福建省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號(hào))、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�?荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號(hào))和《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》(閩政〔2016〕20號(hào))等文件精神,在總結(jié)2006年以來初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段,是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),強(qiáng)化素質(zhì)教育理念,把握學(xué)生成長規(guī)律,轉(zhuǎn)變育人模式,創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展平臺(tái),客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高綜合素質(zhì),為高中階段學(xué)校招生提供重要參考。
二、基本原則
1.導(dǎo)向性原則。發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教育觀念、質(zhì)量觀念、教育教學(xué)行為的引領(lǐng)作用,引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等各方面發(fā)展,促進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.客觀性原則。以事實(shí)為依據(jù),客觀記錄和寫實(shí)性描述學(xué)生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例,客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展?fàn)顩r,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3.發(fā)展性原則。關(guān)注學(xué)生成長過程,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷與激勵(lì)作用,激發(fā)學(xué)生的特長和潛能,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
4.操作性原則。評(píng)價(jià)內(nèi)容與學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,評(píng)價(jià)過程應(yīng)簡(jiǎn)便、直觀、易操作,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的信息化,體現(xiàn)可操作性和可接受性。
5.公正性原則。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序,建立健全公示舉報(bào)制度、申訴復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度,確保評(píng)價(jià)過程公開透明、評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。
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