陳道明：強勢父親知錯能改 放手讓孩子自立
陳道明，國家一級演員，1985年因電視劇《末代皇帝》成為著名演員;1990年《圍城》一劇奠定他在中國影視界表演的實力派地位。縱橫演藝圈二十余載，影視作品無數，被稱為“老戲骨”。在生活中，陳道明最得其心的作品就是他的女兒--陳格。陳道明的教女之嚴是非常出名的，但同時，他的教育之道也很獨特。陳道明說：“我從不改造她，絕不強加。我給她定的指標特簡單，第一是身體好，第二是生活要快樂，第三是盡量學習好。”
陳道明：強勢父親知錯能改 和女兒做朋友
格格十歲那年春節(jié)前的一個星期天，陳道明、杜憲約了一些朋友出去吃飯，打算帶格格一起去。那天下午，陳道明和女兒一直談笑風生，玩得很開心。臨走前，他拿起一本書，問格格：“這個字怎么念?”格格玩得正高興，調皮地躲開了，不回答爸爸的提問。“格格，過來!”陳道明說。“就不。”格格笑嘻嘻地回答。“靠墻站著去。”陳道明不知為啥，突然火了起來。見爸爸火了，格格不敢再調皮了，乖乖地靠墻而立，眼里已經是淚汪汪的了。
為了懲罰，陳道明決定不帶格格出去吃飯，讓她待在家里和阿姨一起吃飯。然而，這一次對格格的“家法處理”，似乎是“執(zhí)法有誤”。在車上，朋友們一致對陳道明此舉提出批評，陳道明回過頭來一想，也覺著自己似乎是嚴過頭了，讓格格受委屈了。于是，車子掉頭，又去接格格。
因為這件事，讓陳道明明白了，“嚴父慈母”的教育方法是可以的，母親牽掛得多一些，照顧得多一點;父親原則性更強一些，在大的方面進行一些指導。同時，父愛可以嚴格，但不能“太嚴厲”，否則很可能會“過猶不及”。使一天天長大的女兒感覺不到父愛，反而還有可能記仇了。不只是影響親情，更會使孩子對家長有逆反心理。所以從此后陳道明一改嚴父姿態(tài)，和女兒交起了朋友。
家長做錯事也應放下架子道歉
在教育孩子的過程中，家長難免會犯錯，有時候會冤枉了孩子，這時是否要向孩子道歉?而向孩子道歉也是一門學問，該如何道歉才有效?家長做錯了，該怎么辦?
一是家長做錯了事，理應要向孩子道歉。但也不得不承認，向自己的孩子道歉，確實是一門學問。但是，家長不只是向孩子說出“對不起”就萬事大吉了，還要讓孩子感受到家長道歉的誠意，更重要的是，讓孩子體會到家長內疚的心情，由心而發(fā)的道歉，才能化解矛盾。
二是不少孩子在童年時留下陰影，就是因為家長冤枉了孩子卻沒有歉意的表示。家長向孩子道個歉，有何難的?無非就是不愿放下做家長的架子。相信如果父母能及時給孩子一個適當的道歉，心理陰影就不會跟著孩子的成長過程。另外，家長向孩子道歉的技巧就是“沒技巧”，明確的道歉更容易讓孩子接受。其實，不少父母心里并不是沒有歉意，只是不習慣明明白白地向孩子道歉，于是用對自己好的形式來表示歉意。但年齡小的孩子，不容易理解這種道歉方式，只記得自己莫名其妙地受了委屈。所以，明確的道歉，才能讓孩子更相信父母能給自己一個安全、公平的家。
三是做任何事，都需要技巧，家長的道歉也一樣，但前提是真誠。比如家長可以把道歉的方法改一改，父母可以這樣對孩子說，“你在等我回來吧?對不起，媽媽這次沒說話算數，讓你難過了。”把“對不起”放后一點，去掉為自己解釋的東西，道歉的效果就好多了。畢竟，小孩子是敏感的。
四是有些家長對孩子的道歉，希望能寫一封道歉信，以此獲得孩子的原諒。這種方式，不少孩子是不買單的，覺得家長道歉太遲，沒誠意。其實，家長冤枉了孩子，要及時道歉，知錯能改，對孩子來說也是一種教育。
五是對于年齡小一點的孩子來說，父母其實不用太講大道理，只要用一些行動，例如手勢、表情、行動等，很自然就可以讓孩子知道在這件事上，父母知道自己做錯了，在向他們道歉。但是對于年齡大一點的孩子來說，父母向他們道歉，就必須向他們講明自己做錯的原因，這也是一種間接教育的方法。
陳道明：放手讓孩子自立
關于女兒的教育，杜憲的心里很矛盾：一方面自己和丈夫的工作都很忙，無法很好地照顧和教育女兒;另外就是孩子一天天長大了，隨著孩子慢慢長大，他們作為父母，當然希望孩子能受到更好的教育。格格的藝術天分很好，而國內的教育大多都注重數理化，西方的教育方法則更注重孩子的天分，進行個性化培養(yǎng)，這有利于孩子的成長。
為了孩子的將來，她忍痛和陳道明商量是不是該把女兒送到國外讀書，誰料其實早在兩年前陳道明就有把格格送到國外念書的打算，但考慮到杜憲太愛孩子，不會舍得讓女兒遠游，于是就忍住沒說。這次杜憲一提出，他馬上就答應了，并且很快通過朋友選定了一家英國學校。
其實，陳道明也舍不得女兒離開身邊，但他的觀點是：女兒屬于社會。“我想，孩子將來回歸家庭的分值越來越少了，她是屬于社會的。她更應該對社會有感情，愿意給社會做事情，要讓社會去教育她。家長不能只是養(yǎng)了一個大寶貝，那不成。”
事實證明，陳道明和杜憲的決定是對的。十三歲的格格很快適應了英國的生活，在學校里有了很多的伙伴，她的成績也讓爸爸媽媽非常滿意。
家長放手讓孩子自立
生活中有不少孩子對本該是自己處理的事毫無主張，事事都依靠家長;也有些孩子年齡雖然不大，卻很自覺。早上自己按時起床;自己上學;放學回家，自己抓緊時間做作業(yè)，向這些家長求教孩子教育方法，我們發(fā)現他們有一個共同的做法，就是在孩子很小的時候，就注意培養(yǎng)他們的自主意識和能力。
1、給孩子空間，讓他自己往前走
嬰兒當然喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠這樣生活。作家長的，應根據孩子自身的特點和能力，擴大孩子自由活動的空間，如鼓勵他自己找朋友玩，讓他在這個空間里自己當主人。
2、給孩子時間，讓他自己去安排
不少家長以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動。但如果成人完全包辦了孩子的時間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠培養(yǎng)不出來了。給孩子一段他可以自由支配的時間，讓他自己安排內容，長此以往，孩子就會逐漸懂得珍惜時間，學會安排時間。
3、給孩子條件，讓他自己去鍛煉
培養(yǎng)孩子用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應該采取的正確做法。
4、給孩子問題，讓他自己找答案
孩子提出問題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來簡單又省事，但這樣的孩子長大以后，就不會想問題，總希望別人能提供現成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動上的自主性。
5、給孩子困難，讓他自己去解決
俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環(huán)境自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件;現在生活水平普遍提高了，家長應多想辦法給孩子設置一些困難，讓孩子去解決;孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應對未來的能力和意志。
6、給孩子機遇，讓他自己去抓住
人的一生會遇到不少機遇，但如果不善于把握，機遇就會和你擦肩而過。家長的任務應該是提供或指出各種機遇，啟發(fā)孩子自己去抓住，培養(yǎng)孩子善于抓住機遇、參與公平競爭的能力。
7、給孩子沖突，讓他自己去解決
和成年人一樣，孩子在一起也難免有沖突。解決沖突的過程，正是孩子健康成長、走向成熟的過程。當孩子向家長訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時，家長應鼓勵孩子去面對它，指導孩子自己去解決，而不是回避它，更不宜動轆由家長代替孩子解決問題。
8、給孩子對手，讓他自己去競爭
為了讓孩子提高適應社會的能力，必須讓孩子從小既學會合作，又學會競爭。有效的辦法，就是經常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。
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福建省福清龍華職業(yè)中專學校是一所僑建公辦的國家級重點職業(yè)中專學校。近年來，學校以爭創(chuàng)"國家級中等職業(yè)教育改革示范學校"為目標，堅持"以僑立校、以德治校、以質興校"，緊緊圍繞地方經濟特點，優(yōu)化專業(yè)結構和校企合作辦學模式，創(chuàng)新德育工作，加強師資隊伍建設，抓好畢業(yè)生就業(yè)服務工作，初步形成了"辦學集團化，專業(yè)集群化，目標崗位化，培養(yǎng)職場化"的發(fā)展模式。學校現有在校生4000多人，2015年面向全省招生。
1. 長樂職業(yè)中專學校是公立的學校嗎?學校的辦學效益如何? 長樂職業(yè)中專學校是長樂區(qū)政府精心打造的全日制公辦職業(yè)中專學校，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、國家級重點中等職業(yè)學校、福建省示范性現代職業(yè)學校、福建省“雙高�！绷㈨椊ㄔO學校。近年來，學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“質量立校、人才強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，學�；A能力、育人質量、服務能力、示范作用、社會效應顯著提升，實現了辦學、治校、育人的跨越式發(fā)展，在福建乃至全國產生了較大影響。
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明溪縣職業(yè)中學2025年學校答疑
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閩公網安備35010202002010號