廈門第一中學(xué)

八年級(jí) 廖澤未

局促于鋼筋水泥已久，出去走走。綠水環(huán)繞，青山逶迤，一葉小舟駛過(guò)，俯瞰青翠點(diǎn)點(diǎn)滴滴。玉女峰是卷簾后羞澀探頭的少女嫵媚萬(wàn)千，鷹嘴巖是欲摶扶搖而上九萬(wàn)里的勇者振翅盤旋。九曲溪載著誰(shuí)的心愿喃喃低語(yǔ)向遠(yuǎn)處蜿蜒。曲徑通幽處是誰(shuí)心底的桃花源，一切難以言表的贊美匿于武夷山公園，好一片青山綠水。

初踏覓仙境

乘著小船我誤打誤撞入了天邊的這一條線，郁郁蔥蔥的青綠像是失手潑出的墨水染了大半邊。一棵古老的松樹(shù)撞破層層迷霧一下便映入眼前，褐色的樹(shù)干被歲月刻上斑駁的裂紋，延伸的枝干如手臂一般強(qiáng)勁有力，一簇一簇的葉，燃著生機(jī)勃勃，在微風(fēng)中輕顫。鳥鳴，蛙聲不絕于耳。偶爾有不知名的鳥兒竄入樹(shù)林，或許是也迷失于仙境，竟是沒(méi)了蹤影。

好，這樣真好，只聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣的聲音。

再入探溪底

一低頭，一下墜進(jìn)琥珀般的夢(mèng)境。溪水清澈可見(jiàn)底，幾顆鵝卵石沉在沙底，水草隨著水面的浮動(dòng)扭動(dòng)腰肢。幾條金魚愉悅地穿梭于陽(yáng)光灑下的點(diǎn)點(diǎn)金光之間。偶爾探出頭，見(jiàn)到了過(guò)路的游人，又慢條斯理地埋了頭。搖頭擺尾，興致滿滿地享受水底世界，沒(méi)人可以打擾它的怡然自樂(lè)。無(wú)論外面車水馬龍嘈雜聲絡(luò)繹不絕，它聽(tīng)不見(jiàn)，只是依偎于懷抱它的汩汩清泉。潺潺流水之間，好像聽(tīng)見(jiàn)千百年前莊子與惠子妙趣橫生的爭(zhēng)辯。可是，魚當(dāng)然快樂(lè)啊，它不被現(xiàn)代化城市進(jìn)程打亂生活節(jié)奏，不被鋼筋水泥束縛自身。

好，這樣更好，像魚兒般瀟灑自如無(wú)拘無(wú)束。

流連青綠間

漫步于鵝卵石鋪成的小路間，看見(jiàn)一位老人沉默地立于河邊，靜靜冥思。原來(lái)是真的有這樣一個(gè)人間仙境，不被鋼筋水泥所困，不被機(jī)器烏煙所染，不被金錢名利所累，翱翔于這里的只有最自然的事物，天人合一，物我合一，在這里的青山綠水之間得到了最完美的詮釋。

在這一方保護(hù)完好、純粹寧?kù)o的天地，我的心靈也得到了洗滌。“人不負(fù)青山，青山不負(fù)人”，自然給予人們的青山綠水很美好，在人類文明高速發(fā)展，現(xiàn)代城市化進(jìn)程加速推進(jìn)的當(dāng)下，不少美好已被破壞，我們應(yīng)該保持自然生態(tài)原初的美好，尊重自然、敬畏自然，盡我們每個(gè)人的力量讓它變得更好，我們才能更好。

我愿也墜入這青綠之間，落腳時(shí)踩不到鋼筋水泥地。人與青山互不負(fù)，還有何物好于此？

林欣晨老師點(diǎn)評(píng)：考場(chǎng)作文貴真——真情實(shí)感、引人共情，本文作者在有限的時(shí)間內(nèi)另辟蹊徑，巧選角度，以武夷山游歷體驗(yàn)為切入點(diǎn)，以“青綠”為線索，融記敘、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式于一體，細(xì)節(jié)描寫傳神入微，于自然流暢的敘寫中以小見(jiàn)大，逐步升華，體現(xiàn)了作者對(duì)于人與自然，對(duì)于現(xiàn)代城市化進(jìn)程與生態(tài)文明保護(hù)之間關(guān)系的思考與感悟，文采與哲思兼?zhèn)�，結(jié)尾發(fā)人深省。本文做到了考場(chǎng)作文的“三明”——中心明確，思路明晰，亮點(diǎn)明顯。文章文質(zhì)兼美，意蘊(yùn)豐富，體現(xiàn)了作者細(xì)膩深刻的語(yǔ)文之心。

福州三牧中學(xué)

八年級(jí) 李錦熙

我是一條魚。一條普通又見(jiàn)證了數(shù)十年變遷的魚。

小時(shí)候，我生活在一條小溪中。這里綠水逶迤，清流見(jiàn)底，簡(jiǎn)直就是人間仙境。青山是我的守衛(wèi)者；綠葉是我的玩伴；繁花為我點(diǎn)綴；水花與我嬉戲。流水唱著“嘩啦啦”的歌，在陽(yáng)光下閃著光芒；翡翠般的綠水青山挺立在岸邊，也裝點(diǎn)了我的夢(mèng)境，陪伴我成長(zhǎng)。遠(yuǎn)處，有一座小村莊，我常常與那些前來(lái)洗衣、汲水的村民捉迷藏，無(wú)論是清晨還是傍晚，望著從小村里飄來(lái)的縷縷炊煙，我總感到充實(shí)而美好。那時(shí)，我常常想，我的家鄉(xiāng)是全世界最好的地方，就像我魂?duì)繅?mèng)縈的桃花源。

我與伙伴們就在這廣闊的天地中生活著，眼看著村莊變成了小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)又蓋起了高樓。過(guò)了很多年，幾個(gè)人來(lái)到了我的岸邊。他們對(duì)著小溪指指點(diǎn)點(diǎn)，又將目光轉(zhuǎn)向了對(duì)面的青山，我又驚又怕地盯著他們，生怕他們做出“傷天害理”的事�？陕�(tīng)了許久，只聽(tīng)見(jiàn)“自然保護(hù)區(qū)”、“綠水青山”這幾個(gè)詞。我疑惑極了，感到一絲擔(dān)憂，“我的家園如此美好，他們可不能破壞這人間仙境啊！”

幾天后，小溪中出現(xiàn)一條竹排，竹排上的人正伸出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜，將水面上漂浮的落葉一網(wǎng)打盡。遠(yuǎn)處的山上，人們見(jiàn)縫插針，正將一棵又一棵樹(shù)苗種進(jìn)土坑，為本就艷麗不可方物的山巒，補(bǔ)上更美麗的顏色。岸邊的工人熱火朝天地沿著溪岸修建棧道和告示牌。告示牌綠得像翡翠，上面寫著幾個(gè)大字：“綠水青山就是金山銀山”。不遠(yuǎn)處，一群青年學(xué)生正在熱情地向周圍的老百姓宣傳：“這里啊，是政府新設(shè)立的河道保護(hù)區(qū)！不允許向這里排放任何污水臟水，不允許亂扔垃圾，咱們是這里的志愿者，我們一起來(lái)保護(hù)這個(gè)城市的藍(lán)天凈水吧。”

“志愿者？加我一個(gè)！”“我也要來(lái)！”附近的居民們爭(zhēng)相舉手報(bào)名，想要加入志愿者團(tuán)隊(duì)，共同守護(hù)這來(lái)之不易的美好環(huán)境。

過(guò)了些日子，人們終于完成了他們的任務(wù)，我的家鄉(xiāng)也煥然一新。這里慢慢變成了最流行的旅行目的地，是不少人喜歡的“網(wǎng)紅打卡地”。你看，這一家人來(lái)到溪邊，欣賞著這里人與動(dòng)物、自然和諧共處的美景。老者感嘆道：“沒(méi)想到啊！這么多年過(guò)去了，這片凈土還堅(jiān)守著自己的美麗，比我年輕的時(shí)候更好了！真是人不負(fù)青山，青山不負(fù)人啊！”他撫摸著孩子的頭，眼中盡是感慨和欣慰。中年人笑著說(shuō)：“這幾年政府越來(lái)越重視環(huán)境保護(hù)了，帶領(lǐng)著廣大人民群眾，清理河道，美化環(huán)境，建設(shè)了保護(hù)區(qū)。這綠水青山，就是環(huán)境送給我們和子孫后代的禮物��！”孩子似懂非懂地地說(shuō)：“爺爺！我也一定會(huì)好好保護(hù)環(huán)境的！我要努力把環(huán)境變得更好！要把這樣美好的環(huán)境流傳下去！”一家人其樂(lè)融融，在水中自由自在穿梭的我和同伴們，不禁躍出水面，在他們眼前綻放出美麗的水花。

那一天，流水和鳴，樹(shù)蔓搖曳，綠葉紅花皆與我嬉鬧，飛鳥盤旋，昆蟲伴奏。青山不改，綠水長(zhǎng)流，只要一代接一代不斷傳承下去，不管是魚還是人類，我們的生活都會(huì)從美好，邁向更好。

鮑文蔚老師點(diǎn)評(píng)：這篇文章角度新穎，以魚的視角展現(xiàn)了人類有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境，帶來(lái)的轉(zhuǎn)變。文章富有故事性，娓娓道來(lái)，寫出數(shù)十年來(lái)環(huán)境由好到更好的變化，借老中青三代人之口表達(dá)環(huán)境保護(hù)的美好未來(lái)和對(duì)繼續(xù)保護(hù)環(huán)境的堅(jiān)守。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭的美好景象，寫出人類與動(dòng)物生活環(huán)境提升的同時(shí)，也有效保護(hù)環(huán)境，突出人類、動(dòng)物、環(huán)境三者之間絲絲聯(lián)系，含蓄傳達(dá)出人類與自然是雙向奔赴，和諧共存的。 

福州華倫中學(xué)臺(tái)江校區(qū)

八年級(jí) 藍(lán)胤涵

你說(shuō)，人類終有一天因肆意破壞環(huán)境自食惡果。我以堅(jiān)定的信念與殷切的希望，展望著一個(gè)更好的明天。

枕流亭館，昔年行處半荒涼。隨著科技的發(fā)展，人類征服了自然，卻未曾珍惜過(guò)自然。濃密的綠蔭被林立的高樓取代，一座座山頭在機(jī)器的轟鳴下變得荒蕪，羈鳥再無(wú)蒼蒼舊林，池魚再無(wú)清澈故淵。水污染、荒漠化、大氣升溫、冰川融化……衛(wèi)星云圖下的地球不再是連綿的青綠，可持續(xù)性發(fā)展的問(wèn)題像逐漸收緊的繩索纏住了人們。黃沙漫天，黑水滾滾，或許是日益增加的口罩需求量點(diǎn)醒了人類，或許是渾濁不堪的污水蔓延到太多城市，人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中幡然醒悟，不忍再負(fù)青山。

我昔少年日，種松滿東岡。隨著生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的全球化，人們行動(dòng)起來(lái)了。七十年代，環(huán)保意識(shí)在人們心中萌芽。1979年，我國(guó)頒布了第一部環(huán)境法律，恢復(fù)美麗祖國(guó)的征程邁開(kāi)了第一步。九十年代至新世紀(jì)開(kāi)端，我國(guó)邁入規(guī)�；�治理階段，先后成立數(shù)個(gè)環(huán)保治理部門，讓美化環(huán)境的車輪滾滾向前。黨的十八屆三中全會(huì)召開(kāi)以來(lái)，生態(tài)文明更成為治國(guó)理政的重要部分，民眾意識(shí)更是大為提高，不論是耄耋老人抑或咿呀稚童，“青山”的意識(shí)深深扎根在心底。“美麗中國(guó)”載入黨章、全國(guó)推行垃圾分類、長(zhǎng)江黃河生態(tài)環(huán)境治理寫進(jìn)學(xué)生課本……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)讓荒蕪化作生機(jī)，將渾濁變?yōu)榍宄�，黃沙不再肆虐，曾經(jīng)的“差”已然蛻變?yōu)?ldquo;好”。

笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。如今中國(guó)已取得一系列成就，向著“碳中和”目標(biāo)邁進(jìn)。放眼四周，垃圾分類屋前的“紅馬甲”已成為常態(tài)，地鐵出行與騎車出行已隨處可見(jiàn)，遍布的水網(wǎng)游回了青色的小魚�；蛟S在未來(lái)的某一天，江南是“小橋流水人家”的一片碧色，西北是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的綿延青綠，青藏高原白雪皚皚，冰山始終如一地矗立在天地交接之際，仿佛未曾感受過(guò)陽(yáng)光的毒辣……你我努力著，社會(huì)努力著，國(guó)家努力著，黃皮膚黑皮膚白皮膚的每個(gè)人都在努力著，綠水青山仍似舊，時(shí)間線的那頭，會(huì)是一個(gè)更加美麗的世界。

你說(shuō)，人們付出的努力有了些許收獲。我說(shuō)，你我會(huì)堅(jiān)定走下去，這片熱土已然變好、奔赴更好。

賴尚熹老師點(diǎn)評(píng)：小作者文思泉涌，恣意寫意：從科技的發(fā)展伴隨的環(huán)境的惡化的危機(jī)引出環(huán)保的迫切。國(guó)家在關(guān)鍵時(shí)刻的出手，環(huán)保法律的頒布、生態(tài)文明意識(shí)的提高、“碳中和”目標(biāo)的提出等等，我們已經(jīng)奔赴在“好，更好的大道上了”。語(yǔ)言流暢生動(dòng)，看似輕描淡寫實(shí)則用心良苦”——已然變好，奔赴更好，完美地闡釋了“好，更好”的主題。

廈門雙十中學(xué)

八年級(jí) 翁子松

盼著那日，山翠綠而曼妙，水清澈而幽邃，海深藍(lán)而寧?kù)o。目光所及之處，盡是“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴”的山清水秀，綠水青山猶如金山銀山，被人們熱情的擁抱。這山，這水，這人，這國(guó)，這世界，萬(wàn)物無(wú)不變得好，更好！

池潭魚相樂(lè)

傍晚，落日鋪滿大地，余暉映入小池。我一如既往地離了學(xué)校，路經(jīng)山中水庫(kù)，逗留片刻。水庫(kù)和魚，這似乎是再普通不過(guò)的事物了，可是我知道，這是附近唯一能欣賞得到魚兒自由游動(dòng)的地方了。放下書包，盤腿坐在水邊，抬眼望，天邊的青山層巒疊翠，恰似玉女輕歌曼舞，大悅?cè)诵�；低頭看，腳下的池水清澈透亮，恰若明鏡映著日光，令人平靜。數(shù)位老人與小孩也蹲在水邊，孩子逗弄這魚，老人感慨著今天必將會(huì)有大豐收。這和諧的景，真好。

共享青山綠水之時(shí)，兩位老人家的討論吸引力了我。“還好政府說(shuō)了，建了這個(gè)水庫(kù)，否則咱也看不到這么多魚嘍。”這方水池，確乎是為保護(hù)魚苗而為。老人的話勾起了一段令人痛心的回憶。猶記得幾年前，隨著城市生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步，大量生產(chǎn)廢水肆意排放，就連家附近大大小小的湖泊，都披上了污染的惡臭。在池潭中看見(jiàn)活潑歡快的魚，成為了鄰里街坊求之不得的事。人負(fù)了青山，青山從此喪失了姿色。

沉浸在眼前的美景中，我無(wú)法自拔。人們找回了初心，與自然和解，與綠水青山共舞，重現(xiàn)了人們靈魂所向往的美好河山。大自然因人類的愛(ài)，綻放出獨(dú)有的魅力，為這世界增添了一抹光彩。這山，這水，真好。

家國(guó)食同香

逗留的時(shí)光很短，我起身返回家中。余暉散盡，餐廳的燈火透亮。飯桌上，大大小小的碗擁擠地?cái)[放著，菜肴豐盛，令人垂涎三尺。

方才水庫(kù)邊的美景揮之不去，看到眼前餐盤里肥碩味美的魚，心中感慨萬(wàn)千。

若是人們沒(méi)有保護(hù)這青山綠水，那眼前的豐衣足食又從何而來(lái)？

總是忘不了孩童時(shí)期家人的諄諄教誨。過(guò)度開(kāi)墾，肆意放牧，偷盜黑土所造成的水土流失，土地荒漠化，糧食減產(chǎn)……一樁樁，一件件刻骨銘心的教訓(xùn)雖沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，卻歷歷在目。我大口大口地吃著飯碗中的魚肉，努力品嘗著這美食中夾雜著的酸甜苦辣。魚肉中的汁水很燙，澆在心田，滿是滋潤(rùn)。

好在青山綠水不計(jì)前嫌，如同往日一般用自己寬宏的胸襟，養(yǎng)活著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。若人無(wú)愧于青山，大自然與人類必將雙向奔赴。這家，這國(guó)，真好。

世界人共歡

青山綠水就是金山銀山。糧食危機(jī)，生態(tài)保護(hù)，這些名詞在日常學(xué)習(xí)中潛移默化的深入了我們的內(nèi)心。我們同樣也渴望眼前是一望無(wú)際的金黃麥田�；仡^望，藍(lán)天白云，青山綠水，無(wú)不是盎然生機(jī)。走幾步，池塘中魚兒活蹦亂跳；再走幾步，碧海蒼穹盡顯眼底。無(wú)數(shù)宣傳標(biāo)語(yǔ)清清白白，天藍(lán)水清方可期待。作為生態(tài)文明的建設(shè)者，我們應(yīng)用盡全力，以實(shí)際行動(dòng)，為世界守一抹青山，為地球創(chuàng)更好明天。因?yàn)橛形覀�，這世界，一定會(huì)變得好，更好！

風(fēng)起云涌，云卷云舒，我依舊盼望著人與自然，終會(huì)變得好，更好！

王水妹老師點(diǎn)評(píng)：“好，更好”，在小作者的筆下是中國(guó)夢(mèng)的縮影，從人與自然磨合共生的角度，詮釋了國(guó)人從小我走向大我的求索之旅。文章采用小標(biāo)題的形式，以“魚”為線索，通過(guò)“池塘魚相樂(lè)““家國(guó)食同香”“世界人共歡”三個(gè)片段，層層遞進(jìn)，從生活瑣事，走向家國(guó)大義，有美景，有溫情，有哲思，以小見(jiàn)大，表達(dá)了對(duì)人與自然的關(guān)系的思考。小作者的語(yǔ)言優(yōu)美，情感細(xì)膩，思維開(kāi)闊，頗有胸懷。

廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校思明校區(qū)

七年級(jí) 葉舒菡

“以塵霧之微補(bǔ)益山海，以螢燭之光增輝日月。”你我不是完滿的佛陀，也不是璀璨的它光，但卻可以用渺小的每一步，拼湊一條行向更遠(yuǎn)更美好之處的路。生態(tài)文明建設(shè)，需要每一個(gè)人參與，參與對(duì)生命的保護(hù)，對(duì)環(huán)境的建設(shè)。需要無(wú)數(shù)個(gè)我們微小的努力，才能將好，推向更好。

什么是更好，又如何行向更好，人如何與自然唱出一曲和聲。第一次教會(huì)我這些的，是那群平凡的漁民，與那一片生生不息的海。

幼時(shí)認(rèn)為歲月長(zhǎng)，于是在沙灘上消磨整日時(shí)光。

那天恰好碰見(jiàn)一群打漁歸家的漁民，在碼頭上整理著一船的戰(zhàn)利品。金色的霞光輕吻著整個(gè)世界，漁民們的身影在船上忙碌著，船后的大海翻卷著無(wú)盡的霞，他們像是從天空中，回到岸上。在滿船裝魚的箱子之間，一個(gè)大大的黑垃圾袋抓住了我的視線，孩童的好奇心驅(qū)使著我發(fā)問(wèn)。我跑近，拉住一名漁人便問(wèn)起那個(gè)塑料袋。他笑笑，告訴我那是沿路撈起的一些垃圾。

他說(shuō)：“不能只有人過(guò)得好，魚啊，海啊，也要好，那才是真好，才是更好。”

我有些不解。僅僅是一艘船又能如何呢�？墒撬�看起來(lái)那么堅(jiān)定，絕不是認(rèn)為自己做的事沒(méi)有意義。于是夕陽(yáng)下的那個(gè)身影就嵌在我心里，很深很深。

后來(lái)的很多年里，我在那片沙灘看見(jiàn)許多漁船，許多塑料袋。我慢慢明白，那位漁人的堅(jiān)定，是因?yàn)樗�知道有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他。有千千萬(wàn)萬(wàn)人在乎著魚和海，千千萬(wàn)萬(wàn)人為了生態(tài)環(huán)境和漁業(yè)資源在奮斗，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)微小的好，成就了一個(gè)更好。每每看到漁業(yè)發(fā)展的新聞，我總在想背后又是多少人，多少船。

我們過(guò)得好，魚與海好。這之間一定有什么千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

人不負(fù)山水，山水定不負(fù)人。若能保護(hù)自然，自然當(dāng)然也會(huì)回饋于人。只是這些壯舉，這些奇跡，都要出自每一個(gè)渺小你我的出力。提起筆，讓無(wú)數(shù)個(gè)我們，書寫人與自然的和諧畫卷。將好，推向更好。

高倩老師點(diǎn)評(píng)：本文選擇了生活中一件具有敘寫價(jià)值的事件，從樸素的角度入手，通過(guò)“我”與漁夫之間的對(duì)話，以及“我”對(duì)漁船和大海的觀察，將自己對(duì)于人與自然之間關(guān)系的思考，用平滑曉暢的語(yǔ)言自然引出，由小見(jiàn)大，直扣主題，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，自然的回饋離不開(kāi)每個(gè)人的付出，這堅(jiān)定有力的號(hào)召直擊人心。行文舒展自如，自然灑脫，讀來(lái)清新秀逸但意味深遠(yuǎn)。

泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

八年級(jí) 胡靖豪

巍巍華夏，滂滂文明�？v觀五千年歷史，中原大地素以與自然和諧共生而稱名。今朝，生態(tài)文明建設(shè)的大潮下，我們更應(yīng)堅(jiān)持人與自然和諧共生的理念，讓生活好，更好。

生態(tài)是人民美好生活的保障�？浊鹪�許“子釣而不綱，弋不射宿”與生靈共存，荀子亦言“草木榮華滋碩之時(shí)，則斧斤不入山林”而同赴自然；而當(dāng)今社會(huì)，亦以“保護(hù)漁業(yè)資源，造福子孫后代”、“人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人”的堅(jiān)毅抉擇，促進(jìn)人與自然的雙向奔赴、和諧共存。張長(zhǎng)娟曾道：“良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生。”誠(chéng)如斯言，人民幸福美好生活離不開(kāi)生態(tài)環(huán)境的良好建設(shè)。

生態(tài)乃文明興衰的命脈。所謂“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”，放眼世界史，縱觀世界文明古國(guó)，無(wú)不因生態(tài)繁榮而興，亦多以生態(tài)破落而衰。兩河流域的美索不達(dá)米亞，曾建立起西亞最早且最為強(qiáng)盛的文明，可人們忽視環(huán)境惡劣與生態(tài)問(wèn)題，只求發(fā)展甚而過(guò)墾伐林，終使氣候泛濫、土地沙化，曾光芒璀璨的文明因而湮滅與歷史長(zhǎng)河；而當(dāng)今，中國(guó)強(qiáng)調(diào)將生態(tài)保護(hù)理念融入生態(tài)文明建設(shè)，也書寫了全球生態(tài)文明建設(shè)的新篇章。生態(tài)如水，文明如舟；水能載舟，亦可覆舟。由此可見(jiàn)，生態(tài)是文明發(fā)展、國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是世界建立人類命運(yùn)共同體的當(dāng)務(wù)所需。

生態(tài)建設(shè)之重已不言而喻。然揆諸當(dāng)下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之潮以浩大聲勢(shì)襲來(lái)之時(shí)，我們卻常過(guò)于追求現(xiàn)代化的便捷而遺忘了生態(tài)賦予生活的色彩。君可見(jiàn)，圣潔珠峰山腳販商鱗次櫛比，污水橫流、垃圾遍地；君可見(jiàn)，塔克拉瑪干風(fēng)沙蔓延湮沒(méi)絲綢之路，綠水染污、青山成灰；君可見(jiàn)，河北圍場(chǎng)樹(shù)草茫茫不復(fù)，萬(wàn)里叢林悉數(shù)化作荒山野嶺……堅(jiān)持生態(tài)文明的保護(hù)與建設(shè)，已然成為當(dāng)今亟待解決的問(wèn)題。

建設(shè)生態(tài)文明的建設(shè)，首當(dāng)樹(shù)立意識(shí)，秉持理念，堅(jiān)持人與自然和諧共生。身為青少年，我們應(yīng)樹(shù)立生態(tài)建設(shè)成果的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持貫徹精神理念并駕齊驅(qū)，繼承并發(fā)揚(yáng)原有的生態(tài)理念。

其次，應(yīng)做到“不馳于空想，不鶩于虛聲”，人人實(shí)踐，久久為功。務(wù)實(shí)行進(jìn)，當(dāng)發(fā)揚(yáng)國(guó)家“綠水青山就是金山銀山”的建設(shè)宗旨，創(chuàng)新社會(huì)參與形式；當(dāng)盡己所能利用碎片化時(shí)間參與公益活動(dòng)，為社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)助力獻(xiàn)計(jì)，維系人與自然的良好關(guān)系。

而堅(jiān)持生態(tài)的建設(shè)并不意味著孤注一擲地奔赴，更不意味著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的停滯，而是以生態(tài)文明建設(shè)為基礎(chǔ)，全面建設(shè)繁榮和諧的社會(huì)與國(guó)家，促進(jìn)人與自然的雙向奔赴，和諧共存。雨果曾言，文明的進(jìn)步不等于破壞生態(tài)，而是與之?dāng)y手共行。文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且需生態(tài)文明的保駕護(hù)航，讓社會(huì)生態(tài)文明錦上添花。

壁立千仞，踔厲則剛；循此苦旅，以達(dá)星辰。且讓我們仿效瓦爾登湖旁的梭羅，享受詩(shī)意而充實(shí)的生活，與自然和諧共生，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，讓社會(huì)生活好、更好。

鐘云霞老師點(diǎn)評(píng)：本文文氣充沛，理暢辭達(dá)。在率先提出觀點(diǎn)后，作者先強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，論據(jù)充沛。然反思當(dāng)下，筆鋒一轉(zhuǎn)，回歸現(xiàn)實(shí)，引發(fā)人與自然和諧共生的深刻思考，而后落實(shí)到自身，知行合一，層層遞進(jìn)，水到渠成。文章精彩語(yǔ)句迭出，筆鋒犀利、慷慨激昂。 

安溪恒興中學(xué)

七年級(jí) 李楠

三月，春歸，風(fēng)里滿是花的馥郁，花瓣兒從樹(shù)上落下來(lái)，落在河里。

我是一只魚。我在一聲鶯啼中醒來(lái)，頭頂是湛藍(lán)的天，身側(cè)是溫柔的水，我和花瓣兒在追逐，這時(shí)堤岸上傳來(lái)一陣笑聲，我知道，那是可愛(ài)的孩子們，過(guò)了一會(huì)，他們果然出現(xiàn)在了岸邊。他門笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)；“小魚小魚，告訴你個(gè)好消息，爸爸說(shuō)，我們村要建工廠了，有了工廠，就會(huì)有更多人來(lái)和我們玩兒了！”聽(tīng)到這兒，我開(kāi)心極了，誰(shuí)不想要更多的朋友呢？

于是我一天一天的算著日子，終于等到了工廠建好的日子。

從清晨到黃昏，街上處處是笑聲，家家戶戶都洋溢著喜悅，比過(guò)節(jié)還開(kāi)心！明兒工廠就要運(yùn)作了呢！

清早，我起來(lái)，到處灰蒙蒙的，我想許是起了大霧，可能中午就散了吧。我靜靜地等著。可惜，到了下午，“霧”還是沒(méi)散，我知道是沒(méi)希望了，可惜了，我還想看看運(yùn)作的工廠呢。帶著這樣的遺憾，我沉沉入睡。

夜里，我正睡得香甜，才夢(mèng)見(jiàn)許久不見(jiàn)的花瓣來(lái)找我玩呢。突然我感覺(jué)好像有誰(shuí)捂住了我的口鼻，讓我無(wú)法呼吸。我驚醒，卻發(fā)現(xiàn)自己置身于黑暗之中，四周黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)。我感覺(jué)自己仿佛置身于一張大網(wǎng)中，無(wú)法呼吸，不得自由。我四處游竄，卻無(wú)法離開(kāi)這個(gè)可怖的地方。正在我無(wú)法堅(jiān)持即將昏迷的時(shí)候，一雙溫柔的手將我捧起，帶我逃離了那里……

等我再次醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)魚缸里，一個(gè)美麗的女孩走過(guò)來(lái)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“可憐的魚兒，村子里的工廠把污水排放到河里，使你沒(méi)了家園，但你別擔(dān)心，現(xiàn)在，大家已經(jīng)在挽救了，總有一天會(huì)還你更好的家！”

于是，我在她家里住了好幾天，聽(tīng)她每天給我講大家都做了什么，哪哪兒栽了樹(shù)，哪哪兒種了花兒了，她都會(huì)告訴我，我也一天天的期待著。

終于，有一天，她興奮地告訴我，我可以回家了！

我懷著期待，請(qǐng)她送我回去。在路上，我看見(jiàn)小道的兩邊，栽了各樣的花兒，空氣里有熟悉的花香，周圍是郁郁蔥蔥的樹(shù)，就這樣一路沐浴著春光，我回到了河邊。

它比我想的還要美，周圍又多了許多伙伴，桃樹(shù)，杏樹(shù)，四處飛舞蝴蝶，唧唧喳喳的小鳥……原來(lái)啊，它們都是在這里修建好了之后搬來(lái)的鄰居。她告訴我；“政府的有關(guān)部門在知道河水被污染后，第一時(shí)間就采取了行動(dòng)，關(guān)閉了工廠，鼓勵(lì)植樹(shù)�，F(xiàn)在啊，我們村的環(huán)境變好了，游客也多了，這樣又帶動(dòng)了村里的經(jīng)濟(jì)，一舉三得，多好��！”

我沒(méi)有回答她，只是在更加清澈的水里游著，欣賞著頭頂更藍(lán)的天，享受著身側(cè)更柔的水……

章麗珍老師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)想象自己是一只“魚”，講述自己受工廠污染而失去家園卻在人們的努力下，重新?lián)碛懈�美的家，以此�?lái)呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使文章獨(dú)具風(fēng)采，結(jié)尾“更藍(lán)的天”和“更柔的水”點(diǎn)明了題目的“更好”，升華了主旨。

漳州第一中學(xué)碧湖校區(qū)

八年級(jí) 蔡琳均

“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下。”

——題記

自人類誕生之際，便不間斷地接受著自然的恩賜。它用一捧捧金黃的穗粒，哺育一代代中華兒女。在這肥沃的土地上，我們創(chuàng)造了文明；借著這山光水色，我們書寫動(dòng)人詩(shī)句�？啥�今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮愈發(fā)浩大，工業(yè)化的呼聲大過(guò)一切，靈魂也變得狂熱躁動(dòng)。當(dāng)陶潛的桃花源被冰冷的機(jī)械入侵，當(dāng)柳宗元的小石潭不復(fù)平靜，當(dāng)謫仙人的白云被驚動(dòng)……我們又該如何面對(duì)滿目瘡痍的山河？大自然的碧空如洗、春花秋月、高山峽谷，被世人縱目觀望，也為世人孤獨(dú)的靈魂帶來(lái)些許慰藉。我們無(wú)法想象，若有一天，世間再無(wú)蒹葭蒼蒼、星垂平野、清風(fēng)蘭雪，我們那些細(xì)膩的情感又該如何寄托，如何訴說(shuō)呢？

我們所需要的，不是一個(gè)冷漠、物欲橫流的世界，而是一個(gè)山清、水秀的家園和一個(gè)心靈的避風(fēng)港。生態(tài)建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)，須代代接力、久久為功。我們只有把自身真正地融入自然發(fā)展的脈絡(luò)，在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)依舊保持頭腦清醒，文明才能向前邁出一大步。而那些竭澤而漁、因眼前利益而破壞生態(tài)的行為，無(wú)異于自掘墳?zāi)�。警鐘已�?jīng)敲響，我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記。如何統(tǒng)籌生態(tài)治理，如何有效推進(jìn)生態(tài)保護(hù)工作，如何普及生態(tài)理念，這是新時(shí)代交給我們的課題。

我們都應(yīng)撒播生態(tài)種子，沐浴文明之光。

從“科學(xué)發(fā)展觀”到“綠水青山就是金山銀山”，我國(guó)在重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也重視對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。在生態(tài)建設(shè)的浩大工程中，無(wú)數(shù)中華兒女在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中體現(xiàn)了“塞罕坎精神”，上世紀(jì)六七十年代，以牛玉琴為代表的治沙英雄，向風(fēng)沙宣戰(zhàn)。他們?cè)诿Ｃ８瓯谥兄矘?shù)數(shù)萬(wàn)棵；陽(yáng)關(guān)草場(chǎng)造林兩萬(wàn)余畝，保護(hù)敦煌這座歷史文化名城免受風(fēng)沙摧殘。他們一寸寸地推進(jìn)生態(tài)建設(shè)，筑牢生態(tài)保護(hù)的綠色長(zhǎng)城，勾勒未來(lái)美好藍(lán)圖……

對(duì)人類而言，自然界的綠，不僅是生活的點(diǎn)綴，還是人們賴以生活的基礎(chǔ)。社會(huì)生態(tài)的綠，不是可有可無(wú)的環(huán)境，而是人們孜孜以求的理想境界。人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。文明的進(jìn)步固然好，但與自然攜手共行才是更好。

愿我們垂垂老矣之際，能無(wú)愧地站在子孫面前：“我曾播撒一片綠，我無(wú)愧于大地。”

朱可香老師點(diǎn)評(píng)：文章緊扣生態(tài)環(huán)境建設(shè)主題，條理清晰，辭藻優(yōu)美 。作者以“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下”為開(kāi)頭，展現(xiàn)自然和諧之美。行文中，試想文人墨客筆下的美好意境被肆意破壞是何等痛心，進(jìn)而引入我們只有在追求發(fā)展的同時(shí)保持頭腦清醒，才能讓文明向前邁步。繼而列舉為生態(tài)做出卓越貢獻(xiàn)的中華兒女，再次強(qiáng)調(diào)人與自然攜手同行才能走向更好，結(jié)尾以詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)了與自然和諧共存的美好愿景和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與信念。

廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

八年級(jí) 楊博遠(yuǎn)

我的家鄉(xiāng)位于江南的一方小城，一年四季，碧空如洗，青山不改。一次偶然，我在遠(yuǎn)山腳下瞥見(jiàn)一處工廠，黑煙滾滾。開(kāi)始時(shí)大家不以為意，畢竟于生活而言影響不大，可后來(lái)，天色開(kāi)始蒙蒙發(fā)灰，最后，隨著酸雨落下，片片山林枯萎凋零，河水亦不再清冽甘甜……

終于，青山綠水不再;終于，大家幡然醒悟。

在民怨與民憤的作用下，工廠落荒而逃。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，青山綠水到底還是慢慢在回到人們的視野里。偶爾運(yùn)氣好，還可以看見(jiàn)青魚戲水。

其實(shí)環(huán)境之于我們，猶如空氣，擁有時(shí)越覺(jué)得平常，失去時(shí)就越顯得珍貴，因此，保護(hù)環(huán)境應(yīng)在當(dāng)下，而非待到草木無(wú)存。

總書記曾說(shuō)過(guò):“綠水青山，就是金山銀山。”故，保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人的親力親為，不分你我，將愛(ài)護(hù)環(huán)境之心內(nèi)化于心，外化于行。其中精神，我想正如《大道之行也》中所說(shuō):“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。”試想，若人人多騎一次自行車，多撿一些塑料垃圾，多栽一株小樹(shù)，那么，明天必定會(huì)美好許多，青山更綠！

保護(hù)環(huán)境，需公民自覺(jué)，亦需政府堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)的戰(zhàn)略性地位，以政策彰顯綠水青山的重要性，嚴(yán)格完善各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，做到有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。

國(guó)家如燈塔，指引方向；人民如航船，砥礪前行。

可單是個(gè)人與國(guó)家團(tuán)結(jié)起來(lái)還不夠，還需社會(huì)的幫助，畢竟社會(huì)如同風(fēng)向，風(fēng)往哪吹，一定程度上決定了船往哪走。那社會(huì)該如何“定風(fēng)向”呢？必須大力宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，讓人們打心底知道破壞環(huán)境的嚴(yán)重后果是什么樣的，也讓人們真正的培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生態(tài)的良好美德。

人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。綠水青山既是自然財(cái)富，又是經(jīng)濟(jì)財(cái)富。環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。我們保護(hù)青山，青山也許會(huì)在我們?cè)餆釙r(shí)，送來(lái)清風(fēng)習(xí)習(xí)；在我們口渴時(shí)，送來(lái)碩果累累；在我們大汗淋漓時(shí)，送來(lái)古木蔭蔭；更可能在某一時(shí)刻，為我們擋下洪澇，防住水土流失。

“不涸澤而漁，不焚森而獵。”萬(wàn)事萬(wàn)物都有其發(fā)展的自然規(guī)律，李白曾說(shuō)過(guò):“天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而萬(wàn)物生。”在現(xiàn)今這飛速發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)利益的追求漸漸超過(guò)了對(duì)大自然的敬畏，可人們應(yīng)該明白，有的利益是一時(shí)的，有的利益是一世的，青山有靈，絕不是忘恩負(fù)義者！

萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。人與自然從來(lái)不是征服與被征服的關(guān)系，唯有相互依存，才能相互促進(jìn)，共同發(fā)展。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)環(huán)境與每個(gè)人的生存和發(fā)展都息息相關(guān)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不負(fù)自然，和諧共生，讓綠水青山帶笑顏，讓人與青山一起，好，更好!

黃麗華老師點(diǎn)評(píng)：作者以自己家鄉(xiāng)入筆，自然而然引出保護(hù)環(huán)境應(yīng)趁當(dāng)下的觀點(diǎn)，接著從個(gè)人，國(guó)家，社會(huì)三個(gè)方面闡述了該怎樣保護(hù)環(huán)境，過(guò)渡自然，論述清晰，語(yǔ)言流暢，娓娓道來(lái)，客觀準(zhǔn)確。接著開(kāi)始談為何“人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。”從日常不經(jīng)意的小事談到宏觀層面的大事。最后引用古語(yǔ)，呼吁大家和綠水青山共同走向美好未來(lái)，富有力量感。全文緊密相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，不失為一篇佳作！

龍巖第二中學(xué)

八年級(jí) 吳筱菲

好，更好守護(hù)青山，是一種使命。

——題記

回到了老家，我所做的第一件事就是投身入那滿蒼翠氣的青山。沒(méi)有了城市里的喧囂與壓抑，取而代之的是新鮮怡人的空氣和陣陣?guó)B鳴。我在山間小路上肆意地奔跑，用手撫摸著粗糙濕潤(rùn)的樹(shù)干，看著眼前在土中埋下顆顆種子的外公，我望著這綠波漫漫，陷入了回憶中。

憶小時(shí)，我和外公共同生活，我們的屋子背后就是大山。那時(shí)候人們對(duì)于保護(hù)好青山?jīng)]什么概念，也不知道亂砍亂伐帶來(lái)的危害，所以我經(jīng)常能看到一群人，或者是浩蕩的隊(duì)伍向山林行進(jìn)，林子里總能聽(tīng)到機(jī)器的轟鳴還有樹(shù)木倒地的聲音。我時(shí)常跑到山間小徑去玩，卻猛然發(fā)現(xiàn)原本高大蔽日的樹(shù)木，轉(zhuǎn)眼間變成了一個(gè)個(gè)樹(shù)樁;原本在林間棲息的鳥兒，轉(zhuǎn)眼間都驚飛不見(jiàn)。我蹲下來(lái)輕輕撫摸著樹(shù)樁，手指感受著它的樹(shù)輪，是那樣的堅(jiān)韌，那樣的頑強(qiáng)，我又好像仿佛拭去了它的淚水，聽(tīng)到了它的嗚咽。我紅著眼問(wèn)外公：“樹(shù)木還會(huì)再長(zhǎng)嗎？那些賴以生存的鳥兒還會(huì)回來(lái)嗎？”外公用堅(jiān)毅的眼神看著我說(shuō)：“會(huì)的，一定會(huì)的！青山一定會(huì)發(fā)展好的，會(huì)更好的！”我聽(tīng)著這堅(jiān)定的話語(yǔ)，心中已經(jīng)悄然埋下了一顆種子。

于是，我和外公每天都早早地出發(fā)，身上背著裝著外公精心挑選過(guò)的種子，與時(shí)間賽跑，與砍伐者賽跑，將一顆顆裝載著想讓青山變得更好的心愿，埋進(jìn)時(shí)間的土壤中。時(shí)間如流水般緩緩向前流去，我也與外公分離了幾載春秋，但并不影響心中的那顆早已埋下的種子，因?yàn)樗�正在緩緩地發(fā)芽。我經(jīng)常收到外公的照片，每次都能看到一片青山的不同變化。從裸露著的黃土，到土地上冒出青芽，到長(zhǎng)成等身高的“小子”，再到已經(jīng)能遮蔽日光的“青年人”，無(wú)不是外公對(duì)這片青山的用心無(wú)不是希望，好，更好的心愿的實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)如今，當(dāng)年綠衣稀疏不齊的小山，恍惚間已然層層綠波軒然起，變成了青山。在我陪伴外公之時(shí)，我總能在他談?wù)撉嗌阶兓�的話語(yǔ)中感受到他那純粹、質(zhì)樸、真誠(chéng)以及堅(jiān)定不移的信念，雖然歲月不改在他的臉上留下印記，但我覺(jué)得，外公就像竹，雖然節(jié)中中空，但堅(jiān)毅，是篤定了要干好一件事的堅(jiān)毅。也如那句話所說(shuō)：人不負(fù)青山，青山不負(fù)我。人生短暫，而青山依舊，我們應(yīng)該更加堅(jiān)定“綠水青山，就是金山銀山”的觀念，攜手共進(jìn)，以信念構(gòu)建“青山意識(shí)”，讓自然多一份禮物，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的護(hù)林人、守山人多一份堅(jiān)定。希望，人與自然和諧共生可以成為個(gè)人一生的座右銘。

陳杏媛老師點(diǎn)評(píng)：文章記敘了與外公種下“守護(hù)青山”的信念的種子，運(yùn)用多種修辭等手法，由淺入深，從外公希望青山變得好到希望大家共同守護(hù)更好的青山，層層深入。文章切合題意，用過(guò)去家鄉(xiāng)和現(xiàn)在的家鄉(xiāng)進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了綠色環(huán)保理念給人們帶來(lái)的影響，給環(huán)境帶來(lái)的變化。思想深刻，語(yǔ)言優(yōu)美，意蘊(yùn)豐富，是一篇好文章。