都說人生就是一場又一場的考試，闖過了高考的同學們已經(jīng)在家享受暑假生活了，而準備中考的學生們則很快將迎來人生的又一個轉(zhuǎn)折點。

前不見在網(wǎng)上看到了一份數(shù)據(jù)，讓我不禁感慨，現(xiàn)在的中考真的越來越嚴格了，學生之間的競爭絲毫不輸高考，甚至比高考還要激烈和殘酷。

據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計，2020年，全國高中階段招生1504.00萬人，在校生4127.80萬人，高中階段毛入學率91.2%。

其中，全國普通高中招生876.44萬人，在校生2494.45萬人;全國中等職業(yè)學校招生627.56萬人，在校生1628.14萬人。

也就是說，2020年全國普通高中、中等職業(yè)學校招生比例大約為58:42，其4成以上的學生，上不了普通高中。

▲教育部2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計截圖

這個比列著實有些可怕，也對家長們造成了很大的沖擊，以前是怕孩子上不了好高中，現(xiàn)在是怕孩子根本上不了高中。

而從2020年開始，中考正式迎來了全面的改革，各省市地區(qū)的中考總分值增加，考生之間分數(shù)的差距將進一步拉大，這也是很多家長都更為焦慮的一個原因，畢竟差一分就差了近千人。

那么，作為中考預備役學生的家長們該如何應(yīng)對才能提升自己孩子中考的錄取率呢?其實，中考的改革方向就已經(jīng)釋放了篩選人才的新標準。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們先來看看中考到底進行了哪些改革。

中考的四大改革

改革一：考試科目的變化

相比幾年前，考試的科目與之前相比有了很大變化，素質(zhì)類科目正式提上了考試日程。

考試科目增至13門：語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、體育與健康、音樂、美術(shù)和綜合實踐活動課中的信息技術(shù)。

這13門考試中有一部分為省統(tǒng)一考試，有一部分為學校組織考試。以安徽省為例，省統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)等10個科目。音樂、美術(shù)等考試科目由各市按照省頒布的學科考試標準制定具體方案，由學校組織實施。

各省市統(tǒng)一考試的科目有所不同，如果你發(fā)現(xiàn)有個科目突然被提上了考試的日程，那就要趕快重視起來，“臨時抱佛腳”的話會大大縮小其他科目的學習時間，所以家長一定要對中考政策比較敏感。

改革二：總分值的變化

和以往的中考相比，改革后的新中考，總分也會隨著考試科目的增加而增加，其中還呈現(xiàn)的一系列變化是，理科實驗操作的分值增加，地理和信息技術(shù)兩個學科的分值也增加。大多數(shù)地區(qū)的分值從150降到了120。還有不少省市如上海，保留了150分的英語總分，但增加了英語的口語測試。

▲2021年上海中考新形式

改革三：考查方式種類變多

考生的錄取將不再以“分數(shù)”一錘定音，而是采用分數(shù)、等級、合格或不合格等多種形式呈現(xiàn)。

很多地區(qū)的中考科目也分為計分科目和非計分科目，比如在大多數(shù)地區(qū)，地理、社會、科學、生命科學、信息科技、藝術(shù)和勞動技術(shù)就是非計分科目，實行隨教、隨考、隨清。也就是說這七門學科會更注重平時的考核，考試結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)。

▲上海地區(qū)的非計分科目(各省市地區(qū)有所不同)

最終錄取需中和統(tǒng)考和�？純刹糠殖煽兒捅憩F(xiàn)，擇優(yōu)錄取。

改革四：錄取方式的變化

各省市地區(qū)的錄取方式也有了一些變化，比如上海從2022年開始招生錄取方式就從五種變?yōu)榱巳�種，安徽省也提升了學校自主招生的名額。

大多數(shù)地區(qū)尤其是教育資源比較集中的城市采用的錄取方式為：統(tǒng)一招生錄取、自主招生和名額分配綜合評價錄取。

名額分配綜合評價錄�。褐攸c高校的錄取名額中有一定比例分配到不選擇生源的初中學校，降低“地區(qū)因素”造成的錄取不公平。

統(tǒng)一招生錄�。焊鶕�(jù)考生志愿、計分科目總成績和政策加分投檔錄取;

自主招生：高校自主設(shè)置面試和筆試，合格者錄取

以上的改革方向，雖然沒有完全推翻之前的中考制度，但是仍然對中考的結(jié)果造成了很大的沖擊。

從錄取比例和中考的一系列改革，我們可以得到以下三個結(jié)論：

1. 中考不再“唯分數(shù)論”，分數(shù)雖然重要，但素質(zhì)已經(jīng)越來越重要

2. 考試科目和總分值增加，稀釋了主科目的占比，“全才”比“偏才”更具優(yōu)勢

3. 人才篩選的門檻已經(jīng)從高考提升到了中考，對中小學生的要求進一步提高

如果家長們已經(jīng)讀懂了政策，看到了考試背后透露出的涵義，就會發(fā)現(xiàn)一件事：現(xiàn)在正在上小學的這屆孩子，他們所面對的升學評價體系將完全改變!

所以，家長在培養(yǎng)孩子的方向上也要做出適當?shù)恼{(diào)整，才能更好地幫助自己家的娃脫穎而出。

面對改革，這5類孩子更容易勝出

1.思維活躍、善于知識融通的學生

教育部的中考改革方案明確指出：中考要減少單純記憶、死記硬背的考察項目，轉(zhuǎn)而考察學生分析問題和解決問題的能力。

而各科之間“你中有我，我中有你”的題型越來越多，比如物理、化學不僅僅考察科目本身的知識，還間接考察了數(shù)學能力和閱讀理解能力。

▲某地區(qū)中考物理題

因此，能夠廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，未來善于穿越學科邊界、進行方法的融通并且能夠解決實際應(yīng)用問題的學生，更適應(yīng)改革的方向。

如何應(yīng)對?

鼓勵孩子從小學開始多參加社會實踐活動，多按照自己的興趣去解決一些實際問題，不輕易幫孩子完成作業(yè)，鼓勵孩子獨自解決問題。應(yīng)試、成長，素質(zhì)教育，這三者應(yīng)該是合在一起的。

2.廣泛閱讀的學生

縱觀近年來的中考試題，閱讀能力成為試卷考查的重點。結(jié)合閱讀來考查學生的綜合能力不僅僅體現(xiàn)在語文卷中，而且在理綜、文綜等多個學科都有不同程度地加大。語文卷作文中，涉及到了古今中外名著，考生完整地讀過和沒有讀過，最后的成績絕對是不一樣的。

信息時代和高校人才選拔要求學生具有快速閱讀能力和信息篩選處理能力，閱讀量的加大很好地貫徹學科教學改進意見的精神，向整個基礎(chǔ)教育學段的校長、教師和學生及家長發(fā)出了一個明確的信號，靠死記硬背和課本中節(jié)選的名著片段是考不出好成績的。

另外，語文中作文的評分也與閱讀的寬窄和深淺有關(guān)。舉個例子，同樣是描寫一個人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學都會平淡地湊字數(shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……

而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學，就知道一個非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規(guī)!”

▲《故鄉(xiāng)》插圖

課外書讀少了，學生連生活中最基本的“站”這個小動作都描寫不好，作文怎么能寫好呢?

但是高分作文不是一日就能養(yǎng)成的，它與突擊上分的英語、數(shù)學不同，需要長年累月的積累，所以從小學開始家長就要注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣了。

如何應(yīng)對?

要想讓學生多讀書，家長就要從自身做起，同時，要教給孩子速讀、泛讀、精讀等多種閱讀技巧，學會深度閱讀，不斷豐富并積累知識和能力。

3.動手實踐能力強的學生

新的中考改革方案充分體現(xiàn)了對學生動手能力的考查，比如科學實驗的考核要求，這也意味著學生必須將學習搬到社會大課堂中，在實踐中提升綜合素養(yǎng)。

如何應(yīng)對?

家長也應(yīng)該充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬孩子主動學習的空間環(huán)境，創(chuàng)造出更多親身體驗的機會，為豐富學習方式提供支持。讓孩子在體驗和探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，研討解決方案，真正做到“做中學”。

4.親近傳統(tǒng)文化的學生

中考語文科目在語文基礎(chǔ)運用、傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文閱讀、寫作等方面都進行了修訂，會有較大變化，將更加重視傳統(tǒng)文化，強化閱讀，提升閱讀寫作能力。書法、京劇、古代文言名篇、古代文學名著……這些內(nèi)容在考試中都會增加。

如語文、思想品德(政治)等科目可能考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行思考、體悟的能力;歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等;地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。

如何應(yīng)對?

要引導孩子在課堂內(nèi)外關(guān)注傳統(tǒng)文化，學校也要創(chuàng)設(shè)機會讓學生走進傳統(tǒng)文化。學習傳統(tǒng)文化不是簡簡單單地死記硬背知識，而是要加強對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解;孩子可以學習書法、國畫、京劇、武術(shù)、剪紙、曲藝、木雕、篆刻等課程。

5.擅長邏輯思維的學生

未來的中考會出現(xiàn)很多開放性試題，供學生選擇不同的解決策略，為學生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學生都能充分發(fā)揮。在這種考查中，邏輯思維和表達能力強的同學更有優(yōu)勢。

如何應(yīng)對?

考題呈現(xiàn)了一定的開放性，最終答案需要學生自己表達觀點和想法。家長和老師要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維及陳述表達能力，可以通過有針對性的做邏輯思維訓練來提高。

最后

從素質(zhì)教育的角度看，能力的培養(yǎng)，比成績更有意義。

每年的中考季，總會有一些黑馬出現(xiàn)，主要是因為，大家平時的成績平平，但是自身的素養(yǎng)卻在不斷提高，當迎來中考的時候，恰好能夠厚積薄發(fā)，幫助取勝。

而進行改革之后，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率會越來越高。死讀書的時代已經(jīng)過去了，重通識重閱讀重實踐的時代已經(jīng)逐漸靠近，不管未來中考還將面臨哪些改革，相信考核的重點始終不會變。

所以家長也不用時刻提心吊膽，只要把握住培養(yǎng)的大方向，重能力而不重成績，相信最后就能獲得理想的結(jié)果。