zzxt.qzedu.cn),在“征求志愿”批次中【志愿1】填報“福建省泉州藝術(shù)學校(代碼61831)”。
通過泉州市中考中招信息管理系統(tǒng)被投檔錄取到我校的綜合高中考生(二維碼掃一掃輸入考生姓名\查閱錄取名單信息，能查詢到信息即為被我校錄取，未查詢到則未被錄取)。
根據(jù)《泉州市教育局關于印發(fā)2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試和高中階段招生工作方案的通知》文件精神，現(xiàn)將我校2026年綜合高中招生征求志愿批次專業(yè)測試(面試)工作安排通知如下：
親愛的同學，歡迎你加入泉中職校，成為泉中職校綜合高中新的一員，為使你的高中學習、生活有一個良好的開端，現(xiàn)將新生報名的有關事宜通知如下：
親愛的同學及家長： 歡迎報考泉州市泉中職業(yè)中專學校!根據(jù)2026年泉州市中職、技工院校招生工作日程安排，2026年7月27日起，將進入泉州市中等職業(yè)學校投檔錄取階段，為了保障您可以及時了解我校錄取、報名等相關工作，溫馨提示如下：
2026年泉州市中職投檔錄取將于7月27日啟動，現(xiàn)就我校志愿填報、錄取相關事項提示如下：
首先，衷心祝賀你被國家級重點職�！萑A僑職校正式錄取!歡迎你即將加入泉州華僑職校的大家庭，開啟一段嶄新的求學旅程�，F(xiàn)將廈門市2026年中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點項目常規(guī)志愿錄取名單及線上報到相關事宜詳細通知如下，請仔細閱讀并按要求辦理線上報到手續(xù)。
2026年泉州市南方科技職業(yè)技術(shù)學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市國勵工貿(mào)技術(shù)學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年福建省船舶工程技術(shù)學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年福建省第二高級技工學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年福建技師學院（石獅校區(qū)）中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市圓典藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市傳誠技工學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市云揚航空職業(yè)技術(shù)學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市惠安高級技工學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
2026年泉州市海絲商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校中考技工批次征求志愿計劃已公布，泉州低分/滑檔/落榜中考生可參考。具體征求計劃如下：
中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校是廈門市人民政府和中央音樂學院于2006年共同舉辦的公立藝術(shù)類中等職業(yè)學校。
盛夏中考擇校關鍵期，不少家長、同學后臺咨詢學校性質(zhì)、校區(qū)、專業(yè)、升學、住宿、報名、學歷待遇等各類問題。小編整理全套干貨招生問答，報考、校園、升學、就業(yè)、生活全覆蓋，無套路全解析，幫大家輕松選校
答：我校2026年三年制中職招生錄取不設分數(shù)線，按計劃數(shù)從高分到低分錄取，比如計算機應用專業(yè)我校今年計劃數(shù)45個，根據(jù)填報志愿的考生分數(shù)，從高分到低分錄取，錄滿45名為止。五年專錄取分數(shù)不低于354分。
福建省連江職業(yè)中專學校創(chuàng)辦于1984年，是福建省教育廳認定的全日制公辦學校，同時也是省級重點職業(yè)中專學校和省級規(guī)范化中等職業(yè)學校。學校坐落于連江縣江南鎮(zhèn)，占地面積130畝，目前共有77個教學班，在校師生約3500人。
福建省福清龍華職業(yè)中專學校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學校。近年來，學校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學校"為目標，堅持"以僑立校、以德治校、以質(zhì)興校"，緊緊圍繞地方經(jīng)濟特點，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和校企合作辦學模式，創(chuàng)新德育工作，加強師資隊伍建設，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，初步形成了"辦學集團化，專業(yè)集群化，目標崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學校現(xiàn)有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學校是公立的學校嗎?學校的辦學效益如何? 長樂職業(yè)中專學校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)學校、福建省“雙高校”立項建設學校。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質(zhì)量立校、人才強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，學�；A能力、育人質(zhì)量、服務能力、示范作用、社會效應顯著提升，實現(xiàn)了辦學、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產(chǎn)生了較大影響。
長樂四中2025年高一招生問答
新學期，新的校園環(huán)境 在一片新的氣象中 我校的招生計劃即將開始 為了讓您更好地了解我們的招生情況 我們將會為您詳細介紹本次的招生情況 我們期待你的加入
明溪縣職業(yè)中學2025年學校答疑
1.問：閩侯二中2025年高一招生計劃如何? 答：招收16個教學班。其中：1-15班每班54人，共招810人(含體育特長生12人);其中：正取生243人，定向生567人;另外招收1個美術(shù)特色班，人數(shù)30人，獨立成班。
考生們注意!福州、漳州、泉州中考查分時間已公布一起來看——
2026年福建省八年級地理、生物小中考試卷及參考答案
6月23日下午，2026年我省中考順利結(jié)束。 省委、省政府高度重視中考組織工作，各地嚴格落實中考安全屬地責任，各級各部門密切配合、通力協(xié)作，從嚴抓實試卷安全保密管理，嚴謹細致做好各環(huán)節(jié)考務工作，全方位優(yōu)化考試服務保障，加強正面宣傳引導，營造暖心溫馨護考氛圍。今年中考考試過程平穩(wěn)順利，考場秩序井然，考風考紀良好，實現(xiàn)“平安中考”目標。
最新！2026年福建中考試卷及答案發(fā)布！
黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！睂W校“以滿足學習者學習發(fā)展需求為導向，以學習者職業(yè)能力提升為重點，遵循高等教育和職業(yè)人才成長規(guī)律”開設職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合，協(xié)同福建省世紀信息技術(shù)職業(yè)培訓學校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學考試學歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學習模式，通過精品教學、項目實訓、模擬就業(yè)等教學模塊，讓學習者獲得知識和技能，提升知識能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識的應用
黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位�！睂W校“以滿足學習者學習發(fā)展需求為導向，以學習者職業(yè)能力提升為重點，遵循高等教育和職業(yè)人才成長規(guī)律”開設職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合，協(xié)同福建省世紀信息技術(shù)職業(yè)培訓學校，采用“文化素養(yǎng)課程+自學考試學歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學習模式，通過精品教學、項目實訓、模擬就業(yè)等教學模塊，讓學習者獲得知識和技能，提升知識能力，培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識的應用
2026年福建省中考作文題●以下作文題為考生描述，一旦獲得更加準確的消息，將在留言區(qū)的置頂處告訴大家。今年中考作文給了一段文學類文本，題目大體是把“應該的&rdqu
6月21日上午8時30分，2026年福建省中考順利開考。全省報考人數(shù)共計112萬人，其中，九年級52萬人、八年級60萬人。全省共設90個考區(qū)、657個考點、20656個考場，共抽調(diào)考務人員
目前，福建已有8個地市公布了 2026年中招政策 今天為大家匯總一下今年政策新變化 快來看看吧↓↓
2026年泉州市初中畢業(yè)升學考試(以下簡稱“中考”)將于6月21日—23日舉行。全市初三報名中考考生總數(shù)12.35萬人，其中中心市區(qū)報考考生1.87萬人。泉州中考共設13個考區(qū)118個考點，具體考點詳見表格。
2026年福建中考進入倒計時，考生及家長普遍關注：全省各設區(qū)市中考分數(shù)線是否存在顯著差異？不同區(qū)域考生升學難度如何？本文基于2024-2025年官方數(shù)據(jù)及教育政策，梳理福建九地市普高錄取控制線差異，為備考家庭提供科學參考。
福建省中考錄取政策因地域教育資源、人口基數(shù)等因素呈現(xiàn)差異化特征。以莆田、福州兩地為例，2025年中考錄取分數(shù)線差異顯著，折射出教育資源配置與招生政策的深層邏輯。本文基于兩地最新數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長提供科學參考。
隨著福建省職業(yè)教育體系的不斷完善，五年制高職已成為銜接中等教育與高等教育的關鍵路徑。本文基于近三年政策數(shù)據(jù)，為2026屆考生及家長梳理錄取規(guī)則與趨勢，助力科學規(guī)劃升學路徑。
隨著福建省職業(yè)教育改革持續(xù)深化，中本貫通“3+4”模式憑借其“中職+本科”無縫銜接的優(yōu)勢，成為眾多學生及家長關注的升學路徑。2026年錄取分數(shù)線雖尚未公布，但結(jié)合2024-2025年政策趨勢與錄取數(shù)據(jù)，可梳理出關鍵預測方向與備考策略。
2024年泉州市普通高中最低錄取控制線為 482分。這一分數(shù)線是全市中考考生數(shù)前一定比例（通常為70%左右）的最低成績劃定的，作為考生報考普通高中的最低門檻。
廈門市的綜合高中班是在中職學校開設的普高課程班級，其錄取分數(shù)線通常低于普通高中，但高于部分民辦普高。根據(jù)2024年的錄取情況，廈門三所公辦中職學校的綜合高中班最低投檔分如下：
2024年廈門市中考定向生最低錄取分數(shù)需根據(jù)招生學校普通生最低投檔線確定，最多可降至該線下25分，但實際降幅因校而異。具體分數(shù)線如下：
2024年廈門市中考普高切線及普通高中最低投檔線情況如下：
福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線通常根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線下調(diào)一定分數(shù)劃定。例如，2024年福州五年制高職學校的最低錄取分數(shù)線為441.5分，這一分數(shù)線是根據(jù)福州市普高（含綜合高中班）最低投檔控制線501.5分下調(diào)60分劃定的。
福州市3+4中本貫通有哪些學校？錄取分數(shù)線多少？
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