廈門雙十中學(xué)2020級(jí)高一數(shù)學(xué)組
2020級(jí)新高一名師薈萃,絕大多數(shù)老師參與創(chuàng)造雙十2020屆高考輝煌。他們當(dāng)中既有正高級(jí)教師、特級(jí)教師、專家型教師、學(xué)科帶頭人等在省市學(xué)科發(fā)展中影響深遠(yuǎn)的領(lǐng)航者;也有能夠陪你一起哭一起笑,助你在高中三年贏得美好未來(lái)的“大哥哥大姐姐們”。在他們身上,你會(huì)看到專業(yè)、敬業(yè);感到熱心、暖心。不同的你在雙十總能遇到自己所熱愛(ài)、崇拜的老師,因?yàn)樗麄�,你揭開(kāi)了高中的神秘面紗;因?yàn)樗麄�,你體會(huì)到學(xué)科的深?yuàn)W美妙;因?yàn)樗麄�,你拒絕偷懶懈怠;因?yàn)樗麄�,你遇�?jiàn)更好自己。
林敬松
林敬松,中學(xué)高級(jí)教師,25年的教齡,廈門市教學(xué)骨干,廈門市優(yōu)秀教師。常年擔(dān)任高中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)生認(rèn)可。
張瑞炳
張瑞炳,正高級(jí)教師,特級(jí)教師,廈門雙十中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員,中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克希望聯(lián)盟總教練,廈門市數(shù)學(xué)奧林匹克總教練,福建省教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會(huì)理事,福建省初等數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事,福建省基礎(chǔ)教育網(wǎng)教學(xué)名師,福建省江澤名師工作室核心成員,集美大學(xué)客座教授,集美大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師,廈門市專家型教師,廈門市學(xué)科教學(xué)帶頭人,廈門市直屬中學(xué)骨干教師數(shù)學(xué)科指導(dǎo)教師。曾被評(píng)為福建省優(yōu)秀教師、被廈門市政府授予廈門市杰出教師、廈門市優(yōu)秀教師稱號(hào),被廈門市總工會(huì)授予“優(yōu)秀班組長(zhǎng)”稱號(hào)。曾獲廈門市第二屆中學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng),福建省中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng),全國(guó)中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生多人次獲中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(CMO)金牌。10次參加福建省高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)科質(zhì)檢命題,多次參加廈門市數(shù)學(xué)科質(zhì)檢命題。開(kāi)設(shè)省、市級(jí)講座與公開(kāi)課二十多場(chǎng)。完成多項(xiàng)省、市級(jí)課題,秉持“魅力數(shù)學(xué)”的教學(xué)主張,探尋數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,通過(guò)數(shù)學(xué)史挖掘數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)和不同學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,在《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表20多篇論文。
黃 雄
黃雄,中學(xué)高級(jí)教師,教育碩士,福建省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象,廈門市專家型教師培養(yǎng)對(duì)象,廈門市學(xué)科帶頭人,福建省德旺基礎(chǔ)研究院特聘研究員,福建省運(yùn)籌學(xué)會(huì)監(jiān)事,現(xiàn)任福建省廈門雙十中學(xué)教務(wù)處主任。指導(dǎo)多名學(xué)生獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金、銀、銅牌;30多位學(xué)生獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng);100多位學(xué)生在各類高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);曾在《教學(xué)月刊·中學(xué)版》《數(shù)學(xué)通訊》《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》等刊物發(fā)表十多篇論文,主持教育部重點(diǎn)課題《基于STEM教育理念的初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課程教學(xué)研究》等多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題研究,曾赴丹麥?zhǔn)锥几绫竟鶇⒓拥谑畬脟?guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)(ICME10),并在分會(huì)場(chǎng)做15分鐘學(xué)術(shù)報(bào)告,曾被評(píng)為廈門市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
豐小燕
豐小燕,高級(jí)教師。工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,深受學(xué)生愛(ài)戴。2006年進(jìn)雙十中學(xué)任教,2009年、2011年、2012年、2014年、2016年、2017年、2019年和2020年在高三任教或任數(shù)學(xué)文科備課組長(zhǎng)。其他年份在高二任文科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。
張 卓
張卓,校數(shù)學(xué)優(yōu)秀青年教師,優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。自06年開(kāi)始任教雙十,多次榮獲校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)。2020屆高三年數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng),是廈門市數(shù)學(xué)中心組核心成員,廈門市學(xué)科帶頭人,每年參加高三市質(zhì)檢數(shù)學(xué)學(xué)科命題。多次指導(dǎo)學(xué)生獲數(shù)學(xué)競(jìng)賽省一等獎(jiǎng),并多次在核心刊物上發(fā)表教育論文。曾獲廈門市教師抽測(cè)第二名,以及廈門市第四屆教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)第一名。福建省第四屆教師技能大賽二等獎(jiǎng)。福建省第九屆高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課展示第一名,并代表福建省參加全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)賽。
陳錦荀
陳錦荀,常年擔(dān)任班主任和備課組長(zhǎng),2010年被評(píng)為廈門市教育系統(tǒng)進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭先進(jìn)個(gè)人,2013年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。2018屆擔(dān)任高三文科備課組長(zhǎng),在全體組員的共同努力下,當(dāng)年高考全省總分前15名,雙十占了8名。
教學(xué)方面:2009年被授予中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員稱號(hào),2013年榮獲廈門市首屆優(yōu)質(zhì)教學(xué)一等獎(jiǎng),2014年獲廈門市創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng),2015年教學(xué)設(shè)計(jì)《拋物線及其坐標(biāo)方程》榮獲省三等獎(jiǎng),2016年參加福建省基礎(chǔ)教育高中數(shù)學(xué)學(xué)科研究基地課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)。
教學(xué)研究方面:主持了市級(jí)課題“基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)研究”,作為核心成員參與了黃雄老師的“高中數(shù)學(xué)教學(xué)“慕課”形式的課堂建設(shè)研究”,作為核心成員參與了黃雄老師的“高中數(shù)學(xué)優(yōu)生的非智力特征性別差異研究”,作為一般成員參與了趙祥枝老師的“以對(duì)話教學(xué)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的研究”,作為一般成員參與了白福宗老師的“基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)概念研究”,論文“四類放縮法巧證超越不等式”發(fā)表在CN刊物《福建基礎(chǔ)教育研究》上。
謝怡然
謝怡然,畢業(yè)于華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。獲廈門市青年教師解題析題比賽一等獎(jiǎng)、廈門市青年教師基本功比賽三等獎(jiǎng),“一師一優(yōu)課 一課一名師”省級(jí)優(yōu)課。所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,曾獲評(píng)校“先進(jìn)班級(jí)”。既是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,又是孩子們的“知心姐姐”,廣獲學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的認(rèn)可。
鄭 義
鄭義,畢業(yè)于華中師范大學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,著力于對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。善于從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看待他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路中遇到的問(wèn)題,從問(wèn)題中尋找新的教學(xué)教育生長(zhǎng)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從失敗走向成功,從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。教師這份職業(yè),平凡而特殊,用心做教育,用愛(ài)為人師,讓每粒種子都生機(jī)勃勃!
陳永昌
陳永昌,中共黨員,畢業(yè)于華東師范大學(xué),大學(xué)期間曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等各項(xiàng)榮譽(yù)。在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),開(kāi)展趣味教學(xué),與學(xué)生亦師亦友,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。課堂之外是學(xué)生的知心朋友、人生導(dǎo)師。
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