2021中考成績很慘的,是這類學(xué)生!現(xiàn)在的初一初二生務(wù)必警醒
無塵書寫智能護(hù)眼多媒體智慧白板觀察發(fā)現(xiàn)，2021中考成績陸續(xù)出爐，真是幾家歡樂幾家愁。高分考生頭頂晴空萬里，低分考生頭頂陰云密布!那么2021年中考中成績很慘的學(xué)生都有哪些特點(diǎn)呢?
有位重點(diǎn)中學(xué)的班主任總結(jié)了一下，請同學(xué)們自己對照一下，有則改之、無則加勉!
一、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽略思考總結(jié)
題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!
由于目前備考期間，各學(xué)校已經(jīng)停止了知識(shí)授課并開始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，幾乎是天天都會(huì)有考試，時(shí)時(shí)都會(huì)有練習(xí)，課上的時(shí)間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。
所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合鏖戰(zhàn)題海的!
盲目做題沒有針對性，更不會(huì)有全面性。
一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)等等。
拯救秘籍
在有了一定的題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)就可以通過刷錯(cuò)題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。
如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題!
當(dāng)然，刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。
刷錯(cuò)題比題海戰(zhàn)術(shù)更高效。
首先，覺得單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒有必要的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因此為抄題(特別是選擇題的題干)本身對你沒有什么幫助。
智慧白板宏大智慧課堂輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。減少學(xué)生無效學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。也可將錯(cuò)題打印成紙質(zhì)文檔，讓學(xué)生免受智能終端限制，隨時(shí)隨地都可以復(fù)習(xí)“錯(cuò)題”，成為自己真正的“老師”!
與傳統(tǒng)手抄錯(cuò)題本相比，智能錯(cuò)題本結(jié)合錯(cuò)題內(nèi)容推送相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，讓學(xué)生有針對性地對薄弱知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，“錯(cuò)哪練哪，反復(fù)練。
當(dāng)然了，大家針對錯(cuò)題要做好記號(hào)，為什么錯(cuò)?漏看了什么條件?中了什么陷阱?計(jì)算失誤?下次復(fù)習(xí)的時(shí)候，先不看上次的心得直接重新做題。如果第二次再錯(cuò)，做一個(gè)新的記號(hào)(表示錯(cuò)了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書寫心得。
如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個(gè)字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時(shí)間的“看”，看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時(shí)的錯(cuò)題心得，回憶下當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)。
二、否認(rèn)老師，忽視課堂
尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高分同學(xué)最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你練習(xí)不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
拯救秘籍
在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：
老師推理嚴(yán)密嗎?
還有更簡單的方法嗎?
老師是怎么想到的?
要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會(huì)做。
而且跟著教師的步伐，能運(yùn)用宏大智慧課堂諸如創(chuàng)設(shè)情境、游戲、動(dòng)畫、音樂、視頻，或者隨堂測驗(yàn)、計(jì)時(shí)器、聚光燈、幕布、分組討論等多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)大家的求知欲望，挖掘其智慧潛能，使存在個(gè)體差異的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、不重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作
預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對其中內(nèi)容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識(shí)，沒有思考的瀏覽是一種無效的勞動(dòng)。
為了理解知識(shí)點(diǎn)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識(shí)，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，同時(shí)，想一想新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的聯(lián)系。
在預(yù)習(xí)過程中，必定會(huì)有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要?jiǎng)庸P記上記號(hào)，以便聽課時(shí)，集中精力搞懂它。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)的原因，從而對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。
比較復(fù)習(xí)法是最常見的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對比歸類學(xué)習(xí)。以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化地學(xué)習(xí)，而在具體展開時(shí)結(jié)合具體內(nèi)容靈活運(yùn)用。
習(xí)慣反映著你的態(tài)度，態(tài)度決定一切!真誠地希望每一位同學(xué)能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。
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