調(diào)查稱家長(zhǎng)對(duì)幼兒園減負(fù)不買賬 怕孩子跟不上
幼兒園“減負(fù)”家長(zhǎng)為何不買賬？
在教育部明文規(guī)定防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象之后，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市開始全面整頓“小學(xué)化”現(xiàn)象，但是一段時(shí)間后出現(xiàn)一些市民希望幼兒園適當(dāng)加課程的情況——
近日，筆者走訪了烏魯木齊市20多家國(guó)辦、公辦和民辦幼兒園，一探究竟。
私立幼兒園加課程爭(zhēng)生源
在幼兒園“小學(xué)化”的禁令發(fā)出后，筆者發(fā)現(xiàn)，包括烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園、兵團(tuán)機(jī)關(guān)幼兒園、烏魯木齊市第一幼兒園等公辦、國(guó)辦幼兒園的課程全部作了調(diào)整，與識(shí)字、珠心算等有關(guān)的課程全部取消，課本也不再發(fā)放，幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行了禁止“小學(xué)化”的所有規(guī)定。但烏魯木齊民辦幼兒園，卻不能做到“一刀切”。
位于青年路的紫薇幼兒園，大門上貼著大一班的注意事項(xiàng)：周一需帶《閱讀與識(shí)字》、《筆畫小冊(cè)子》、《邏輯狗模板》、《牙齒咔咔咔》。幼兒園史園長(zhǎng)說(shuō)，這是老師在課堂上要用的課本。
翻開《閱讀與識(shí)字》，里面全是兒歌，每首兒歌中有生字，并且寫在田字格中，這些字是孩子必須要認(rèn)識(shí)的。對(duì)于幼兒園“小學(xué)化”的禁令，史園長(zhǎng)表示清楚此事，幼兒園已經(jīng)停止了原來(lái)的珠心算、拼音和英語(yǔ)班�，F(xiàn)在，課堂上會(huì)教簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、識(shí)字，不再單獨(dú)開班。對(duì)這種變相的授課，史園長(zhǎng)也表示無(wú)奈：“我們是私立幼兒園，如果想留住學(xué)生，就要從教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)和環(huán)境上想辦法。”史園長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在孩子入小學(xué)，老師先要問孩子，會(huì)不會(huì)寫自己的名字？拼音學(xué)了多少？十以內(nèi)的加減法會(huì)不會(huì)？家長(zhǎng)現(xiàn)在也是以這個(gè)為標(biāo)尺選擇幼兒園。國(guó)辦幼兒園不好進(jìn)，家長(zhǎng)不會(huì)提過(guò)多要求。但私立幼兒園之間存在著生源競(jìng)爭(zhēng)，如果別的幼兒園教，我們不教，家長(zhǎng)自然不會(huì)選擇我們。史園長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)前班的孩子，一半以上都在找合適的培訓(xùn)班。
在沙區(qū)123幼兒園，馬園長(zhǎng)對(duì)此也有同感：“好多沒有資質(zhì)的幼兒園明目張膽地開課，如果我們現(xiàn)在課堂上一點(diǎn)都不教，生源就被他們搶走了。”因此，許多民辦幼兒園不是偷偷辦班，就是在課堂上加入了課程。劉曉的孩子在日月星光幼兒園，她說(shuō)，幼兒園現(xiàn)在還開著創(chuàng)意美工、漢字宮、珠心算等，每門課每個(gè)月60元至70元不等。
家長(zhǎng)擔(dān)心小學(xué)課程壓力大
朱雯雯近日在急著給女兒找培訓(xùn)班。她說(shuō)：“女兒在兵團(tuán)機(jī)關(guān)幼兒園，明年9月要上小學(xué)，如果不把拼音和簡(jiǎn)單的加減法學(xué)會(huì)，到學(xué)校跟不上怎么辦？”
朱雯雯的需求不是個(gè)別現(xiàn)象，筆者在幼兒園門口，隨機(jī)采訪了40多名家長(zhǎng)，均表示，如果幼兒園不提前給孩子教些知識(shí)，他們會(huì)另想辦法，一定要在孩子上學(xué)之前做好“預(yù)習(xí)”工作，不能“輸在起跑線上”。筆者暗訪了位于青年路建銀小區(qū)內(nèi)的智星第三幼兒園，當(dāng)筆者以家長(zhǎng)的身份詢問是否有興趣班或特長(zhǎng)班時(shí)，工作人員熱情地說(shuō)：“音樂、美術(shù)什么都有，一周兩節(jié)課，每月70元學(xué)費(fèi)。還有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，就看你們需要給孩子上什么。”朱雯雯說(shuō)，幼兒園“小學(xué)化”不能全部被禁止，如果幼兒園平時(shí)不能把課程跟上，她就只有在周末給孩子報(bào)培訓(xùn)班，這會(huì)更給孩子增加壓力和負(fù)擔(dān)。“有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就是大學(xué)生，沒有正確的教課方法，就怕孩子學(xué)不好，反而把習(xí)慣弄壞了。”朱雯雯很糾結(jié)。
據(jù)一家早教中心的工作人員說(shuō)，民辦幼兒園畢竟占多數(shù)，很多都還在隱蔽地開著課，來(lái)咨詢的也都以公辦幼兒園的孩子為主。如果實(shí)行“一刀切”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)火。
缺少家長(zhǎng)支持 防“小學(xué)化”難行
防“小學(xué)化”舉措旨在減輕幼兒負(fù)擔(dān)，讓幼兒教育回歸教育規(guī)律，然而，禁令一出，許多幼兒家長(zhǎng)卻不大理解和支持。
據(jù)了解，家長(zhǎng)不理解主要原因是：家長(zhǎng)對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為孩子學(xué)的越多越好，認(rèn)識(shí)的字越多越聰明，將來(lái)讀小學(xué)了，就不那么吃力；家長(zhǎng)出于競(jìng)爭(zhēng)考慮，認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上，想辦法讓孩子多學(xué)知識(shí)，這樣一上小學(xué)就能領(lǐng)先；家長(zhǎng)認(rèn)為給幼兒園交了費(fèi)用，不學(xué)習(xí)識(shí)字劃不來(lái)，孩子多學(xué)知識(shí)才錢有所值。因此，從幼兒園一開始實(shí)施防“小學(xué)化”，有的家長(zhǎng)就出現(xiàn)抵觸情緒，有的甚至找補(bǔ)習(xí)班給孩子補(bǔ)小學(xué)知識(shí)。
有關(guān)人士指出，要解決這些問題，需要幼兒園和有關(guān)部門做好幾項(xiàng)工作：作好溝通說(shuō)明。召開家長(zhǎng)會(huì)將國(guó)家政策進(jìn)行解讀和說(shuō)明，消除家長(zhǎng)擔(dān)憂和疑慮；對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育規(guī)律培訓(xùn)，告訴家長(zhǎng)尊重教育規(guī)律，同時(shí)幼兒園要常與家長(zhǎng)交流，贏得家長(zhǎng)的信任和支持。
研究幼兒教育20多年的烏魯木齊市教研中心幼兒教育教研員王淑蘭說(shuō)， 引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念尤其重要。孩子在幼兒園接受的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，屬于啟蒙教育。孩子學(xué)習(xí)拼音、算數(shù)，是瞬間記憶，看起來(lái)當(dāng)時(shí)比別的孩子聰明，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，其實(shí)弊大于利。同時(shí)，幼兒園的教育和小學(xué)教育完全不一樣，小學(xué)老師是用專業(yè)的教學(xué)方法給孩子教知識(shí)，幼兒園如果方法不得當(dāng)，反而會(huì)誤了孩子。
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