陳默：面對(duì)今天的孩子，

　　家庭教育何去何從

　　【演講者】 陳默 華東師范大學(xué)心理咨詢中心特聘兒童青少年專家咨詢師

　　一

　　當(dāng)今孩子特性分析

　　1孩子過早涉及終結(jié)問題

　　現(xiàn)在的孩子，都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子。這些孩子帶著與生俱來的孤獨(dú)感，這是我們所不知道的。這個(gè)與生俱來的孤獨(dú)感是什么樣子？是無端傷感，莫名其妙會(huì)流眼淚。人一孤獨(dú)，思考能力就變得很強(qiáng)。現(xiàn)在的孩子，4歲就會(huì)坐著發(fā)呆了，你不知道他的小腦袋想的是什么。他想的可能是參加了奶奶的追悼會(huì)，奶奶去哪里了？我會(huì)死嗎？我會(huì)去哪里？各位，“去哪里”是最后的問題，我們臨死都沒想過，可是4歲孩子都在想了，他過早涉及了終結(jié)問題，這個(gè)絕對(duì)麻煩。

　　一個(gè)人帶著這樣無解的問題在生存，和一個(gè)人從來沒有這樣的內(nèi)心世界，怎么會(huì)是一樣的？各位，你理解你的孩子嗎？他們跟你的成長(zhǎng)過程是不一樣的，有的時(shí)候他莫名其妙傷感，他自己也講不清，就是這個(gè)問題在困擾著他。你有多少思考？哪個(gè)學(xué)校給他解惑了？他一路成長(zhǎng)，得到什么教育了？他想要的東西給了嗎？

　　2有學(xué)業(yè)壓力帶來的隱形傷害

　　現(xiàn)在的普遍情況是六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子。孩子要面臨的不僅是無盡的學(xué)業(yè)壓力，還要面對(duì)6位家長(zhǎng)，他們的精神是被壓迫的。因?yàn)橛兄鵀榱藞?bào)答父母的想法去學(xué)習(xí)，這種思想負(fù)擔(dān)會(huì)很重，越是好孩子負(fù)擔(dān)越重。我要報(bào)答我的父母，因?yàn)樗麄儗?duì)我太好了，我要上名牌大學(xué)，否則我怎么面對(duì)他們？初三、高三，經(jīng)常有這樣的孩子，他們要做考前輔導(dǎo)的，他們不能往前跨了。各位家長(zhǎng)，你如果理解現(xiàn)在的孩子，那么你跟他們打交道的時(shí)候，你說的話就是不一樣的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)意識(shí)到，不要和你的孩子有任何交換性的話語，“我們對(duì)你怎么樣？將來看你怎么報(bào)答父母了。我們對(duì)你仁至義盡，將來看你的了”。沒有一個(gè)人可以給另外一個(gè)人幸福。幸福是一個(gè)人的主觀體驗(yàn)，別人給不了的。如果我們能夠給孩子講這樣的話，孩子的包袱就沒有那么重了。我們要讓孩子輕裝上陣，不要負(fù)擔(dān)太重。

　　孩子在現(xiàn)今的社會(huì)生存，有著空前的學(xué)業(yè)壓力。家長(zhǎng)們，如果你懂得孩子，你一定不要拉考試這個(gè)皮筋，你要讓孩子有彈性限度。你理解、了解了孩子，你跟他相處，你就會(huì)幫到他。現(xiàn)在空前學(xué)業(yè)壓力給到我們孩子隱性的傷害，使得孩子的競(jìng)爭(zhēng)感被培養(yǎng)得非常強(qiáng)，但競(jìng)爭(zhēng)力未必�，F(xiàn)在孩子的心理負(fù)擔(dān)，是我們小時(shí)候所沒有的，你一定要理解孩子，你才能真的幫助他。這個(gè)家庭教育就不一樣了，給孩子的是支持和鼓勵(lì)。

　　3孩子的話語權(quán)要求非常高

　　現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，直接和父母對(duì)話。這十分挑戰(zhàn)你的教育，難度很高。要平等地對(duì)話，如果老師暫時(shí)還做不到，那要靠家長(zhǎng)了。“我吃過的鹽比你吃過的飯還多，我走過的橋比你走過的路還多。所以我給你的經(jīng)驗(yàn)，一定讓你少走彎路”，這老一套，現(xiàn)在的孩子是不會(huì)聽的。這個(gè)教育的難度，對(duì)你有挑戰(zhàn)嗎？如果你是一個(gè)能理解孩子的家長(zhǎng)，你就是一個(gè)可以和他平等對(duì)話的家長(zhǎng)，你可以和他討論問題，在他很小的時(shí)候就會(huì)提出問題，讓孩子和你平等地對(duì)話。對(duì)這個(gè)話題，他可以有他的情緒表達(dá)、觀念表達(dá)，你接受嗎？如果你是這樣的好家長(zhǎng)，你可以接受他有自己的觀念和情緒。如果你可以接受，將來你的孩子一定自立。

　　4現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣、知識(shí)量大

　　有這樣一個(gè)例子，臨近高三升學(xué)考，我這里來了一位瘦瘦小小的男孩。他有一部想要出版的書稿，這部書稿水平很高，是一本形而上的著作，內(nèi)容是討論自由意志的，這個(gè)水平是很多博士畢業(yè)的博士論文也達(dá)不到。沒有人指導(dǎo)他，他也沒有告訴任何人，我跟他說：“你今年這樣參加高考肯定不行，停下來，明年一定要考名牌大學(xué)，一定要找到好的導(dǎo)師帶你。”他就答應(yīng)我：“陳老師，我一定要考名牌大學(xué)，我要集中火力的話是沒有問題的。”如果他的老師，能像我這樣跟他說話，這孩子不就去考了名牌大學(xué)？但是現(xiàn)在他要考三流大學(xué)都進(jìn)不去，因?yàn)樗�所有的時(shí)間都在忙這部書稿。我們不了解學(xué)生，這在高中是很普遍的情況。

　　家長(zhǎng)們，孩子的知識(shí)面很廣，他們需要的東西有時(shí)候不一樣。學(xué)校是什么地方？是解惑的地方。如果孩子要的知識(shí)在老師那里求不到，孩子們也悶悶不樂，有些孩子確實(shí)知識(shí)面很廣，他非常需要可以指導(dǎo)他的老師。為什么孩子進(jìn)入青春期，你跟他說話他不理你？因?yàn)樗�有他的想法，你無法理解，他就懶得跟你講。我們現(xiàn)在的孩子，有一部分也很難受，因?yàn)樗麄兊乃枷牒苌倏梢院屠蠋�、和家長(zhǎng)交流。有的時(shí)候，他的思想就不展現(xiàn)出來。思想不交流，也很難受，會(huì)膨脹的。

　　5有著超高的道德思想境界

　　現(xiàn)在的孩子，個(gè)個(gè)善良，有愛心，有同情心，都是好孩子。各位家長(zhǎng)，你在培育孩子的時(shí)候，他們善良的、富有同情心的地方，是我們要保護(hù)好，同時(shí)也是要向他們學(xué)習(xí)的地方。

　　我這里有這樣一個(gè)例子，一個(gè)孩子的父親是國際登山隊(duì)的，在登巴基斯坦一座山的時(shí)候，遇到塔利班被槍殺了。面對(duì)這個(gè)事情，這位高三的學(xué)生，他說塔利班是反人類的行徑，人類一定要共同走向和平，我們千萬不能以暴制暴。他父親的戰(zhàn)友不懂了，他問孩子：“你爸爸被塔利班打死了，你應(yīng)該報(bào)仇雪恨，你怎么說這樣的話？”兩代人之間的道德差異馬上就體現(xiàn)出來了。這個(gè)孩子已經(jīng)到了道德最高的境界，所謂道德最高的境界，就是這個(gè)道德判斷，不因國界、民族而設(shè)，而是以人性為最高準(zhǔn)則。長(zhǎng)輩的道德判斷在很低的水平，就是以對(duì)我“好”或者“不好”為結(jié)論做判斷。各位，我們的孩子道德水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過我們，有的時(shí)候孩子講什么話，我們要反省一下，孩子是對(duì)的，而你未必是對(duì)的。你以為你很有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？其實(shí)孩子的境界要高一層。

　　6現(xiàn)實(shí)感很薄弱

　　孩子一直被家長(zhǎng)教育成，你只要讀好書，什么事情都不要管。這樣沒有實(shí)際事務(wù)操作的人，他們的現(xiàn)實(shí)感很弱，會(huì)在虛擬世界里找到真實(shí)感，真實(shí)的世界里找到虛擬感。各位家長(zhǎng)，你可能不太了解你的孩子。你知道嗎？有的時(shí)候他用小刀刮一下自己，你不知道。有的男孩子，在衛(wèi)生間里用繩子勒脖子，受不了了，放開，覺得舒服了。這些作為僅僅是為了可以找到自己的存在感。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)陪伴他成長(zhǎng)的時(shí)候，要給他現(xiàn)實(shí)感的刺激。我們總是要求一個(gè)家長(zhǎng)，你的孩子如果到了初二，家里的大事情是否可以和他討論？他也是一票，可以舉手。等到高中，一家人的旅游由他主導(dǎo)。他讓你們到哪里，你們就到哪里，這樣讓孩子操作，他才會(huì)有現(xiàn)實(shí)感。如果你理解到這一點(diǎn)，就應(yīng)該想方設(shè)法給孩子處理事務(wù)的機(jī)會(huì)，如果你家里有大事情，不妨和孩子討論一下。這樣，孩子的心智成熟度會(huì)很快提高，比同齡人懂事，思想力比同齡孩子強(qiáng)。為什么？你刺激他思考了，問題放在他面前，他必須要思考。

　　7個(gè)性化生活要求很高

　　我們小時(shí)候是被教育成：你是大海里的一滴水，沙漠里的一粒沙。我們的孩子不一樣，他們是什么感覺？他們認(rèn)為是“我來過了就要雁過留聲，我來過了你們?cè)趺纯梢圆恢�道我來過？你們不知道我來過，我就一定要秀給你看。”這就是孩子們要的個(gè)性展現(xiàn)。如果你壓抑他，他會(huì)和環(huán)境不合作的。這個(gè)環(huán)境壓抑他，他就不合作。有些學(xué)生到了高中階段，就是因?yàn)楦杏X到這個(gè)環(huán)境很壓抑他的個(gè)性，于是他每況愈下。所以家長(zhǎng)要知道，孩子到這個(gè)時(shí)候有這樣的要求，到了青春期之后叫什么？叫孔雀開屏，吸引異性。實(shí)際上是找自己，在人群里面找自己，我跟你不一樣才可以找到自己，我要拼命展現(xiàn)自己的個(gè)性才可以找到自己，這是好事情，我們不要壓抑他，不讓他展現(xiàn)自己的個(gè)性。我們和學(xué)校的老師說，你要搞的活動(dòng)，就是要經(jīng)常讓中學(xué)生可以“秀”，學(xué)校的班會(huì)上可以讓中學(xué)生“秀”。

　　中國人遇到了拼命想展現(xiàn)自己個(gè)性的一天，絕對(duì)是好事情，這是獨(dú)生子女政策帶來的。各位，我們的孩子這點(diǎn)比我們幸福，他們可以拼命展現(xiàn)自己的個(gè)性，不用顧忌到你的眼睛怎么看，我的眼睛怎么看。

　　總結(jié)起來，現(xiàn)在的孩子不愁吃、不愁穿，非常美滿、美好。但是他的心理感覺卻是很糾結(jié)、很難受的。所有的家庭都希望自己的孩子成為讀書人。上�，F(xiàn)在本科都普及了，讀書人要讀到什么？讀書人是篤悠悠的，一代代培養(yǎng)出來的�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)是什么人？急吼吼的人，怎么培養(yǎng)出一個(gè)篤悠悠的讀書人？每個(gè)家庭，都希望孩子是成功人士。你想想，成功人士的共性特質(zhì)是什么？成功，一定是這個(gè)人肯輸?shù)�，他輸�(shù)闷�。我們現(xiàn)在的教育，一開始就不讓人家輸。不讓孩子輸，孩子很小的時(shí)候就知道你要他贏。不能輸?shù)娜嗽趺磿?huì)成功？這個(gè)城市里的孩子，大多數(shù)都是眼高手低的，這個(gè)很痛苦。眼高，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的特質(zhì)不具備，他知道自己不具備達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的特質(zhì)，但他很確定，就是要這樣的目標(biāo)�，F(xiàn)在城市里的孩子不肯放低目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的特質(zhì)又不具備，其中原因你明白。

　　總體來說，孩子的內(nèi)心是這樣的感受。各位家長(zhǎng)，如果你真正能夠理解一個(gè)孩子，你可能就不讓他處在這樣的感受里。你要從本質(zhì)上掌握他們的特征，你掌握了之后再和他們相處，你給到他的可能會(huì)是支持和幫助，而不是讓他更加難受、糾結(jié)的感覺。

　　家長(zhǎng)們，孩子不一樣了，那么我們家庭教育的觀念，是不是老一套的觀念可以持續(xù)地用下去？家庭教育實(shí)際上是像一艘船開出去，你的這艘船開出去，你的這個(gè)觀念實(shí)際上是一個(gè)方向。如果觀念是錯(cuò)的，你這艘船是到不了彼岸的。你的航船開出去，關(guān)鍵是你的家庭教育的觀念一定要正確，這艘船才可以達(dá)到彼岸。

　　二

　　需要重塑的家庭理念

　　1孩子過得好的四大因素

　　現(xiàn)在做家長(zhǎng)，現(xiàn)在做家庭教育，你具有什么樣的正確觀念？你一定是希望孩子這一生過得好，這是家長(zhǎng)應(yīng)該有的期望和愿望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子過得好。這個(gè)人在世界上活一世，怎么過？具有哪些條件這個(gè)人是“過得不錯(cuò)？”這就是我們家長(zhǎng)的愿望。

　　（1）一個(gè)人過得好，身體要健康，最起碼的條件不能渾身都是慢性病。另外要心理健康，這個(gè)人在環(huán)境里是適應(yīng)的，待得下去，這是這個(gè)人過得好的最起碼的元素。

　�。�2）你培育出來的孩子將來過得好，收入不能低于社會(huì)平均水平。如果你的孩子只是社會(huì)平均水平，做了非常愿意做的事情，雖然他只是社會(huì)平均水平但是內(nèi)心很平靜，這就是過得好。你的孩子，只有平均水平，但是他過得很滿足，這是你從他小時(shí)候灌輸?shù)�，這是你教育成功，這個(gè)人過得很知足，過得很滋潤(rùn)、很好，喜歡自己的職業(yè)，做得有滋有味、有社會(huì)成就，這是一個(gè)元素。

　�。�3）你培育出來的孩子，他將來要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅僅是來自于他人的評(píng)價(jià)。我們不能為“別人”活著，一天到晚想別人怎么看自己，別人怎么欣賞自己。所以你如果培育出來的孩子，他將來自我發(fā)展得非常好，他對(duì)自己很確信，知道自己要什么東西，他的努力不是來自于他人怎么欣賞他，而是知道自己要什么東西，他愿意做這件事，努力達(dá)到這件事的高峰，不是為了你們。這樣的人，他不會(huì)有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強(qiáng)大的。

　�。�4）你培育出來的孩子，將來要有終生學(xué)習(xí)的愿望，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個(gè)是非常重要的。你要培養(yǎng)出一個(gè)孩子，一生學(xué)習(xí)不輟，這個(gè)人的人生是充實(shí)的，人生是飽滿的，他是過得好的。

　　2正確回答他對(duì)讀書的價(jià)值問題

　　第一個(gè)問題，讀書有意義嗎？遠(yuǎn)古的人刀耕火種，后來的人老牛犁地，再后來的人拖拉機(jī)耕地，現(xiàn)在的人生物種地，人過得叫創(chuàng)造性的日子，人為什么會(huì)過這樣的日子？因?yàn)槿擞袑W(xué)習(xí)的能力，人的生活就是學(xué)習(xí)，人實(shí)際上是每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是人的生活內(nèi)容，沒有為什么，沒有什么意義。你要不學(xué)習(xí)可以，植物人不學(xué)，貓、狗、豬不學(xué)，你不學(xué)習(xí)和貓、狗、豬一樣的。

　　第二個(gè)問題，學(xué)了有什么用？我跟孩子們說，沒有用，根本就沒有用。課堂學(xué)習(xí)有沒有用？它實(shí)際上是訓(xùn)練你思維的，讓你的思維水平從低到高，被訓(xùn)練得越來越高、越來越高。

　　第三個(gè)問題，孩子們會(huì)問你：“老師，我也要學(xué)知識(shí)，我不是不想學(xué)知識(shí)，我也想學(xué)，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做這么多嗎？太苦了。”你可以這樣跟他說：“苦是情緒體驗(yàn)，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法錯(cuò)了你才會(huì)苦，你要覺得苦就改想法。想法不一樣，情緒就不一樣了，所以你現(xiàn)在覺得苦，這個(gè)想法是錯(cuò)的，改。怎么改？地球上活著動(dòng)物活著人，你看看動(dòng)物怎么活？動(dòng)物不會(huì)耕耘，沒有收獲。人會(huì)耕耘，有收獲。人，耕耘收獲，耕耘收獲，這就是做人的樂趣。什么事情最能體現(xiàn)有耕耘收獲？莫過于課堂學(xué)習(xí)。為什么？你從1+1=2開始起步，你現(xiàn)在到什么程度了？學(xué)了幾何、三角函數(shù)等等，你想想看，這個(gè)過程就是收獲，回頭看，多精彩！人生就精彩在這個(gè)地方，苦什么東西？

　　第四個(gè)問題非常挑戰(zhàn)你，孩子跟你說，讀書有什么價(jià)值？人有兩部分享受：一部分叫物質(zhì)享受，一部分叫精神享受。物質(zhì)享受是人人都可以有的，但是物質(zhì)享受還有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)厭倦的。人還有一部分享受，是人特有的，動(dòng)物沒有的，就是精神享受。精神享受是更深更廣的內(nèi)心愉悅來源，沒有邊際的，和什么有關(guān)？和學(xué)歷正相關(guān)。爸爸媽媽希望你的學(xué)歷越高越好，沒有為什么，就是越高越好，精神享受多一點(diǎn)，物質(zhì)享受多一點(diǎn)，沒有為什么。

　　3孩子過得好，必須培養(yǎng)他的元素

　　終生學(xué)習(xí)，你這樣去跟孩子說，孩子將被你培養(yǎng)成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)的孩子，終生不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這才是好的，停下學(xué)習(xí)腳步的人，怎么可能是過得好的人？這是一個(gè)過得好的元素，你培養(yǎng)出來的孩子身上有這樣的元素，是因?yàn)槟阌羞@樣的理念，如果你沒有，怎么可以培養(yǎng)出來？

　�。�1）我們培育出來的孩子，將來要是一個(gè)能夠欣賞美的人。你在大自然的美景里面流連忘返，內(nèi)心感動(dòng)。藝術(shù)作品是人創(chuàng)造的，藝術(shù)美是讓人享受的。當(dāng)有一個(gè)藝術(shù)形象出現(xiàn)在我們面前，震顫心靈，我們的心弦被感動(dòng)了，這才像一個(gè)人。我們要培養(yǎng)出來一個(gè)能夠享受生活的人，這個(gè)欣賞美的能力是一個(gè)條件，他能夠鑒賞美，會(huì)為美而感動(dòng)，這個(gè)人才像一個(gè)人，有人的心靈，這是他享受到人的樂趣，過得好的條件。

　�。�2）我們培育出來的孩子，將來獨(dú)處的時(shí)候不焦慮，這個(gè)人很強(qiáng)大。什么樣的人獨(dú)處的時(shí)候可以不焦慮？是因?yàn)檫@個(gè)人是有魂的，自己內(nèi)心有資源。一個(gè)人自己可以安定的，特別是一個(gè)老人可以自己安定，內(nèi)心一定有豐富的資源夠他用，所以他是有魂的人，悠然自處，獨(dú)享人生的樂趣，我們很多人做不到，這是強(qiáng)大的。

　　（3）這個(gè)孩子被你培養(yǎng)出來，將來群處的時(shí)候不焦慮。他會(huì)在人群里面很自然，需要和誰發(fā)展關(guān)系他會(huì)很主動(dòng)，你不覺得這個(gè)人在人群里面很別扭，不會(huì)內(nèi)心帶著陰暗的敵人回家，自己在心里和人家斗。這個(gè)群處焦慮，取決于家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，當(dāng)他群處的時(shí)候，家長(zhǎng)給到他什么？這取決于你有這種觀念，你在培育孩子的時(shí)候，你是不一樣的。所以，你告訴你的孩子的東西、理念，使他將來在人群里面群處的時(shí)候是非常自然的人。

　�。�4）你培育出來的孩子，他將來是一個(gè)要有能力助人的人。你的孩子如果是一個(gè)肯出手幫助別人的人，這個(gè)媽媽一定是智慧過人的。這樣做孩子會(huì)得到什么好處？第一，他覺得我比你強(qiáng)，我能幫你，他找到強(qiáng)大的感覺。第二他幫助了他人，人家給他正面反饋，都是正能量。這樣的人，能量越來越大、越來越強(qiáng)。這樣的孩子，他將來會(huì)是一個(gè)很有競(jìng)爭(zhēng)力的人，將來人緣好，就是過得好。

　　（5）過得好，這個(gè)人還要有和同伴親密相處的能力。他在社會(huì)上要有親密的同伴，人的社會(huì)支持系統(tǒng)不一樣，活的底氣不一樣。家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子心里要裝著別人，他將來才能有兩肋插刀的朋友。小的時(shí)候，就讓孩子心里裝著別人、想到別人，想到和別人分享，有好的東西和別人分享，人家有困難你和人家一起承擔(dān)。如果他養(yǎng)成這種習(xí)慣，將來才會(huì)有這樣的同伴。

　　（6）要培育他，將來與伴侶親密相處的能力。夫妻關(guān)系是50%的幸福的來源。兩個(gè)成熟的人在一起，他們可以過得好。一個(gè)幼稚的人和一個(gè)成熟的人在一起，這個(gè)成熟的人要累死的，老是要拖著這個(gè)幼稚的人。兩個(gè)幼稚的人在一起，會(huì)很快解體�；橐隼锩妫瑳]有誰好誰錯(cuò)，講到底就是人格成熟的問題。也就是說，你要把你的孩子培養(yǎng)出來，是一個(gè)人格成熟的人。他從你這邊看到你的配偶關(guān)系是如何相處的，特別是你的溝通方式，孩子實(shí)際上是會(huì)學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)在陪他成長(zhǎng)的過程中，你要有這個(gè)意識(shí)，如何相處操作給他看，他才能學(xué)會(huì)。

　�。�7）一個(gè)孩子要過得好，最重要的是價(jià)值取向要正確。人來到這個(gè)世界上，你想想看，遠(yuǎn)古的人沒有尖嘴利牙，靠什么生存下去？就是靠互助合作。人要互助合作，才可以生生不息，這是根本，不能把根本扔掉。人來到這個(gè)世界上是貢獻(xiàn)他同類的，為什么？因?yàn)槿耸且�找意義的。意義在什么地方？你知道自己要死的，意義在哪里？人，有意識(shí)成分，這個(gè)意識(shí)成分不會(huì)消亡�？鬃拥乃枷肓鱾�2500年，意識(shí)沒有消亡。不消亡，你可以永生，怎么永生？你的意識(shí)在下一代，下一代傳承了你的意識(shí)，代代相承下去，等同你不亡，人的意義就在這個(gè)地方，不然毫無意義。你給到孩子的意義，我們要努力為同類做貢獻(xiàn)，是為了讓人類不要斷掉，讓人類種系生生不息下去。我們?nèi)绻�在價(jià)值觀里幫助我們的孩子有這個(gè)建樹，你的孩子就是最強(qiáng)大的一個(gè)人，他把最終結(jié)的問題解決好了，一路成長(zhǎng)，人生是積極向上的。

　　所以各位家長(zhǎng)，你們現(xiàn)在的育兒，你們現(xiàn)在的家庭教育，我們的方向、我們的觀念一定要正確，觀念不正確，這個(gè)船是要偏航的。我們的觀念正確，就在于我們得清楚，什么樣的孩子將來一生可以過得好，我們家長(zhǎng)要培育出具備這種元素的孩子�，F(xiàn)在的孩子讀書不是問題，現(xiàn)在本科都普及了，我們要的就是，真的要看到孩子這一輩子過得是不錯(cuò)的。

　　我給到家長(zhǎng)一個(gè)提示，一個(gè)講座有一句話讓你去思考，它都是有價(jià)值的，希望家長(zhǎng)從宏觀的角度去做一些思考。如果你觀念把握正確，你具體操作就不會(huì)出大問題。所以我們家長(zhǎng)，經(jīng)常要問的是具體操作怎么弄？我給你一個(gè)根本性的東西，請(qǐng)你要抓住他。