日前，福建省人民政府新聞辦匯報，“十四五”期間福建教育總體情況，其中提到：

• 擴大普通高中學位供給
• 優(yōu)質(zhì)普通高中定向招生指標比例不低于70%
• 在49所學校設置綜合高中班163個

8月26日上午，福建省舉行“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃 在中國式現(xiàn)代化建設中奮勇爭先”系列主題教育專場新聞發(fā)布會。

省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長葉燊;省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長吳偉平;省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長黃建順;省委教育工委副書記，省教育廳黨組成員、副廳長陳洪堯出席發(fā)布會，介紹“十四五”期間福建省教育發(fā)展的總體情況，并回答記者提問。

“十四五”期間 福建教育總體情況

習近平總書記強調(diào)，教育是強國建設、民族復興之基。“十四五”以來，教育系統(tǒng)始終牢記習近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，在省委、省政府的領導下，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，奮力推進教育強省建設，努力辦好人民滿意的教育。這五年，教育規(guī)模不斷擴大，全省現(xiàn)有各級各類學校1.42萬所，在校學生921.12萬人、比2020年增加45.29萬人，教職員工71.89萬人、比2020年增加6.78萬人;教育主要指標穩(wěn)中有升，學前教育三年入園率、九年義務教育鞏固率保持在99%以上，高中階段毛入學率保持在97%以上，高等教育毛入學率從2020年的57.88%提高到63.9%;教育改革與教育公平同步深化，教育資源供給在滿足人民群眾“有學上”的基礎上，正向“上好學”目標加快邁進。

堅持立德樹人

在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人中彰顯“教育擔當”

一是思政教育守正創(chuàng)新。系統(tǒng)梳理并學好用好習近平同志在福建工作期間關于教育工作的探索與實踐，創(chuàng)新“行見八閩”大思政課研學實踐圈，教育引導青年學生追尋領袖足跡、感悟思想偉力，高校全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，我省成為全國“全員、全程、全方位育人”改革試點地區(qū)。開展學校“溫暖集體”建設，實施學生體質(zhì)強健計劃和美育浸潤行動，同步加強勞動教育、科學教育和心理健康教育，形成學校、家庭、社會共同呵護學生身心健康的育人體系。

二是黨建引領全面加強。健全完善教育系統(tǒng)堅持和加強黨的領導的組織體系、制度體系、工作機制，高校黨委領導下的校長負責制運行效能不斷提升，公辦中小學基本建立黨組織領導的校長負責制，民辦學校黨的建設不斷加強，黨建與業(yè)務更加融合。

三是教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。召開全省教育大會，制定出臺《福建教育強省建設規(guī)劃綱要》等重要文件，全面部署推進教育高質(zhì)量發(fā)展。教育支出是全省財政第一大支出，教育經(jīng)費占一般公共預算支出的比例保持在20%以上。

堅持優(yōu)質(zhì)均衡

在促進社會公平中展現(xiàn)“教育作為”

一是民生實事扎實推進。省委省政府持續(xù)將人民群眾關切的教育熱點問題列入為民辦實事項目，新建、改擴建或提升公辦幼兒園804所，新增城區(qū)公辦義務教育學位35.14萬個，改造中小學教室照明條件7.11萬間，組織1110所中小學校體育場地向社會開放。

二是基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)。推進學前教育普及普惠發(fā)展，學前教育普惠率從2020年的92.18%提高到94.97%，16個縣區(qū)成為“全國學前教育普及普惠縣”。城鄉(xiāng)一體化推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校100%達到省定標準，隨遷子女在公辦義務教育學校就讀的比例從2020年的92.76%提高到95.38%，8個縣區(qū)成為“全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”。擴大普通高中學位供給，優(yōu)質(zhì)普通高中定向招生指標比例不低于70%，在49所學校設置綜合高中班163個，學生就讀高中的渠道更加多樣、更加通暢。

三是教育公平有效保障。深化落實“雙減”工作，規(guī)范校外培訓機構發(fā)展，提升課堂教學和課后服務質(zhì)量，有效減輕學生及家長過重負擔。深入實施特殊教育發(fā)展提升行動，實現(xiàn)20萬人口以上縣域特教學校布點全覆蓋。建成9所專門學校，已建或在建的專門學校實現(xiàn)各設區(qū)市全覆蓋。健全涵蓋所有學段、所有學校、所有家庭經(jīng)濟困難學生的資助體系，省級及以上財政每年下達資助資金約27億元，年均資助學生約100萬人次。

堅持服務大局

在經(jīng)濟社會發(fā)展中貢獻“教育力量”

一是聚焦產(chǎn)業(yè)需要調(diào)整學科專業(yè)。建立健全學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動機制，強化與行業(yè)部門的協(xié)同聯(lián)動，大力發(fā)展新興交叉學科和新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，累計調(diào)整優(yōu)化本�？茖�業(yè)點1589個、占專業(yè)點總數(shù)的44.46%，其中，新增適應發(fā)展需要的專業(yè)點888個，撤銷或停招就業(yè)率低的專業(yè)點701個;全省高�，F(xiàn)有本�？茖�業(yè)點3574個，其中理工農(nóng)醫(yī)類占比達58.98%。

二是聚焦區(qū)域發(fā)展優(yōu)化院校布局。院校設置取得新成果，福建工程學院更名為福建理工大學，福建福耀科技大學、福州大學醫(yī)學院、本科層次黎明職業(yè)大學獲批設立，新設集美工業(yè)職業(yè)學院。高等教育綜合實力持續(xù)提升，廈門大學、福州大學入選國家“雙一流”建設高校，6所職業(yè)院校入選第二期國家“雙高計劃”。布局建設市域產(chǎn)教聯(lián)合體11個和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體7個，實現(xiàn)每個主導產(chǎn)業(yè)至少有一所行業(yè)性職業(yè)院校與其對接。

三是聚焦科技創(chuàng)新強化人才培養(yǎng)。統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，博士學位授予單位從2020年的8個增加到11個，碩士學位授予單位從13個增加到20個，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)各設區(qū)市全覆蓋。強化有組織科研，開展職務科技成果單列管理改革，建立科技成果轉(zhuǎn)化盡職免責機制，高校承擔國家自然科學基金項目數(shù)占全省總數(shù)85%以上，獲省科技一等獎數(shù)占全省總數(shù)50%以上，教育對科技和人才的支撐作用更加凸顯。多措并舉、壓茬推進高校畢業(yè)生就業(yè)工作，以高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)促進大局穩(wěn)。

堅持改革創(chuàng)新

在完善現(xiàn)代化治理體系中凝聚“教育智慧”

一是教育綜合改革行穩(wěn)致遠。教育評價改革有序推進，高考綜合改革平穩(wěn)落地，穩(wěn)步實施中小學“總校制”“集團化”等辦學管理體制、中職高職“3+2”及中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)、本科高校管理體制等改革，以改革促發(fā)展的格局更加完善。

二是教師隊伍建設更加強化。加強師德師風建設，大力弘揚教育家精神，評選表彰省級以上各類優(yōu)秀教師1189人，涌現(xiàn)出“感動中國人物”林占熺、“全國教書育人楷模”蘭臻等一大批優(yōu)秀教師代表。健全教師培養(yǎng)培訓體系，深入實施閩江教育領軍人才和名師名校長培養(yǎng)工程，現(xiàn)有國家級高層次人才近1200人次。優(yōu)化教師管理服務，推進中小學教師“縣管校聘”和公辦普通高校人員控制總量管理改革，教師隊伍的動力活力持續(xù)增強。

三是教育交流合作互利共贏。擴大高水平教育對外開放，現(xiàn)有中外合作辦學項目(機構)56個，職業(yè)院校積極“走出去”，“海絲學院”等職教品牌受到共建“一帶一路”國家的廣泛歡迎。深化閩臺教育融合發(fā)展，具備對臺招生資格的高校達39所，搭建了覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的全學段兩岸教育交流平臺。

四是數(shù)字教育賦能增效。深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進數(shù)字賦能“教、學、研、管、評”全鏈條，升級“福建智慧教育平臺”，推進國家、省、市、縣、校五級數(shù)字資源銜接互通，實現(xiàn)中小學班級多媒體教學設備全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面不斷拓展。深入實施教育入學“一件事”改革，實現(xiàn)學生入學“一網(wǎng)通辦”，減跑動、減環(huán)節(jié)均達到100%，群眾辦事滿意度不斷提升。

下一步，全省教育系統(tǒng)將持續(xù)深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和來閩考察重要講話精神，認真貫徹落實教育強國、教育強省建設部署要求，科學謀劃“十五五”規(guī)劃，聚焦立德樹人、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，聚焦服務發(fā)展、強化教育對科技和人才的支撐作用，聚焦人民滿意、提升教育公共服務質(zhì)量和水平，聚焦夯實基礎、加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，聚焦互利共贏、深化國際教育合作交流，以教育之強厚植人民幸福之本，為我省在中國式現(xiàn)代化建設中奮勇爭先提供更強有力的人才支撐和智力支持。

發(fā)布會現(xiàn)場回答了哪些問題?

一起來看

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記者：我們知道實踐育人是落實立德樹人根本任務的重要途徑。“十四五”以來，省委教育工委、省教育廳在貫徹黨的教育方針，打造新時代社會實踐育人新范式，著力推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心方面，采取了哪些舉措，取得哪些成效?

省教育廳：“十四五”以來，我們聚焦為黨育人、為國育才，充分發(fā)揮我省作為習近平新時代中國特色社會主義思想重要孕育地和先行實踐地的獨特優(yōu)勢，創(chuàng)新打造“行見八閩”大思政課研學實踐圈，全面構建“大思政”教育體系和校家社協(xié)同育人格局，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

一是健全工作機制，高站位塑造育人生態(tài)。省委教育工作領導小組牽頭抓總，定期研究部署立德樹人工作，牢牢把握正確育人方向。成立“行見八閩”南部、北部、西部片區(qū)研學實踐圈試點建設協(xié)同中心，打造校地聯(lián)合研學實踐共同體，建立“定期會商、問題協(xié)商、育人共商”工作機制，構建黨委統(tǒng)一領導、校地協(xié)同聯(lián)動、社會積極參與的育人格局。

二是創(chuàng)優(yōu)特色課程，一體化激活育人動能。將習近平總書記的福建足跡轉(zhuǎn)化為鮮活的育人教材，推動思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合。組織編寫《追尋足跡 感悟思想》《福建紅色文化讀本》(大中小學版)等特色讀本，開發(fā)設計426門研學實踐精品課程，讓學生在追尋領袖足跡中體悟時代變革、感悟思想偉力。

三是強化資源供給，多層次拓展育人場域。用好用活新時代偉大變革成功案例和地方特色資源，因地制宜建設17個國家級、96個省級、100余個市級實踐教學基地，試點建設2000余個大中小學研學營地基地，規(guī)劃設計420條研學實踐精品路線，串點成線、連線成圈，形成布局合理、互聯(lián)互通的實踐育人網(wǎng)絡。

四是豐富活動載體，全方位提升育人質(zhì)效。深入開展“體悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等主題實踐活動，每年超6000所大中小學校、600萬名學生參與其中。發(fā)揮7個省級大學生研習社、120個大學生理論讀書社的作用，教育引導廣大學生深入了解國情民情、厚植家國情懷。

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記者：習近平總書記強調(diào)，強國必先強教，強教必先強師。“十四五”以來，我省在加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設方面，有哪些特色做法及亮點工作?

省教育廳：“十四五”以來，我們始終把加強教師隊伍建設作為重要的基礎工作來抓，堅持以教育家精神鑄魂強師，多措并舉推進高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設。

一是堅持思想引領，筑牢教師隊伍思想根基。健全教師思想政治教育機制，完善全過程師德教育體系，將每年9月定為弘揚教育家精神主題活動月，浸潤傳承教育家精神。加大優(yōu)秀教師表彰宣傳力度，發(fā)揮“感動中國人物”林占熺、“全國教書育人楷模”蘭臻等優(yōu)秀教師示范引領作用，展現(xiàn)新時代八閩教師良好形象。

二是堅持固本培優(yōu)，提升教師教書育人能力。提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量，85個師范專業(yè)通過二級認證，有針對性地為山區(qū)培養(yǎng)緊缺教師近3000名。健全教師培訓體系，縣級教師進修學校標準化建設實現(xiàn)縣區(qū)全覆蓋，面向老區(qū)蘇區(qū)實施領航計劃培訓項目，創(chuàng)新開展“下沉式”教師培訓，擴大優(yōu)質(zhì)教師培訓資源覆蓋面。強化各類人才引育，深入實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持等計劃，培養(yǎng)省級名優(yōu)教師近1300名。

三是堅持改革賦能，充分激發(fā)教師隊伍活力。改革編制管理，加大緊缺學科教師補充，不斷優(yōu)化學科結(jié)構。推動義務教育優(yōu)質(zhì)師資均衡配置，每年交流輪崗的骨干教師均超20%。實施教師信息技術應用能力提升工程，帶動教師數(shù)字素養(yǎng)提升。修訂大中小幼教師職稱評價標準，突出對教師師德、能力和業(yè)績貢獻的考核評價，堅持對師德違規(guī)行為“零容忍”。

四是堅持優(yōu)師惠師，不斷增強教師獲得感幸福感。省市縣大幅壓減社會事務進校園事項，切實減輕教師非教育教學負擔。全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，并將補助標準提高到平均每人每月不低于500元。建立教師每年免費體檢制度，鼓勵各地推出療休養(yǎng)、景區(qū)減免門票、便利就醫(yī)、免費乘坐公交車等惠師措施，營造尊師重教的良好社會風尚。

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記者：教育是重大民生工程，教育公平是社會公平的重要基礎。“十四五”以來，省教育廳在促進教育公平，加快構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系方面取得了哪些成效和進展?

省教育廳：建設教育強省，基點在基礎教育。“十四五”以來，我省圍繞推進基礎教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展，采取一系列綜合改革舉措，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性。

一是突出普惠性，教育保障全學段全覆蓋。出臺《關于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的實施方案》，根據(jù)學齡人口“梯次變動、錯位達峰、區(qū)域分化”特點，前瞻優(yōu)化資源結(jié)構布局，逐步建立同人口結(jié)構變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務供給機制。推進學前教育普及普惠發(fā)展，支持有條件的幼兒園開設托班532個，招收2至3歲幼兒近8000人。推動普通高中擴容增位，普通高中在校生規(guī)模比2020年增加22.5萬人。

二是突出可及性，優(yōu)質(zhì)資源跨山海聯(lián)城鄉(xiāng)。深入實施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，統(tǒng)籌推進德智體美勞“五育”并舉，加強心理健康教育，堅持“校內(nèi)提質(zhì)”與“校外治理”兩手抓，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動福州與南平、泉州與三明、廈門與龍巖開展山海教育協(xié)作，組織優(yōu)質(zhì)高中對口幫扶119所縣域高中，243所沿海優(yōu)質(zhì)學校與山區(qū)學校結(jié)對共建。以“總校制”引領集團化、教育共同體等辦學管理體制改革，組建581個教育集團、覆蓋2785所城鄉(xiāng)學校，建立965個城鄉(xiāng)緊密型教育共同體，統(tǒng)籌人財物管理，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。

三是突出便捷性，入學服務零距離暖民心。開展“陽光招生”專項行動，持續(xù)鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”改革成果。深化“雙減”三年行動，課后服務覆蓋城鄉(xiāng)學校。保障符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女，享有同遷入地戶籍人口同等義務教育權利。市縣兩級全覆蓋建成并運行教育入學“一件事”平臺，全省辦件量達43.5萬件，讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿。

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記者：習近平總書記強調(diào)，建設教育強國，龍頭是高等教育。“十四五”以來，福建省是如何推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展，強化教育對科技和人才的支撐作用的?

省教育廳：“十四五”以來，我們深入學習貫徹習近平總書記關于高等教育的重要論述和對福建高等教育的重要指示精神，圍繞統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，加快推進高等教育綜合改革，不斷提升人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，更好地服務發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

一是有組織推進學科專業(yè)建設。聚焦國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構，促進學科專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求有效聯(lián)動。實施一流學科培優(yōu)計劃，遴選確定22個培優(yōu)學科予以重點支持。高校90個學科進入全球ESI排名前1%、9個學科進入ESI排名前1‰，分別是2020年的3倍和4.5倍。強化學科專業(yè)內(nèi)涵建設，入圍國家級一流本科專業(yè)建設點305個，國家級一流本科課程350門。

二是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。加強基礎學科人才培養(yǎng)，依托我省高校10個教育部基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0基地，探索科教融匯協(xié)同育人機制。組織高校與龍頭企業(yè)共建省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院57個，遴選建設省級產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地75個，布局建設省級卓越工程師學院2個，工程碩博士校企聯(lián)合培養(yǎng)試點高校5個，促進產(chǎn)教協(xié)同育人。建成國家示范性軟件學院等5個專業(yè)特色學院，獲批國家級集成電路、醫(yī)學攻關等2個產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，推動建設福州大學未來膜技術學院、福建警察學院一流網(wǎng)安學院。

三是有組織服務經(jīng)濟社會發(fā)展。人才培養(yǎng)規(guī)模持續(xù)擴大，2024年高校向社會輸送畢業(yè)生34.2萬人，其中研究生2.5萬人、本科生15.3萬人、高職生16.4萬人;與2020年相比，畢業(yè)生總數(shù)增長53.2%，其中研究生和本科生分別增長了62.3%和23.1%。推動科技成果轉(zhuǎn)化，實施高等教育服務“四大經(jīng)濟”高質(zhì)量發(fā)展行動，2024年全省公辦高校轉(zhuǎn)化科技成果1055項，產(chǎn)學研合作合同6508項。

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記者：習近平總書記強調(diào)，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。請列舉“十四五”以來，福建省在推動職業(yè)教育發(fā)展方面的主要舉措，并介紹其產(chǎn)生的實效。

省教育廳：“十四五”以來，我省持續(xù)深入貫徹落實習近平總書記提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應社會需要”的重要理念，加快推進具有福建特色的職業(yè)教育新體系建設，不斷提升服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力和水平。

一是堅持拓寬渠道，助力學生成長成才。優(yōu)化職業(yè)教育辦學體系，提升專業(yè)適配度，不斷增強綜合實力。新增職業(yè)本科、高職院校和職業(yè)師資培養(yǎng)院校各1所，健全“中職—高職—職業(yè)本科—職教師資”辦學體系。新增�？茖�業(yè)點616個，其中理工農(nóng)醫(yī)類占比達65.35%;撤銷或停招就業(yè)市場飽和、需求下降或與產(chǎn)業(yè)規(guī)劃不匹配的專業(yè)點446個。不斷擴大五年制高職人才培養(yǎng)規(guī)模，探索開展中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)和專本銜接“3+2”試點。今年有14所本科院校面向中職招生2800人，比2020年增長87%。職教學生在全國職業(yè)院校技能大賽中屢創(chuàng)佳績，獲獎總數(shù)穩(wěn)居全國前10位。

二是堅持適配發(fā)展，提升服務產(chǎn)業(yè)能力。深化產(chǎn)教融合、校企合作，增強職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)和服務區(qū)域發(fā)展的能力。培育建設省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，現(xiàn)有省級產(chǎn)教融合型企業(yè)103個、產(chǎn)業(yè)學院試點項目129個，晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體成為首批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體。職業(yè)學校與企業(yè)聯(lián)合申報科技成果1243項，培訓企業(yè)員工200余萬人次。

三是堅持以僑為橋，打造職教出海品牌。充分發(fā)揮福建省僑的優(yōu)勢，通過“校企同行”，著力為中資企業(yè)“走出去”培養(yǎng)更多本土化技術技能人才。組織職業(yè)學校在21個共建“一帶一路”國家布局建設“海絲學院”，推出一批專業(yè)標準、課程標準和職業(yè)標準，推動我省深化與共建“一帶一路”國家的經(jīng)貿(mào)、人文和教育交流合作。

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記者：教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。“十四五”以來，省教育廳在推進教育數(shù)字化，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展等方面扮演了怎樣的角色?取得了哪些實際性成果?

省教育廳：“十四五”以來，我們圍繞“數(shù)字福建”建設，深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快探索數(shù)字賦能教育，為建設教育強省提供有力支撐。

一是數(shù)字教育基座提檔升級。堅持“全省一盤棋、教育整體性、區(qū)域一體化”，規(guī)劃建設教育專網(wǎng)、教育行業(yè)云和智慧教育平臺、公共服務平臺、教育治理平臺，搭建“一網(wǎng)一云三平臺”的總體架構。推進基礎設施數(shù)字化、智慧化改造，建設智慧校園試點校110所、人工智能試點校104所，實現(xiàn)全省學校(含教學點)寬帶網(wǎng)絡接入和帶寬100M以上全覆蓋、中小學班級多媒體教學設備全覆蓋。

二是數(shù)字教育資源提質(zhì)擴面。推進數(shù)字資源深度應用，“福建智慧教育平臺”資源總量達35萬條，承載大中小學省級精品課程3000多門。建設“福建省高校在線教育聯(lián)盟”，推進不同高校之間跨校課程互選、學分互認，目前參與的高校達39所、上線課程790門，累計選課近76萬人次、獲得學分48萬多人次。建設“福建省高校數(shù)字圖書館”，累計提供文獻2591萬篇，下載圖書251萬次。

三是網(wǎng)上辦事效率提速惠民。建成“福建助學”智慧資助云平臺，實現(xiàn)與民政、殘聯(lián)等部門的信息共享，2024年精準識別并資助特殊群體學生20.2萬余人次。上線高考志愿填報輔助系統(tǒng)，幫助考生及家長研判選考科目，遴選匹配合適的志愿，2025年有20.38萬名考生使用，訪問總量達804萬人次。